20xx——20xx学年度第二学期幼小衔接工作计划

一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要（试行）》中：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”精神为依据，以找准“奠基阶段”的教育内容为核心目标，以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为工作指针，让教育适应儿童在幼小过渡阶段的身心发展特点和规律，为幼儿适应小学生活、学习打好基础，促进其健康成长。

二、工作目标：

㈠转变教师观念，使教师正确认识幼小衔接工作的意义。 ㈡指导教师进行幼小衔接工作，找准教育内容，丰富工作方法。

㈢转变家长观念，形成家园教育合力，帮助幼儿顺利过渡到小学进行学习。

㈣密切与小学的联系，达成共识，为做好幼小衔接工作提供条件。

三、工作措施：

㈠组织教师会议和学习活动。

组织小学教师和我园教师的座谈会。共同探讨分析处在幼小衔接时期幼儿的心理和行为特点及发展规律，根据实际

探讨幼儿在升入小学之前应做的必要准备，形成教育共识，帮助幼儿顺利度过过渡时期。教师要经常阅读“幼小衔接”的有关文章，更新观念， 加深认识，提高能力。 ㈡组织家长方面座谈、咨询活动。

根据家长的需要开展有关幼小衔接的系列讲座或咨询 活动：请小学优秀教师给家长做“怎样给幼儿做好入学前的准备”的讲座。将“幼小衔接”的有关计划发给家长，使家长更进一步明确：该如何配合幼儿园教育好孩子，使他们能顺利过渡到小学进行学习。大班还要有针对性地组织好教学开放日活动，与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。教师及时研究家长反馈的意见，改进工作。 ㈢班级工作适当向小学要求靠拢，促进幼小两阶段更好的衔接。

1. 时间上互相靠拢。

从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十五分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。

2.学习习惯和常规要求上互相衔接。

培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在大班后期进行专门的训练和指导，学写一些简单的数字，不要求快，只要求规范。组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛。

培养良好的学习习惯，还要在常规上有要求。引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上厕所。集体活动时能专心听讲，积极发言，老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，老师尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。

3.生活能力上的重点培养。

加强大班幼儿生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，为幼儿形成较强自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。

4.语言表达能力的提高。

教师注意语言的规范、优美、丰富多彩，为幼儿创设良好的语言环境，鼓励幼儿多用语言交往，提倡家庭多与幼儿交谈。

5.加强阅读能力的培养。

在读书区为幼儿创设良好的阅读环境，教师适当引导，使幼儿既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，提高阅读方法、阅读兴趣、阅读能力。为小学上课时，能听老师的要求正确理解拿、取书，能看通知，喜欢识字活动，能顺利地阅读报纸，能正确理解题意打好基础。

6.开展丰富多彩的活动，使幼儿进一步了解小学生活。 开展到小学参观环境，参加升旗仪式，与一年级小朋友亲密接触等活动，使进一步了解小学生活，产生对升入小学的向往，并做好心理准备。

通过以上活动，为幼儿进入小学打下了良好的基础，使其能很快适应小学的生活，顺利度过这个成长的转折点、困难点。

四、逐月安排：

三月：

1. 召开家长委员会、家长会。

2. 教师理论学习。

四月：

1. 小学、幼儿园教师座谈会。

2. 家长讲座、咨询活动。

3. 半日开放活动。

五月：

班级系列活动。（参观、体验、坐姿、写姿、握笔姿势等）

六月：

1．班级系列活动。（整理书包、物品等）

2.毕业典礼。

七月：

相关资料整理。

第二篇：幼小衔接计划

大班幼小衔接的活动计划

一、目的: 为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我班本学期进行小幼衔接的内容, ,循序渐进地开展各项活动。

二、活动安排:

1.参观小学

3——4月份期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生开学初的表现。

2.在日常生活中的培养

1)培养幼儿良好的学习能力 幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。

2)养成良好的生活习惯 养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。

3)培养幼儿良好的社会性 培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。

3.为上小学打基础,学习简单的知识

1)学习数数:双数及单数数、倒数。

2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。

3)认识钟表，知道一天的作息时间。

4)认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。

4.学前准备 认识文具,学习整理书包。

5.咨询活动，本学期期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。

7.制作毕业纪念册 收集幼儿在园的活动照片及其他,园内统一制作。

8.召开毕业典礼 期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆。 大班幼儿于今年x月份将升入小学,将成为光荣、自豪的小学生。幼小衔接工作已到最后阶段,在这最后一个学期里,我们将更有计划、有步骤更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动,激发孩子们对小学生活的向往,做好顺利进入小学的一

切准备。

具体计划如下:

1.适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。

2.开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强幼儿认知能力的培养。

3.调整户外活动时间,逐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。

4.加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。

5.加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。

6.继续开展古诗阅读活动,进行阅读能力和阅读兴趣的培养。

7.介绍小学的有关情况,要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌;

8.增加精细操作、手工编织等活动,促进幼儿小肌肉群的发展;

9.激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的学习习惯;

10.通过日常教育,培养幼儿自己解决问题的能力。

11、.适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。

12.五月份开始,调整课室布置,模仿小学的上课模式,帮助幼儿尽快适应小学生活。

以上计划在实施过程中,可视实际情况作适当调整。