班级常规管理的方法
班级常规管理的方法很多,但主要分为“思想指导法”和“工作操作法”两大类。
“思想指导法”可归纳为“四十字诀”。即“动之以情,晓之以理,循之以章,约之以规,施之以德,授之以爱,引之以趣,寓之以乐,导之以行,持之以恒”。
班级常规管理的实践表明,要“动情、晓理”,就要对学生以诚相待,关怀备至,说理诱导,耐心细致;要“循章、约规”,就要健全制度,落实“规范”,从“我”做起,一抓到底;要“施德、授爱”,就要为人师表,严于律己,以身作则,奉献爱心;要“引趣、寓乐”,就要激发兴趣,生动活泼,形式多样,寓教于乐;要“导行、持恒”,就要把握方向,因人而异,孜孜以求,诲人不倦。
“工作操作法”主要有以下几种:
一是实施目标管理。一个好的班级常规管理目标自始至终都具有良好的激励作用。班
级管理目标,一般分为长期、中期和近期,要依据学校的教育目标和班级具体情况而定。
二是坚持全天到岗。即班主任在早、中、晚坚持到班,及时观察,督促学生建立正常的学习秩序,养成良好的学习习惯。
三是建立活动卡片。这种卡片是便携的,插于一幅可折叠的卡片袋中。可在卡片上用各种符号、数据记录学生个体的情况,能显示一个时期全班的面貌,如座位、成绩、身份、个性、特长、优缺点等。
四是制作综合图表。就是在开学、期中、期末将全班学生的情况汇总、量化,分别用三份总表反映出来,一目了然。
五是做好奖惩工作。即在班上建立“功过簿”,及时表彰先进,树立典型。原则是以正面教育为主,批评惩罚为辅。
六是实现三位一体。即下功夫建立“班级—小组—个人”上下一体的管理体系,让班级管理工作落到实处。
七是做好逐步过渡。班主任在班级常规管理中,要处理好“一抱、二牵、三导”的关系。班主任从最初的“事无巨细”样样亲自动手操作,到逐渐放手,以至于最终让学生自己管理自己。
在班级常规管理中,班主任还要注意做到以下四个方面:
1.一贯性。即在整个班级常规管理要始终一以贯之,时时、处处、事事不放松。切忌“三天打鱼,两天晒网”。
2.自治性。即重视发挥管理对象(学生)的主观能动性,让被管理者积极参与管理。这是班级常规管理的主要目标之一。
3.灵活性。俗话说:“兵无常势,水无常态。”我们的管理要依据具体情况不断地寻求新方法,探索新途径,做到“管而不死,活而不乱”。
4.主导性。班主任在整个班级常规管理中处于主导地位。因此,班主任对自己必须要高标准,严要求,注意自身“管理知识”的更新。在班级常规管理中,班主任要做到思维敏锐果断,语言简练算数,行动及时有效。
班级常规管理 一、 期初
1、做好注册工作,摸清学生情况。
2、收好学生收据,凭据领书。
3、编好座位,排好路队,民主评选干部,安排值日。
4、财产管理责任到人。
5、配合堂堂清,节节查,培训干部,参与班级常规管理,让小干部当好老师助手,同时也让这些小干部得到自主管理能力的培养。
6、 布置教室,发挥舆论力量,创造良好的学习、竞争氛围。教室的布置力求具有实用性和实效性。
7、 根据学校、年级的教育目标,结合班级实际,民主、自主相结合,制订教育、教学、活动计划,规划班级特色蓝图,确定班级、小组、个人奋斗目标,确定实施措施,确立自我管理机构,搞好角色配置及评估方案。
二、 每日
1、利用值日班长组织好晨读和网络资源的观看,利用图书室、班级图书角和网络,开展广泛阅读与观看,充实课间生活,聆听窗外之声。
2、配合课任教师组织好大课间活动,做好班务日志的记载工作,每天按选定好的值日班长写好以“堂堂清 节节查”为主的班务日记,并对值日班长观察的敏锐程度进行评定。
3、 搞好班级卫生和清洁区的卫生管理,做到整洁、美观。
4、加强纪律、安全和路队管理,结合文明积累,梯级表彰,搞好对岗位人员自主能力,组织能力,交往能力,特殊能力的评定。
5、 时刻以敏锐的眼睛关注学生的安全,严防事故的发生。
6、时刻观察学生思想、学习、健康状况,发现问题及时解决。
7、充分利用课外活动时间组织好包括网络阅读与观看的各类活动。
8、工作之余反省自己:我是怎样引导学生管理自己,管理他人,受他人管理的?有无针对性和艺术性?是否为人师表?我教给了学生什么学习和管理方法,有无科学性?该怎样调整才更有效?
