新教师培训计划

教师是学校教育的能动资源，建立一支良好政治业务素质的教师队伍是学校可持续发展的根本。为促进新教师尽快适应新的工作环境，熟悉教学要求，成长为合格的教师，按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校新教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升新教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。根据区教育局及教师培训管理相关规定，结合我校新教师实际情况。决定对新分配教师进行培训，具体计划如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力提高新教师师德水平，以抓新教师基本功训练为重点，提高新教师的业务水平和能力，通过自学、讲座、报告、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质快速提高。

二、培训目标

1、通过培训，加强新教师的思想道德修养的培养，增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。

2、通过培训，让新教师能初步熟悉教育教学工作，掌握教育教学常规、所教学科的教学技能以及基本的班级管理技能，尽快适应教育教学工作。

3、通过培训，引导新教师更新教育观念、规划职业生涯，激活新教师自主学习于主动反思的内在需求，促使新教师形成自我完善的意识，培养自我提升的能力，提高新教师的综合素质。

三、培训形式

坚持集中培训与自学相结合，专题讲座与合作研讨相结合，交流座谈与个体感悟相结合，理论学习与实际应用相结合的形式。

1、集中培训：请行政主管部门领导、专家、学科带头人、骨干教师进行专题讲座。主题包括教育改革与发展现状、教育教学基本理论、教师教学常规要求、政策法规与师德建设等。

2、导师制：由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。导师按照关于新教师培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。

3、自学自练：新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅

读2本以上的教育教学理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享心得。

四、培训内容

1、教师的职业道德：教师的角色意识、教师职业道德规范等。

2、教育教学：教育教学基本理论知识与基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、教学组织能力、科研基础理论等。

3、专业技能：学习所教学科专业知识与操作技能。

4、管理能力：教育教学管理能力、学生思想政治工作能力、学生心理健康辅导能力、学生管理能力等。中小学班主任工作规定、班级管理常规、日常德育要求等等。

五、培训要求

作为新上岗的教师必须：

1、遵纪守法，恪守师德，按时参加各种政治业务学习，积极参加各项活动。

2、认真学习新课程标准，钻研教材，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

3、认真备课，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

4、认真上课，善于借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，及时进行教学反思，撰写教学后记。

5、虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向导师请教。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，积累自己的教学感受。

六、培训安排

（一）岗前培训

为使新聘教师能尽快适应教学工作，每学年开学前对新教师进行岗前集中培训。具体安排由教务科制定，由学校领导和骨干教师进行负责。主要内容为：

教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。

（二）岗位培训

在岗前培训的基础上，将对新教师进行为期一年的岗位培训。第一学期侧重在理论知识方面的培训，培训内容主要涉及新课程理念、现代教育理论、教师的基本素质、班主任工作艺术、教学论文撰写、现代教育技术以及学科知识专题辅导，每月集中培训一次。主题包括新时期教师的基本素质、教与学的心理发展、信息技术与学科整合、国外教育见闻、课程改革的基本原理、教育科研与论文撰

写等。第二学期培训的重点是课堂教育教学能力的提高，以学科基地为培训载体，聘请学科带头人、骨干教师为新教师的指导教师，作为新教师的师傅。每个月定期开展培训，有指导教师的示范课，也有新教师的研讨课，并在课后及时进行研讨交流。指导教师要本着对学校发展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感，根据新教师培训的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。学期初，要确定好本学期培养目标，并制订出具体的培养计划，培养过程要有阶段性跟踪记录，学期结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养总结。了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新教师加强学习，进行教育教学的科研，帮助新教师尽快成长。

根据不同学科的课程标准研究教材，尝试教学设计；坚持每天听带教老师1—2节课，做好听课笔记和听课反思工作；新教师们参加教研组、备课组各类活动，在学科层面尽快融入到学校工作中，在业务上尽快成长，希望他们认真学习、努力工作，早日成为学校的栋梁之材。

