书香家庭创建心得

我的女儿刘珂彤今年7岁了，她在131班学习，是一个活波开朗、 乐于助人、 团结同学的孩子。她喜欢看书、画画、爱好比较广泛。她的每一点进步、取得的每一点成绩都离不开老师的辛勤教育，更离不开家庭教育的熏陶，孩子入学两年来我能感受到学校书香氛围的浓郁，孩子能在这浓浓的读书氛围中快乐的成长我们家长感到由衷的欣慰。但是孩子的读书兴趣仅仅靠老师引导是不够的，更主要的还是要看家长是怎样发挥作用，能潜移默化的以身说教树立好榜样。和孩子共读一本书，共同讨论一篇故事努力营造一个书香家庭，让孩子在轻松愉快的环境中阅读，慢慢的激发孩子的阅读兴趣，所以说创建和谐家庭做孩子的朋友是创建书香家庭基础的一面，也是最重要的一方面。以下我针几个方面来谈谈创建书香家庭心得。

第一了解孩子的个体差异，每个孩子都是有差别的，所以根据自己孩子的性格、习惯、爱好来引导孩子是最主要的，无论做什么事首先要尊重孩子的看法与想法，耐心的倾听孩子的心声，了解她们的内心世界和对事物的看法，然后再来一起讨论一件事或以一些事的对与错。如果孩子是对的我们会义无反顾的支持她，如果是错的我们也会耐心的讲道理，告诉她这样做会带来不良的后果或伤害到别人，让她明辨是非，做一个有主见的人。

第二要营造好书香家庭不能完全的去说教，其中包括重要的一点就是环境和氛围，我们家有很多书可供孩子阅读，爸爸的书

房的两面墙都是大大的书柜，孩子的房间也有一个书柜，在客厅我为孩子设立了一个读书、游戏的区角，所以无论在哪里都有书陪伴着她。有时我还会和孩子一起在当当网上选书，每当书到家时她都会迫不及待的拿起书津津有味的看起来，就好像一个渴了许久的孩子一下子看到了水一样。

第三我是一个思想比较开明的人，所以在关于孩子看书选书的问题上我认为好书除了名著，童话以外还有一些手绘本的书也很好，每当孩子看到这样书时，我发现她比以往要沉静些，这是因为虽然绘本的书它的语言文字比一般书要少些，但它的图画是非常的精美而又耐人寻味的，所以当孩子看到她不仅明白了故事的内容还可以自编自想，可以天马行空的想出故事的另一个情节，有利于提升孩子的创作力、想象力，拓展孩子的思维，培养孩子的独立思考的能力。

第四在孩子很小的时候我就每天在她睡觉前为她讲个故事，然后再放一些安静即悠扬的乐曲，伴她入梦，音乐可以舒缓情绪，一天下来孩子无论是在体力还是精力上都会比较疲劳听一听音乐能更好的消除疲劳，好为第二天更好的学习而做准备。现在每天晚上她都缠着我讲《彼得兔》的故事，作者是英国、比阿特丽克丝.波特，这是一本手绘制书，插图颜色淡雅、细腻真实，充满浓郁的自然风情与与英国古典风格，书中展现了一个美好的世界让孩子懂得忠实友善、纯洁智慧，避免任性、淘气、粗暴、贪婪、愚昧等不良的行为。最近由她自己独立阅读的书是《儿童百

问百答》之“大脑探险”和“南极与北极”她都很感兴趣，有一天她问我妈妈你看过北斗七星吗？等你有时间带我看看好吗？我说：“好，等太阳出来妈妈再带你看”，当时她瞪着大大的眼睛说：“啊等太阳出来呀？我恍然大悟赶紧说妈妈口误了不好意思，说完我们俩哈，哈大笑起来，她一边笑嘴里还在说等太阳出来的 哈哈。

孩子未来的路还很长，我们做爸爸、妈妈的应一直努力，时刻学习，一如既往的培养好孩子，多给孩子添置学习用品和书，多抽出一些时间来陪孩子，经常与孩子沟通交流，时刻了解孩子的行为变化和心理动态，掌握教育培养孩子的主动权。

