20xx-20xx年教学班主任工作总结

时间真快，一个学期又过去了。我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多，他们懂事了很多，他们学会了很

多······在不经意间，他们一点一滴地成长起来了。作为他们成长的见证者，我最大的感受就是惊喜。回顾这一个学期的班主任工作，我深切的体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌集体发展，从而使学生在各个方面得到进步。这学期，我主要从以下几个方面进行工作的：

一、关心孩子。

爱是无声的语言，作为班主任必须关心、了解每一位学生。我发现对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。这这学期开始，班里的李中浩同学写的字十分潦草，在第一次家长会时和他家长反映了这个情况，隔了一段时间，我发现他的作业变干净了。我立马在班里大大的表扬了他的进步才，并鼓励他要继续保持下去。没想到，这个孩子坚持了下来，一直到现在，他的作业写的都不错。表扬的力量实在是太大了。在我和其他家长交流时，经常听到他们说起，孩子回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别号，每听到这儿，我就会感觉特别幸福。

二、重视培养孩子们的行为习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础。这学期在课堂是我着重继续培养他们的读书写字姿势。每当他们读课文时，我会示意一下读书的姿势，引导他们正确的读书姿势，每当他们链子或是写作业时，我会提醒他们谨记“一尺、一寸、一拳头”，一学期下来，大多数学生养成了这个好习惯，我感到很欣慰。

三、培养小干部，发展孩子的能力。

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。

这个学期中我选了靳宗元为班里的卫生委员，班里的卫生好了一大截，每天他都会很负责地督促小组员值日。天气暖和的时候，他还每天帮着小值日生拖地呢，真是个爱劳动积极负责任的好学生。在学习方面，我选了魏雨欣担任我的有语文课代表，每天的作业她都会及时送到办公室，还会替我检查小朋友的课文背诵，也是一位尽职尽责的好学生。还有班里的闫玉娇同学，她每天负责给订奶的学生发奶，没有出过一次错······我觉得这个学期我轻松了许多，看到一些班级事务被孩子们自己管理地那么井井有条，我欣慰极了。

四、加强集体凝聚力。

这一学期，我们二年级举办了拔河比赛。在比赛前我给他们讲了十根筷子和十兄弟的故事。意在告诉他们我们只要团结在一起，劲往一处使，就会赢得比赛。我还给他们说这是一次集体和集体间的对抗。你们作为集体的一份子，就应该为集体处一份力量。当然，孩子们尽力了，得了第二名。当时有孩子有一点点不服，我告诉他们我们以后还有好多机会呢，从今往后，我们就积蓄“力量”，迎接以后的比赛吧！

班主任工作跟多的是一种琐碎，一种默默的付出。是无法用语言加以描述的，只有自己才能品尝出其中的滋味。以上是我对这一学期的小结，肯定还有很多不足，我会继续努力，是工作更上一个新台阶。

孙校长寄语：

惊喜、幸福、欣慰，是你班主任工作体验的关键词，这是我发现一个奇妙的现象：越劳累越快乐！

这其中滋味，只有想你这样用爱用心工作的人才能体会。

第二篇：20xx年-20xx年上学年度教学及班主任工作总结

20xx年-20xx年上学年度教学及班主任工作总结

寒来暑往，一年的教育教学工作很快的结束了，特把一年的工作做如下总结。

一、教学工作方面

在教学方面我主要注重学生的语言文字能力的培养，具体的做法及得失如下：

（一）、口语表达方面

1、指导聋生多读。

古人云：“读书百遍，其义自见。”读不仅是理解文章的重要手段，也是提高口头表达能力的重要途径。一个连文章都读不下来的学生，就不可能运用准确生动的语言文字来表达一个完整的意思。因此，我们首先指导聋生多读。

具体做法是：

（1）认真上好早读课，每天早上的早读课都由教师带领聋生齐读书，让学生读出感情，充分发挥好早读课的作用。

（2）面向全体聋生，激发读书情趣。让所有学生都加入到读书行列中来，每天布置聋生写一篇一句话两句话的日记，不求长短，只要求基本通顺。

（3）教给聋生读书方法，要求聋生读书时要做到“三到”，即眼到，口到，手到。即能看着能心里默读 ，打指语能拼读，打手语能朗读。

（4）引导聋生多背诵语文书上的重点课文，学会复述课文。

实践证明，采取多种形式指导聋生多读，是培养聋生语感，提高口头表达能力的一条重要途径，对聋生写作水平的提高起到了促进作用。

2、重视说话训练。

重视平时交际时的语言训练。例如，学生发生矛盾，不但要让当事的学生复述事件的经过，而且要让旁观的同学，补充完整。这样做不当解决了学生的矛盾，而且是学生知道学习语文就是为了交流更是为了表达自己的思想。

