教师专业成长发展计划

计划能指引人前进的方向，也对自身进步起到积极的激励作用，结合学校和英语组的情况，现制定我个人的发展计划，以作为鞭策自己。

一、自我分析

1.自身优势：热爱教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，具有一定的研读教材和教学反思的能力，初步形成了自己的教学风格。

2.不足之处：对新课改新教材的认识还有待加强，对教育教学理论知识的学习还有待加强，

我想正视自身的不足，才能不断进步，才能更好的适应教育改革发展的新形势。

二、本学期发展计划总目标

1.坚持继续学习，树立终身学习的观念，不断丰富自身知识结构和提高自己修养。

2.注重教学经验中的总结，一学期写一篇有质量的论文。

3.积极投身提高课堂教学有效性的研究，注重教学反思，在教学中逐步形成自身特色。

4.积极参加学校英语科的研究专题，积极开展高效课堂的互动工作，完善“新课程”，形成具有 “新课程下中学英语教与学”的实践模式。

三、本学期发展计划实施阶段

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（一）实施的第一阶段（9月份）

1.第一阶段的达成目标：

（1）树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中渗透新课程的理念。

（2）在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。

（3）与家长加强沟通和联系，让学生快乐学习，快乐成长。

2.第一阶段的实施措施

（1）加强自身学习，不断更新教育教学理念，进一步提高专业素养。

（2）珍惜各类学习和培训的机会，通过各种渠道向专家、学者学习。

（3）加强理论学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并认真做好读书笔记。

（4）把教书育人放在首位，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

（二）实施的第二阶段（10-11月）

1.第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，加强学习和实践，不断积累新课改新教材的经验。进一步加强专业理 论知识，提高教育科研水平，进一步提高课堂教学的有效性，争取总 结有价值的教学论文。

2.第二阶段的实施措施

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（1）养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的善于反思，使自己的教育教学水平再上一个台阶。

（2）提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略。

（3）认真撰写有价值的教学论文1篇。

（三）实施的第三阶段（12月）

1.第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达成目标规划，不断提高课堂教学有效性，使自己成为学生心目中的好老师。

2.第三阶段的实施措施

（1）积极构建“自主、合作、开放”的和谐课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，整体推进课堂教学改革。

（2）积极参与校本课程的研究，经常反思自己在教育教学方面的问题，总结自己在教育教学工作中的经验。

（3）撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

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第二篇：教师专业成长册制作方案

设计制作《教师专业成长手册》活动实施方案

在贯彻和执行《3-6岁儿童学习与发展指南》和《教师专业标准》的过程中，将每一位教师都推到了“专业成长，教师发展”的前沿。本学期，幼儿园在原有“教师成长册”制作的基础上，努力探索促进教师专业成长的新视角、新途径，启动新一轮《教师专业成长手册》设计制作活动，立足从科学的视角记录教师专业成长的过程，增强教师自我反思，主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，使教师的发展留下闪亮的足迹。特制定设计制作《教师专业成长手册》活动的实施方案。

一、指导思想：

以《教师专业标准》精神为指导，认真践行《纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，夯实专业知识，潜心钻研业务，促使教师专业素养的提高。

二、基本原则：

1、指导性原则，迈出职业生涯第一步——对于刚刚踏上工作岗位的新手教师们来说，《新手教师专业成长册》为其指明了发展方向。它为新教师提供了一些互动式的活页表单，如：案例反思和活动观摩2个活页里分别有与带教老师和执教老师的互动，自评表里又有指导教师的经验和建议，足以帮助新教师尽快掌控与孩子、与家长、与同事的关系，并取得最初的成就感。《新手教师专业成长册》突破传统的刻板照做，试图激发教师思考，搭建一个与师傅和同行交流的平台，

一个对各种各样实践进行反思的平台，一步一个脚印逐渐走进幼儿教育这个广阔的领域。

2、与时俱进原则，做最好的自己——对于一位经验丰富的成熟型老师而言，他们不满于现状，希望把握教育的发展动态，在新的背景下重新审视自己的工作习惯，分辨各种新思潮对于自己的意义，寻找到自己进一步发展的起点和思路，成熟型教师成长册里着重记录自己的思想痕迹，如参会感想，解读童心，经历点滴、阅读感想等可以记录自己的职业经历中所受到的触动及引发的思考，记录自己的灵感和成功做法，还可以将自己的积累组织成研究或论文，与同行交流，给他人启示，迎接他人的挑战，使自己的思想得到深化。

三、《教师专业成长手册》制作提示 （一）个人成长规划：

1、能从教师专业发展的角度分析自身的优势和不足。

2、能根据自身的专业发展情况（长处与不足），以及自己所带班级的情况，确定自身专业发展的阶段目标。个人的成长目标应与幼儿园发展目标和谐统一。

3、细化成长目标，制定与目标相匹配的、具有操作性和可检性的，能有效促进专业成长的措施。

（二）教师成长手册

1、有计划地进行成长手册的记录。

2、根据自己的成长规划和教育实践中遇到的问题，有针对性地查阅相关领域的教参书和其他专业书籍、杂志。学习体会要联系实践，应能体现自己在专业理论上的收获或专业能力上的进步。

3、观摩活动过程记录详细，能对活动提出自己的质疑，并与执教者展开对话和研讨，在总结成功的经验、分析失败的原因中促使自己专业成长。

4、详细记录自己参与各类教育教学会议和园本研修的内容，并结合自己的感悟和实践撰写体会。

5、在解读童心（案例反思）中，讲述发生在自己教育教学活动中的真实故事，故事要具有典型性，通过情节的展开，情感的交流，心灵的碰撞，问题的解决，教师能从中获得感悟和深思。

6、及时记录自己在专业成长过程中获得的成绩和荣誉。如：公开教学、荣誉称号、论文发表、获奖，学历提高、职称晋升等。

7、根据自己的岗位实践和个人生活，及时记录自己成长过程中的主要事件，如：管理工作中的经验教训，外出旅行带来的专业灵感，阅读专业以外书籍或杂志带来的启示等。

主体框架：

1、 封面

2、 内容索引

3、 我的教师生涯

4、 我的教育格言

5、 我对教师职业的看法

6、 个性页面内容

四、实施步骤

设计准备阶段（9月x日至9月x日）。各位教师领会活动精神，按照实施方案，结合本人实际情况制定具体的教师个人设计制作方案，方案要有可操作性和个人特色。方案经园领导审议通过后，方可进入下一阶段。

制作实施阶段（10月x日至12月x日）。各位教师搜集、整理、填充材料，将材料制作装订成册。

《幼儿园教师成长手册》犹如一个个阶梯，为刚刚开始从事学前教育工作的新教师提供工作实践的支撑，为那些从事这项工作尝到乐趣，并全力以赴去追求精益求精的成熟型教师提供支持，使教师更能关注幼儿、关注自己的行为，关注自己的专业发展，同时提供更多更好的经验让大家分享。成长手册助成长，成长手册促成才。