131班 刘珂彤家长：李莉

第二篇：书香家庭文化的营造与创建 (1)

如皋市20xx年家庭教育论文评选

书香家庭文化的营造与创建

读书妙处无穷，书香熏染人生。教育家苏霍姆林斯曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”这就是说学校教育要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上，只有建设开放校园，构筑家校互动的教育机制，才能进一步推进教育的发展，谋求育人的实效。

历史已跨入二十一世纪，这个世纪被称为“学习时代”。家庭作为一切教育的第一场所，对一个人道德的养成、品质的锤炼、知识的积淀、能力的培养有着极其重要的作用。适应时代的发展，二十一世纪的家庭应成为“学习型家庭”。因此，树立终身学习的观念；确立热爱学习的生活态度；培养良好的学习习惯；创造丰富的学习内容；创设浓郁的学习氛围，是二十一世纪社会和家庭成员要达成的共识。

那么，如何营造并创建出一个家庭浓郁的书香文化氛围呢？笔者认为，可以从以下几方面着手：

一、营造家庭书香环境

要营造并创建出一个家庭浓郁的书香文化氛围，笔者认为，必须先从环境布置入手，让良好的家庭环境达到“润物细无声”的效果。可以布置得温馨些、舒适些，让阅读元素多多彰显。可以根据自身条件建立家庭书架，引导孩子积极参与到家庭读书活动中。

家庭藏书种类要丰富，文学、历史、地理、经济、法律、健康养生、少儿科普等要多方面涉及，内容健康向上。把学习费用纳入家庭

消费中，每年要新增多少图书，订阅哪些报刊，都应有预算。家庭成员要具有良好的阅读习惯，并能积极运用电脑、手机、电子书等新媒体开展阅读。积极利用图书馆、博物馆等社会文化资源，不断丰富业余文化生活。利用周末或节假日，爷爷奶奶或者爸爸妈妈经常带着孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。通过持之以恒的读书活动，家庭成员养成自觉学习、主动学习的习惯，家庭文化氛围日益浓厚，家庭成员的政治思想素质、科学文化素质、身体心理素质均得到明显提高。

想一想，一个家庭氤氲着浓浓的书香气息，会为家庭书香建设营造了氛围，打下了地基。孩子与书相伴一生，一定有质量，有生机；家长与书相伴，一定有韵味，有个性。书香飘溢的家庭，一定有内涵、有发展；书香浸染的社会一定更和谐，更安康，更强盛。

二、制定家庭读书计划

家长和学生共同制定好家庭读书计划。家长要根据孩子的实际需要，对孩子的阅读提出明确的目标、要求，有切实可行的步骤和措施。作为家长，我们要以身作则，与书为友，与孩子一起阅读、成长，并撰写读书笔记。 家长要从内心深处认识到：“陪着”孩子阅读也是一种幸福。

三、选择家庭读书书籍

课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，有的坏书籍直接影响了孩子的身心健康，所以家长要把好关，在学生进行家庭阅读的过程中，不断教育他们要有选择地读书，不光要多读书，更重要的是读好

书。歌德曾说过：“读一本好书，就好像在和一个高尚的人对话。”读书可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。所以，家长要在书籍的选择上炼就一双“火眼金睛”。 当然，家长阅读的书籍也要有所选择，要健康积极。

我们可以想一想，闲暇之余，当你去欣赏一篇美妙的散文，它可以随时带你走进风景秀丽的田园风光、或是感受异域风情、或是欣赏春花秋月，无论远古还是未来，都仿佛是身临其境。若能读到励志之作，从中吸取足够的坚强与毅力，也可以把自己培养成一位生活中的强者，适应瞬息万变的世界。若是有幸读到几首好诗，品几阕宋词，更能让人心旷神怡了。此是读书之乐也，正如孟德斯鸠所说：“喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。”