（二）、书面语表达方面

（1）语文学科所设置的阅读、叙述、作文、写字等科目是培养和发展学生的书面语能力的重要教学任务之一，是提高聋生语言表达能力的重要途径。平时注重阅读教学，帮助学生积累词汇，读懂语句，读通课文，理解课文的主要内容，达到以文学语言逐步发展学生的语言。

（2）重视读与写的训练，在鼓励学生读写的过程中逐步掌握语言规则，不断提高耳聋学生书面语言的表达能力，从而自如地理解和运用祖国的语言文字，丰富他们的书面语言。

二．班主任工作方面

本学期我除了承担教学工作外，还担任五年级的班主任工作特别针对班主任工作归纳总结出以下几点体会。

（一）．恰当的表情

情感是通过表情来显示和传递的。班主任在与学生的交往中运用恰当的表情，可以巧妙地传递信任、期望、赞许和批评等信息。运用丰富的表情，可以含蓄地坦露教师的喜、怒、哀、乐，让学生明白哪

些事情应该做哪些事情不应该做，哪些事情应怎样做。皱皱眉头就可以能制止某些学生的不当行为，既不损伤学生的自尊心，又不影响课堂气氛。

（二）．得当的举止。

对聋哑学生，班主任的举止极为重要，可起到“身教胜于言教”的作用。例如，我在巡视教室时，发现一个学生将纸团扔在了地上，并没有责怪学生，而是自己弯下腰，将纸团拣起放进了卫生箱，通过这些细致的行为，恰当的举止，既提醒学生不能乱扔纸团，又不致分散其他学生的注意力。

三、准确的手势

手势是聋哑学生的语言，是学生接受知识和信息的主要途径。准确、规范、形象的手势，可以加深学生的印象，有时甚至永久难忘。在运用手势表达信息的同时，要不失灵活性，不生搬硬套，要和当地的地方手语相结合，要和聋哑学生自然形成的手势相结合。而且要做到“双语”，其实也就是要达到和学生的无障碍沟通。

四、得体大方的服饰

班主任老师在对学生进行德育的同时，也担负着美育的责任。尤其是现代社会对于一个人的衣着打扮也是有要求的。因此教师也要作为学生的“模特”，以示范的作用培养孩子正确的穿衣打扮的方法。其次，教师穿着得体、大方、自然，可以起到悦目和积极奋发向上的作用，奇装异服就会令人产生沉闷和消极的思想。我个人的做法是，随时代的发展变化而变化，尽量大众化，符合教师的行为规范，符合学生的审美观点。

五、严格的要求

幼儿读的《三字经》中都讲到“教不严，师之惰”。我作为一名特殊学校的班主任，我常在心中默念这句话，把它作为鞭策自己的座右铭。在平时的工作中严格要求学生。从点滴小事情中，对学生提出严格的要求。逐渐的学生无论从学习习惯还是日常行为习惯方面都有了喜人的转变和大的进步。例如：周末家长来接送孩子时，替孩子背书包这件小事。我就要求孩子一律自己背，通过这些小习惯小动作，养成体贴家长，自己的事情自己做的好习惯！

六、家校的联系

教育分为社会教育，家庭教育和学校教育三个重要组成部分。我个人认为，家庭教育在孩子的成长中担负着重要的作用。我在工作中特别注意强化家庭和学校的联系。除了认真填写学校规定的家校联系卡外，每次放假那一天，组织家长参加一个小小的总结会，引导学 分别来说说这一周谁表现好，谁的表现不好。有针对性的对家长提出家庭教育的具体要求，而且从专业的角度对家长提供教育方法的指导。我觉得很欣慰的是，我们的学生家长都非常积极的配合。无疑对班主任工作起了巨大的推动。

西安市临潼区特殊教育学校 孙延丽

20xx年x月x日