亲子共读 让家庭浸润书香

——“书香家庭·亲子共读”实施方案

一、指导思想

为积极响应新教育试验关于深入开展“亲子共读”和“书香家庭”读书活动的号召，进一步推动我校书香校园、书香家庭的建设，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯,力争通过“书香家庭”活动的进一步开展，提升家庭文化氛围，全面培养学生良好的读书习惯，提升他们的人文素养。

二、活动目标

1、在学生中积极倡导“与书为友，让书香涵养智慧”的思想，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书、善于读书的氛围。让孩子们从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过“书香家庭”创建活动，指导家长、帮助孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐儿童阶梯阅读书目建设具有特色的家庭图书架。

3.增大学生的阅读量，使他们在阅读中增强兴趣，开阔视野，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

4.让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

三、活动主题

亲子共读，让家庭浸润书香！

四、活动时间

20xx年x月――12月

五、活动过程：

1、宣传阶段（9月x日——9月x日）

（1）制定推荐阅读书目。

（2）制订班级亲子共读计划。

2、共读阶段（9月x日——12月x日）

（1）根据倡议书准备亲子共读图书。可以采用学校图书馆借阅、学生自行购买、班级之间图书漂流、图书易换阅读等方式，以保证阅读的需要。

（2）共读要求：

①学生每天读书1—2个小时，每晚进行亲子共读；

②阅读方式灵活多样，可家长、学生一起读，边读边交流，也可分头自主阅读，然后进行亲子之间好书推荐；

③在阅读过程中，要积累读书成果，可以写读书笔记、读后感等，还可制作读书手抄报等。

④随时上交亲子共读文章及心得。选择优秀学生读书随笔、家长读书随笔、亲子共读故事、感悟、经验等进行现场交流。

⑤家长和教师要保持联系，对学生阅读的状态进行细致地观察，以保证本次活动能够保质保量地完成。

⑥以自己感受最深的一本共读书目为主题，制作一份水平较高的读书手抄报。

3、交流阶段（1月x日——1月x日）

举行亲子共读经验交流会，对班级亲子共读活动进行总结，并把相关文本、图片等资料上传学校邮箱。

4、评选阶段（1月x日——1月x日）

①组织读书手抄报评选。

② “亲子共读”征文评选并展览。

③ “书香家庭”评选。

六、活动总结

1、对“书香家庭·亲子共读”进行总结，写出书面资料

2、上交校教导处： “书香家庭·亲子共读”活动的实施方案、亲子共读文集及亲子共读经验交流会、组织优秀读书手抄报、“读书之星”、“书香家庭”等评选活动的过程资料和相关照片等。

七、活动要求

1、注重活动过程的真实性、有效性与完整性。

2、注意积累相关过程的文本、图片等资料。

南街小学 五年级

20xx年x月x日

第二篇：亲子共读活动总结

“快乐阅读，和谐成长”亲子共读活动总结 最近，我园开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：

一、做好宣传发动工作

为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵（三字经、弟子规）。这样学生的课外阅读时间就有了保证。

二、班级建立读书评比栏

为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真，家长们读得入神。一张张 “亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。

三、活动成果

虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。

“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。