课题研究制度

1.课题组各项课题研究的开展应在园长的直接领导下进行，并由业务园长监督和严格把关。

2.开展课题研究应是每位教师积极主动参与的一项活动，每学期或学年每位教师要开展至少一个项目的课题研究。

3.教师要有目的、有计划地开展课题研究，认真完成学期实施阶段的计划内容，做好相关记录、总结等材料。

4.每周有固定时间保证活动开展，除特殊原因外，组内成员应按时参加。

5.每次活动前应做好事先准备，保证活动如期、有效进行。

6.能围绕课题研究方向组织活动，活动中要做好书面记录，记录规范，有时间、有地点、有议程。

7.课题活动中，组内成员应围绕课题积极参与，或组织实施，或研讨反思，努力形成浓厚的研讨氛围。

8.根据阶段开展情况，及时进行月阶段小结并计划好下一阶段的开展工作。

业务学习制度

1.全体教职工每周一次业务学习，组织教师、保育员进行教育、保育等方面的理论知识的学习及交流幼教信息。

2.教研组长会议每周一次，商讨讨论保教工作、计划、相互配合工作以及为全园发展出谋划策。

3.全体教师2周一次园本培训，学习教育教学专业理论、学术研究讲座以及技能技巧的培训。

4.学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。

5.教师必须认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指导》，以《纲要》和《指南》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

6.根据国内外幼教新形势结合本园具体实际，认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息，提高自身能力。

7.业余时间教师认真阅读幼教理论书籍、刊物，积极撰写教育反思，提高教育教学水平。

8.将理论知识运用于教育教学实践，深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案，突出重点，突破难点。

9.按时完成学习时布置的学习任务。

教研活动制度

一、成立教研组，制定教研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。

四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学研究计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流。

五、每学期期末，对各班进行教育过程性评估和班级工作评估，开展评选“文明班级”活动。

六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

七、对国家级省级、市级、刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，根据《实幼。

八、每年组织教师外出参观学习一次，开阔视野、取长补短。

教研组活动制度

1.同一年级的班级组成教研组，设一名教研组长，设一名备课组长，协助教研组长工作。

2.学期初，教研组长根据幼儿园工作计划制订详细具体的教研计划，做好每次教研活动的事前安排，务使活动时间、地点、内容明确。

3.教研活动主要内容有：

①教育理论的学习；

②对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课）； ③班级或园内外教学经验的交流；

④园外参观、学习；

⑤主题活动策划与组织；

⑥专题研讨、课题研究。

4.教研组长认真做好本组教师各项工作的检查、评估工作。

5.教研组成员须积极参加教研活动，不得迟到或早退，有事要先请假。

6.教研组活动中形成浓厚的教研气氛，每学期每位教师上好“人人一节过关课”，课后开展评析活动。

7.教师应主动承担教学研究与教育科研任务，从教学实际出发，从亟待解决的教学问题中选择并有计划地开展课题研究，务求取得成果，做到人人参与课题，每月有心得，每学期有总结。

8.坚持每学期每位教师撰写1—2篇教学论文（或教学案例、专题总结）。

第二篇：实验幼儿园教研制度

实验幼儿园教研制度

1、以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿发展指南》为行动指南正确认识教育与幼儿的发展，把握幼教的方向，每位教师必须认真解读幼儿发展指南了解指南的其本理念，才能树立正确的教育价值观。

2、每个学科都要做到有计划、教案设计、期末总结。

3、每位教师要有强烈的科研和协作意识，敢于提出问题，向传统挑战，上下团结，合力攻关，共同把幼儿园教研推向更高的层次。

4、本学期我园成立了园内总教研和年级教研组的方针，在五大领域方面推选了老、中、青能力强的教师担任负责人，每年级组选两名教师任一学科的负责人，这样为教学教研提供了了方便。

5、每周组织每年级组开展一次教研，每学科共同开展一次教学交流，鼓励创新。

6、教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成探究、团结的氛围。

7、每次观摩教学前，每组的学科人员应该为上观摩课的老师提出各自的见解和帮助，上完课后，要组织讨论，上课的老师要在上完课后，说出自己的教学设计和通过教学活动后自己还存在哪方面的不足，然后大家评课。

8、教研组长要有计划的在每周开展相互听课、学习、和研讨活动，带领本年级组教师不断学习，不断提高教师组织教学的能力。

9、教研组长要及时检查教师的教案、反思、教育随笔、读书笔

记，有好的，可以拿到周二，周三的教研活动上大家共同学习，相互提高。10、外出听课的老师应当认真记录，深入反思，回来后应该把听课的收获传达到没有去听课的老师，并且上汇报课。听课、评课是促进教师专业成长的重要方法，也是教研组重要的活动内容，教师应当在评课中踊跃发言，在教研活动中发表见解，将会使自己快速成长。教研组要对听课、评课做好记录。

本学期幼儿园教研活动安排如下：

周二上午为语言组的所有老师（除小托班老师）外，到三楼多媒体教室进行活动。内容是：大家首先探讨（3-6岁幼儿的发展指南）并相互学习，加深理解，并由杨颍平、谢永勤、刘光幸教师来引领大家谈谈语言课的教学活动流程和如何去备课及准备。然后大家相互交流各自的看法和在活动中遇到的困惑，如何去解决。每周二，大家针对上周教学中的困惑进行交流，再探讨本周的教学活动，并提出各自的设计思路与想法，最后达成共识，分头准备教具，资源共享。

周三上午为数学组的所有教师（除小托班老师）外，到三楼多媒体教室进行活动。除对以上的学习外，再由王玲、姚侠、李梅教师来引领大家，首先谈谈数学课的设计及幼儿的学习方法，然后大家发表看法。

每周二、三，教师要针对上周教学过程中出现的为题共同讨论解决，再根据下周某以课题共同探讨、提出各自的看法、再综合大家好

的设计思路来共同设计一节好的活动课在班级里试讲，然后在下一周活动汇报各自在实施过程中出现的问题，大家共同来解决。

每周二、三除了在五大领域的学科中集中备课，研讨外，我们还可以看一些区角视频，讨论一些区角的材料如何增添和投放，可以共同学习一些有关幼教的先进理论，并讨论如何能把新理念结合到实践中去。大家还可以念一下自己的教育随笔，教学反思讨论工作中如何与家长的巧妙沟通，如何做好家长工作，如何让孩子养成良好的行为习惯等。大家还可以把在本年级组教研活动中解决不了的问题拿到周

二、周三的园内教研活动中去讨论，根据学科的共性及人多智慧多的特点，让大家共同去解决。

20xx年实验幼儿园

教

研

制

度