四、创设亲子读书好氛围

针对不同年龄段的孩子，家长要理智选择好读书的时间和环境。小学生下午放学的时间早，作业量不太大，如果8点半睡觉的话，从放学到睡觉应该有将四、五个小时的时间，这当中除掉走路、吃饭、玩耍的时间还有很长一段时间可以用来读书。因为学生在家里，所以这段时间的读书由家长来安排。特别是低年级刚开始的时候，让孩子养成良好的读书习惯，创设家庭共同读书的氛围是非常必要的。

孩子还是小学生，家长可以在孩子完成家庭作业时，静静地陪伴；在完成了作业后，每天抽出半个小时左右的时间陪孩子读书，特别是在晚上能和孩子在灯光下一起静静地读书，“开卷有益”的效果会非

常好。孩子较大了，住校学习了，家长可以选择在周末或假期陪孩子阅读或观看新闻。家长要善于留下读书痕迹，把孩子在家读书的时间和读书内容做详细地记录，几月几日，读的什么故事；还可以把亲子共读的场面用相机照下来留作纪念；还可以指导孩子写读后感，并装订成册，这将会是一笔巨大的精神财富。

笔者谈谈个人的亲身经历。在儿子“依依呀呀”刚刚学会说话时，他爸爸就常常给他读一些儿歌、古诗，孩子听着读书声会很安静，有时会在读书声中悄然睡去。一岁左右的时候，给他买一些撕不烂的书，让他翻看。两岁多的时候，我给他订了《幼儿画报》和孩子一起阅读。可能是男孩的天性，他非常喜欢小动物的故事。我就投其所好，买来《动物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地随着孩子的长大挑选书的范围也就更广了。比如说《哲理小故事》，《弟子规》，《格林童话》，他都对这些书百看不厌。上了小学，他看的书就更多了，有《西游记》、《影响小学生一生的名人成才故事》、《三国演义》图画版、《中华上下五千年》、《脑筋急转弯》、《水浒传》??家长的引导和培养使孩子点燃了读书的兴趣、体味了读书的乐趣，以至于孩子自己保存这些书籍，闲时翻阅，汲取“营养”。虽然孩子对所看的书有时还不太理解，但他那种对书的热爱，我们看在眼里喜在心上。

书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮。在和孩子一起读书学习的过程中，我们深深地感到，进行亲子阅读，既能沟通家长和孩子的感情，又能激发孩子的学习兴趣，还能增长我们的见识，形成全家学习的氛围，可谓一举三得。我们在陪孩子一起读书的过程中，毫

无顾忌地大声朗读，遇到精彩的内容，我们会和孩子发出朗朗的笑声，渲染出愉快而又幸福的家庭氛围；有些奇思妙想的内容，能激发出孩子强烈的求知欲望? ?

五、撰写读书心得体会

孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习要与思考有机结合起来，这样才会学而有所思，思而有所得。

家长要鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。有了这些记载，就把各自学到的知识整理下来，并留下了痕迹。

六、肯定孩子读书成果

读书是一种品质，读书是一种责任，读书是一种情怀，读书是一种境界。家长与孩子共同阅读，让孩子对优秀书籍或经典语句熟颂于口，濡染于心，使“润物无声”的家庭阅读成为提升学生品性和修养的有效途径。这时候，家长要善于发现孩子在阅读过程中的点滴进步或巨大收获，并及时作出反应，让孩子的学习热情继续高涨，争取取得长足的进步。

家长可以主动邀请孩子共读完整的一本书，谈谈各自的感想。也可以跟孩子聊聊各自最近读的书籍，谈谈自己的学习心得，读读各自的读书笔记。家长对孩子的智慧结晶要表现出肯定和赞赏，可以买些书籍或孩子心仪的礼物，这样会起到良性循环的效果。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书籍是人类宝贵的精神

财富，是采掘不尽的宝藏，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。让阅读成为家庭的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成家庭的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展，这是营造和创建书香家庭文化的初衷和目的。

作者姓名：张海琴

单位：如皋市江安镇滨江初中

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