20xx－20xx学年第二学期幼小衔接

工作计划

我校开展幼小衔接课研活动以来，在校领导的支持和关心下，取得了一定进展，获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新工作思路，在幼小衔接课研的道路上一步步迈进。为了幼小衔接课研工作顺利有效的开展，我校本学期课题组将对幼小衔接课研工作的进一步深化提出更高的要求。为了幼小衔接课题研究工作顺利开展，我课研组根据上级部门的有关精神指示，一、二年级学生身心发展的规律，结合已有幼小衔接课研经验，特拟制本学期幼小衔接课研计划如下：

一、情况分析

我校一年级教学班4个，在校生160人，二年级教学4个，在校

生148人；一年级学生在接受学前教育时，在学习、生活等习惯方面进行了初步培养，80%的学生一些行为规范、习惯初步养成，但学前知识的准备欠缺一些，如：识字、看图说话、简单书写，数学计算等。二年级学生经过在我校一年的学习，在学习、生活等习惯方面进行了重点培养，大部分学生一些行为规范、习惯基本养成，但学习的能力和知识准备欠缺，如：观察能力，计算能力、看图说话、简单书写等。

针对这些不足及家长的建议我们准备循序渐进地开展相应的活动。

二、课研目标

1、结合20xx年级学生的发展特点、学习兴趣及教材特点，使“幼小衔接”的工作渗透到20xx年级学生的一日生活中去，在20xx年级学

生的一日生活、学习各环节中观察研究孩子的任务意识和完成任务的能力，规则意识和遵守规则的能力，独立意识与独立完成任务的能力以及人际交往能力等社会性适应能力；研究幼儿入小学应该具备的学习能力，培养的策略。

2、继续组织我校研究教师与幼儿园教师开展双向观摩和座谈活动，互相交流，熟悉对方的教育手段和特点，使小学一年级的教育教学方法渗透到幼儿园大班，减缓两个不同阶段教育的坡度，减轻儿童在这两个不同的教育过渡期内生理和心理不适应的程度。

3、要求研究实验教师作好观察记录，及时对研究过程中收集的信息进行分析、反思、总结、撰写研究心得，并做好阶段性报告总结。

4、组织教师研讨共享在研究过程中积累的关于幼小衔接活动的指导策略和心得，并在幼儿园进行研究成果初步实践，在实践中找出新问题，确立研究课题的新方向。

三、具体工作措施如下：

1、召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的开展情况及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的参与到此项工作中来。

2、利用家访、家长会、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。

3、加强教师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要加强课研教师之间的、还要加强课研教师与非课研教师之间的联系，从而关注

一年级学生的习惯养成的培养。研究教师将情况汇总后，根据具体情况调节教育方式。

4、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发学生的效仿心、求胜心。

5、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月，上课20分钟后，调节一下课堂氛围，然后再继续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。

6、精心布置教室氛围。教室桌椅的布局，可以根据需要随时调整；教室的装饰，有与幼儿园氛围相似的童趣部分，营造一种与幼儿园氛围相似的环境。

20xx

二月：年幼小衔接拟开展重点活动安排

召开课题研究领导小组会议。

三月：

1、召开课题研究教师小组会议。

2、开展到20xx年级参观学习活动。

四月：

1、开展“幼小衔接”研讨活动。

2、召开家长会。

五月：

1、开展“我是班级一份子”活动。

2、开展“我是计算小能手”比赛活动。 六月：

1、开展“自己的事情自己做”活动。

2、开展“幼小衔接”研讨活动。

奥特贝希乡中心小学课题研究小组 20xx年x月x日

20xx－20xx学年第一学期幼小衔接

工作计划

奥特贝希乡中心小学

20xx年x月x日

第二篇：骨干教师计划Microsoft Word 文档

骨干教师个人学习计划

在校领导的关心与认同之下有幸被评选开发区农村骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应该更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。

一、基本现状分析：

我于19xx年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。作为一名数学教研组长，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力。但是自己平时虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，缺少理论学习和专业培养，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。

二、预期目标：

作为区级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、 “合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强语数学教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素质教育的重要阵地。

具体目标：

1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。

2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。

3、上好校公开课，做好相关教育教学讲座。

4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。

5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。

三、具体措施：

（1）本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。

（2）本学期上一节 研讨课、汇报课、示范课、精品展示课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

（3）平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动。

（4）在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

（5）在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

（6）扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学质量。

（7）采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

（8）应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。有效地激发学生

的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

（9）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

（10）继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。

以上是我作为骨干教师在本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使工作更完满！