美术特长生培养

1、教师的积极影响和正面引导对孩子的体验性学习起着至关重要的作用，孩子对美术的感悟是从与教师的沟通开始的。教师是学生体验性学习活动的助手，是孩子美术体验过程中的见证者，在训练中，要以训练内容和孩子的需要出发，有所侧重，因材施教，既保证学习的实效性，又使训练方式的具有多样性，使每一次训练都成为孩子对客观世界的一次领悟，对艺术的意义和价值的体验。多让他们动手尝试，尝试材料的性能，尝试方法路子，尝试走近画家，因为真切的体验和感悟会帮助学生建立一个正确的审美观。

2、功夫一定要练到家。这是一个更为重要乃至有些残酷的过程 。有时，看着那些孩子在严寒酷暑中练习，不要说他们的父母心疼，我看了也不忍。但没有办法，训练是必须的，而且要有一定的强度。让孩子长期坚持练习，这期间的辛苦自不必言说。众所周知，课余的训练时间是非常有限的，这么短的时间要想训练有成效，当然关键在于方法，我的方法是：孩子画不好就多手把手示范给他看，构图不好多观察，多画写生稿和小构图，寻找出合适的艺术效果。色彩基础不好多练，练多了自然熟能生巧。总之一句话：老师们千万不要怕辛苦，不要怕花时间，苦尽自然甘来。

3、我个人认为对于特长生的训练关键的目的在于培养学生的艺术情操，而比赛是一个激励学生更加努力学习美术的载体，比赛能历练千里马。养兵千日，用兵一时。有了赛事，孩子的注意力会更集中，就像喝了兴奋剂，许多孩子对成功的渴望超过了老师，更不要说那些望子成龙的家长，一听到要比赛，比老师还来劲。所以，趁着赛事便练兵。那种集中式的密集训练是很有效的，你会发现学生在这短训中的提高是惊人的，许多黑马会在赛事中出现，让你有不断的惊喜。所以说，比赛是苦的，而赛后却是甜的。

第二篇：美术特长生的培养

浅谈美术特长生的培养

摘 要:社会分工发展对美术从业人员的需求越来越多。学校升学的竞争也越来越激烈很多学校都大力发展特长生教育。一、美术特长生的选取二、美术特长生教学活动的组织三、美术特长生培养的成果与不足。

关键词: 特长生 培训 兴趣

社会分工发展对美术从业人员的需求越来越多。学校升学的竞争也越来越激烈很多学校都大力发展特长生教育。在初中美术教学中也兴起了美术特长生的培养。我参加工作后得知这里的学生对美术有独特的兴趣便组织开展了美术特长生的培训活动为培养学生审美能力激发学生美术兴趣提高学校升学率起到了积极作用。

现在我试从组织学生和开展有效的教学上谈一谈这几年特长生培养工作的一些体会。包括特长生的选取教学活动的组织安排如何进行有效的课堂教学以及一些存在问题。

一、 美术特长生的选取

俗话说:“良好的开端是成功的一半”。 我认为在美术教学中学生的主动性很重要如果学生都不喜欢美术的时候你再怎么要求他练习的效果也肯定不大。所以在选取特长生时我完全根据学生意愿跟班主任推荐相结合。在整个培训过程中人员流动比较大往往从开始的几十人到后来的20多人、10多人大浪淘沙比较好素质的同学和真正爱好美术同学都还是能坚持下来并能在升学考试中取得好成绩。

二、美术特长生教学活动的组织

1、要求学生应清楚我们在这个美术特长班学习的目的。初中的学生正是求知欲望很强的年龄各种不同的美术资讯让他们又产生了疑惑他们不能适应为了参加专业考试的针对训练很多时候会分心画些漫画彩绘之类。

像这种情况我首先给一定的时间他们进行“休闲”毕竟这个也是他们的兴趣但在评讲或者美术基础理论课的时候强调我们来这个美术特长班的目标是为了参加考试而训练不能让其他事情浪费了本来宝贵的时间。

其次我会很耐心的让他们完成他们认为很满意的“杰作”。先表扬一番然后很热心的帮他们“发现”问题:怎么你画的这个人脖子跟头好像歪了腰怎么水桶一样好像没屁股呢色彩怎么那样乱诸如此类等着学生大受打击了问我怎么改正的时候我才语重心长的绕着强调我们基础训练的重要性。

2、上课时应该有一个明确的要求选择适合学生水平的教学内容。进度的安排要恰当要循序渐进每一课都要有新的内容新的要求而又必须让学生够理解和接受的。如果太难或太容易都会使学生失去信心或失去兴趣。

不管如何去安排课堂内容但我觉得有一个原则很重要我们的美术基础训练素描跟色彩都是造型艺术它跟起一座大厦一样根基很重要马虎不得在训练的早期我们的内容不能是任务性今天画石膏明天画苹果一定要完成多少张作业。我们只能是目标性的今天解决了三个块面的理解明天掌握了五调子。

3、对学生要采取多鼓励、要求严、态度亲的方法千万不要扼杀学生学习美术的兴趣。初中学生正处于青春期往往胆子比较小、自信心不强。因此美术训练中一些学生在进行大胆的修改与反复尝试时要多加指导并且鼓励和肯定。只要发现了一点闪光点就应该给予及时的肯定和表扬这点至关重要。 成功的体验能增强人的自信成功的体验是学生成长的动力和催化剂。训练过程中每位学生的素质不太一样他们的进度也很不相同我把这些学生进行一定的分组或组合。分成2、3个小组侧重不同的训练目标解决他们存在的问题。根据学生的实际缺点强弱结合以好带差。让一部分学生成为老师的好帮手的同时又巩固了理论知识。 4、美术教学中的“旁通”教学。学生在对一些美术理论知识并不能很快去理解理解不了掌握起来也比较难不牢固。

不同的专业老师对理论的理解也不完全相同因此在教学实践过程中“教”的方法也是相当的多。

例如我在明暗调子的教学时我就跟学生比喻这些调子深浅就跟音符一样深颜色的是“7”浅一点是“6”到了浅颜色就是“1”组织的好画面就有了层次有了节奏。另外一个老师在讲解主次关系的时候就把影视上的主角、配角、群众演员、道具布景联系上了我们学生的画面。通过这些各种各样的启发“旁通”教学基本上都能让学生有效地理解掌握所学内容。

三、美术特长生培养的成果与不足

1、美术特长生培训活动的开展激发了学生学习美术的兴趣提高

了学生的审美能力懂得了更多课堂上学不到的知识有利于学校各项活动的开展和校园文化建设。更是为学校升学率的提高起到了不可忽略的贡献。

2、美术特长生培训活动时间是每周两节课和一些下午活动时间充分利用每一分钟进行活动。这样安排不影响同学们的正常学习时间但也有不足主要是学习时间过短缺少延续性学生学到了知识但没有时间去理解消化。

3、美术特长生培训活动的开展要求学生购买绘画用品在以后的学习中付出的投资都不少制约了一些有素质的学生的继续深造这是我们所有老师都感觉可惜的事情希望我们的艺术教育在以后可以更“平民化”。

以上是我在几年教学中的一些心得与体会肤浅之见渴望得到大家的批评和指正。教师在进行教学的过程中都应该根据本学校的实际情况从自身出发了解和把握住学生的特点转变思想和教学观念利用各种形式的教学方法和先进的教学工具在不增加学生学习负担的前提下促进他们学习的兴趣只有这样才能更加有效地提高学生的专业水平。