三、 每周
1、以良好的精神风貌参加周一学校举行的升旗仪式,要求学生统一校服,佩戴红领巾。
2、开好班队会,有系统地对学生进行常规教育,根据学校工作重点,确立一周目标,安排好一周工作。周末搞好班级实现目标的评定工作,表扬好的人物和好的管理方法和学习方法,对不足之处提出新的要求,建议对违规纪律学生进行耐心教育。
3、围绕班级特色的创建设想,有计划、有步骤地组织好一周的活动,强化班级特色,让特色工作有继承,有发展,从而逐步提高学生的综合素养。
4、 凡学校、年级组织的活动都要齐心协力,以强烈的责任心、荣誉感做好组织管理工作,严防意外发生,确保政令畅通。
5、 搞好班科联系,了解学生、课任老师的满意度,有问题及时交换意见。掌握学生各课作业质与量的关系,做到分层次留作业,不留无效作业,作业形式多种多样,避免机械重复,可让学生试着布置作业并说明理由,教师作必要的补充。
6、搞好班干部培训,废除“终身制”,实行“竞选制”、“轮流制”、“轮换制”。多设岗位,让更多人得到锻炼,要取得家长支持,让每个学生能健康成长,在教师的引导下得到提高。
7、有序地调整座位,保护学生视力。做好周末彻底性大扫除,确保学生学习环境舒适卫生。
8、有计划地进行家访,帮助家长解决一些子女教育的问题。
9、进行一周工作反省:我的一周活动落实了吗?哪方面工作得加强呢?哪方面管理没活起来?用什么法子达到目的呢?
四、 每月
1、充分发挥学生自主管理的能力,指导学生围绕学校德育工作计划的活动主题,出一期有质量的黑板报。
2、 组织一次集体图书阅览活动,或者同学间互换图书活动,开展一次读书、演讲或故事会,对课外阅读情况作一次统计。
3、 组织一次由学生为主体的班级民主大讨论,对实现目标情况进行自查,在原目标基础上有新提高,不断完善管理制度,进行创造性班级管理,形成特色。
4、 写一篇班级管理随笔,在校园网上参与探讨交流,培养自己不断创新的能力。
五、期末
1、组织学生复习迎检迎考,做好质量分析与记载。
2、搞好评比工作,写好激励性的操行评语,填好学籍卡,成绩册,评估学生综合素质,写好班主任工作总结或班级管理论文,迎接年级、学校的检查与评估。
3、 清理好财产,与学校总务处做好交接工作。
4、 整理后进生档案,与学生、家长见面,使他们看到进步,知道不足。
5、安排假期活动,布置假期作业,做好假期安全教育。
如何抓好班级常规管理
在学校,基本的教育组织形式是班级,班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。一个班级发展的好与差,班主任起着关键性的作用。笔者在实践发现,做好班主任工作,
最重要的是抓好班级的常规管理。
我们都知道,一个井然有序运行良好的班级,班主任应起主导性作用。对于各项条例的出台,必须依据教育制度和校规校纪班级的特点来决定。班级管理条例的具体内容又可以分为学习条例、文体活动条例、出勤条例等。通过条例的实施,让学生逐步养成
良好的学习习惯、生活习惯,树立集体观念,不断提高学生的综合素质。
当然,条例的补充和修改要有及时性和灵活性的特点,在执行的过程中,一定要客观公正,否则会降低教师在学生心目中的威信。班主任要想管好一个班集体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,特别是班主任,影响更为直接。所以,班主任应该时时处处以身作则,严于律己,宽以待人。这样,才能给学生以良好的影响,
做起事来也得心应手。
在选举班干部时,要力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。在每次大型活动中都要求班委全部亮相并轮流登台,使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干,把班级各项活动开展得丰富多彩。学生在成长过程中,需要有不同的经历和不同的人生品位,只有这样,才能丰富生活,扩大视野,让每位学生得到全面的锻炼和整体素质的提高,也是今天素质教育的客观要求。学生在担任班干部的过程中,无形中锻炼了他们的管理才能、交际才能、合作才能和驾驭事件的能力,这样学生的综合素质得到进一步提高。班干部的选拔和任命有多种形式,主要是民主制、任命制、轮流制、竞选制。不管采用哪种制度选拔班干部,必须依现代教育理念为指导,以培养社会需要的优秀学生为基本出发点。不能单独决定哪种制度“优”或者“劣”。必要时可以相互配合使用,还可以选择其他更好的方法来选班干部。
班主任还要善于抓住学生的思想状况,一个班几十名学生,各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教,使每一位学生都能充分发挥自己的特长,取得尽可能多的进步。如,有一段时间,我发现班内一部分学生纪律松懈,有许多缺点,但我没有正面进行批评,而是给他们开了一个由家长、任课老师参加的“说说你的缺点和优点”的主题班会。在班会上,让他们分别说说自己的优点和缺点,再谈谈自己的决心,同学们互相寻找闪光点,互相鼓励,互相进步,使学生在向老师、家长汇报的过程中充分认识了自己,进行了自我反省,进而师生关系更加和谐。可见,班主任在班级管理中正确
使用暗示,能收到意想不到的效果。
总而言之,在班级管理的过程中,必须每时每刻充满浓浓的人情味,管理的每一个环节都体现着对学生的理解和尊重,还应该体现出民主与平等的现代意识。在师生之间,教师和学生不但在人格上、情感上是平等的朋友,而且在求知道路上是共同探索、共同前进的志同道合的平等者。所以,在班级管理每时每刻都应赋予学生全新的“爱”,只有用爱心才能感化每一个学生的心田,使班集体形成一种积极向上、刻苦钻研、你追我赶的学习氛围
四、宣布班级委员会及班级管理员竞选要求。
1、岗位职责:宣布班级设立的岗位,及各个的岗位要求。
2、竞选范围:全体同学根据自己的情况,自愿选择岗位参加竞选。
2、竞选准备:围绕每个岗位的要求自己写出竞选宣言,主要写自己的工作设想和决心。
新学期寄语:(黑板报:教师寄语)
同学们,新学期开始了,我们已经进入初中生活,初中阶段是我们学习生活中很重要的一阶段。无论在学习上还是生活中的要求都发生很大变化,与此同时,同学们也会长大,变得更聪明、更懂事,做起事情来也会有更多的思考。所以,我相信你们每一个人都会很出色的完成这三年的学业,我和你们的爸爸、妈妈会一直相信你、支持你、鼓励你,让我们一起努力成为最优秀的初中生吧!