七、培养过程：

加强教育教学常规培训。 新教师在指导教师的指导下，贯彻执行 “5个一”：

1、每一节课备课教案给指导教师审核修改。

2、新教师每节课记录一次教学心得和反思。

3、每一周指导教师和新教师至少互听1节课，

4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。

5、新教师在指导教师指导下每一学期开一节教学汇报课。

加强新班主任实务培训。新班主任在指导教师的指导下，贯彻执行 “5个一”：

1、指导教师每周告知新班主任一周的班级日常管理内容和德育要求。

2、指导教师每一周初审核修改新班主任德育三课教案——班会课、午会课、专题教育课。

3、新教师每天认真记好工作日记，每月月底上交检查。

4、师徒每一月共同参加班主任例会，解读、研讨教育部印发的《中小学班主任工作规定》。

5、新班主任每一学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。

八、考核管理

1．学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。

2．建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。

3．每学期末，对新教师进行量化考核。考核合格的新教师可以转正，考核不合格的教师需延长一年试用期，参加下一年组织开展的新教师试用期培训。两年不合格，则缓聘或辞退。

九、组织管理

教务科具体负责新教师的组织管理工作，指派专人负责培训，对培训的具体要求和评价措施进行明确的规定。新教师所在部负责老教师带新教师的具体实施工作，要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强，教育教学经验丰富的教师与新教师进行师徒结对，指导新教师的教育教学实践，为新教师提供展示才华的机会和平台。要求新教师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教研组教师进行教学研讨和反思，促使新教师快速成长。

培训结束后，总结成果。一方面组织新教师上汇报课（制作课件）并说课，对新教师进行全面考核；另一方面，收集优秀课例、教案及论文，并编辑成册，形成系统的培训资料。

第二篇：新教师培训计划

新教师培训计划

培训时间：20xx年x月x日晚上6:30—8:00

培训对象： 幼教集团新教师

培 训 人：

培训主题：幼儿园艺术领域课程之教学流程

培训内容：

一、 观摩教学优质课：滑稽的脚先生（音乐课程）；

二、 和所有新教师进行课程研讨，分析本节课中的优点以及哪些内容可以运用到我们的教学课程中，教师分三组进行观摩分析；

三、 团体律动游戏设计与教学实施流程

（一） 总流程（傻瓜流程）

故事→动作→音乐→其他（味精）

1. 够用的故事

2. 为故事匹配够用的相应动作

① 采用老师规定的动作

② 采用幼儿创造的相应动作

3. 用动作去感知音乐

*一般需要2-3遍后再添加其他

4. 增添其他“味精”——更高级的适宜挑战

如：人际合作、竞争、创造性表达、队形、乐器、道具等 注：故事、动作必须从音乐的框架及幼儿的生活经验中来。

（二） 空间安排的流程

1. 半圆形、圆形的座位安排，保证每个幼儿能看到教师的示范

注：圆形时要求教师在圈上做示范；

2. 动作示范：

① 坐着做上肢动作

② 站在座位前做动作

③ 在自由空间下移动（可走动、可结伴） 如：蝴蝶飞等

④ 在队形中移动（表演性质的）

*在教学中掌握边示范、边讲解、边练习的原则。

（三） 味精（游戏规则类型）

1. 输赢竞争游戏

2. 领袖模仿游戏（请你像我这样做）

3. 情景表演游戏（职业模仿表演）

4. 智力挑战游戏（水手在哪里）

5. 身体接触游戏（拍了就跑）

（四） 时间的调控原则

故事、动作 五分之一

音乐、味精 五分之一

充分享受感知 五分之一

四、 美术教学活动类型和流程

（一）美术教学活动类型

1.欣赏活动2.命题画3.意愿画4.装饰画

5.手工活动6.文学、绘画综合教学

（二）具体教学流程

1. 欣赏活动

①整体感知描述

②形式分析（构图、色彩、规律等）

③领会表达作品

④外化创新（自主配色、创造等）

*临摹体验*游戏法*建构游戏*表演等

2. 命题画

①导入：（教师语言精炼、游戏化）

*谈话*唱歌*猜谜*表演*教具等

②讲解要领（提升重难点，必要时示范方法，语言要简练，

示范动作要缓慢清楚）

③提出要求（在孩子创作前提要求→常规培养） *交代绘画程序（拼贴画：轮廓→剪图形→粘贴）

*提醒技能要求（色彩搭配、合理布局、均匀涂色等） *提醒习惯要求（握笔姿势、工具使用、专心绘画、爱惜

作品等）

*幼儿绘画，教师指导

*作品评析（教师评析或幼儿评析）

3. 意愿画

①引起兴趣

②启发思考（提供线索启发幼儿）

③指导操作

④评价作品

4. 装饰画

①欣赏理解装饰原理

*欣赏典型画作并分析作品，如：规律、图案、花纹变化、

作画方法等

②幼儿绘画

③评价总结

5. 手工活动

① 感知欣赏（观察、了解作品特征）

② 讲解示范（介绍材料名称、使用方法，讲解制作原理和步

骤）

③ 动手制作（可与多种作画形式结合）

④ 评价作品

6. 文学绘画综合教学

① 激发情感

② 讲解要求

③ 创作与指导

④ 交流与评价

*美术活动中幼儿作品的展示做工要精细，要注意配色的问题，

要凸显幼儿的作品。

（三）布置下周作业

分为6组，抽签决定下周的作业内容。

20xx年x月x日