第二篇:班级常规管理总结
面对一群活泼可爱的孩子,怎样管理?管制还是激励?其实,教育是一门艺术,教师的职责不是按照自己的思想去改造学生,而是唤醒他们潜在的能力。那么低年级的学生怎样进行自我管理,掌握好自己的自主权呢?我粗浅的认为有这样几部分:
一、培养骨干力量,形成班级核心。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作,特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导他。首先要立规矩。就是给小干部提出高而严的要求,让每位小干部心中明确当干部是为同学服务,而不是为了“管”同学。其次是要树威信,有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步,在工作中结合以下几方面进行:①帮助小干部做好每一件事情;②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬;③对小干部缺点错误不姑息、迁就,及时批评、帮助。
二、教师做到言行一致,争当学生的表率。
教师的言行对学生良好品质的形成至关重要,它起着潜移默化的作用。要求学生做到的,首先老师自己必须先做到。有一次眼保健操前,我发现教室地面有纸片,我走到那位同学座位边捡起了纸,教室里看见的学生都纷纷弯下腰检查自己座位下是否有垃圾,经过一段时间后,每次听到下课铃响,学生都自发的弯下腰检查自己座位下的卫生,无需老师再提醒。可见,教师的表率作用是很重要的。当一个老师要求学生的自己没做到,就会给学生一个说话不算数的感觉,相信程度也就越来越低,班级管理也就无从谈起。
三、小组合作,增强竞争意识、集体荣誉意识
低年级孩子不论从心理上还是生理上,都更需要老师竞争、表扬,鼓励。那么针对这种情况,本学期开始,在赵校长的指导下根据学生各方面综合情况及座位,尽量均衡的将学生分成十四个组,每组四人,选举产生一名组长,具体负责本组工作,对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录,并予以适当奖罚。课堂上,老师对积极回答问题的小组、作业认真的小组、自习纪律好的小组及放学路队好的小组予以表扬。一方面通过强化了小组成员的集体荣誉意识,另一方面也促使小组成员共同努力。正如我班班训 “一花独放不是春,百花齐放春满园”。
四、坚持养成教育,事先指导
一个人初入学,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了规矩,才有了方圆,才可言其他, 小学阶段就是养成习惯的最好时间。其实,自我管理也是一种习惯,如:早读,早操,午休,课间等,都是一种习惯的养成。所以,教师要从第一天就让孩子进行自我管理,合作竞争。时间一长,管理也就成为学生很习惯的事情。自管能力也会越来越强。另外,教师对学生的教育还要事先说明,给予学生相应的指导,不让学生放任自流。 五、制定规章制度、严加管理
俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”。在新的学期中就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯,而这规矩的建立,又不能只凭班主任的主观臆断,闭门造车,必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上,广泛听取班干部、学生、科任老师的意见,然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论,老师补充成文,这样制订出来的班规可行性和操作性较强,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,让学生在很短的时间内规范自己的言行,养成良好的习惯。
六、与课任教师齐抓共管
要管理好一个班级,仅靠班主任个人的努力是无法实现的,班主任的工作如果没有任课老师们的通力支持,是不可能取得良好效果的,我在管理班级时,始终与任课老师紧密合作。我不仅在他们那里获取了大量宝贵经验,还获得了大家一贯的支持与帮助。班级管理可以说是一个系统工程,社会风气,学校风气,甚至是社会的稳定,地方居民的收入,都可能影响到学生,做为班主任,要想管理好一个班级,一定要协调并处理好社会、学校、班级、老师、家长与学生的关系,最重要的是各方面的支持与合作,在这些方面,我做的还不够,还有待于今后的努力。
当了三年班主任最深体会便是:若想做个好班主任,便不能想着付出与回报,班主任的天职便是付出,在今后的工作中,不计较个人得失,勤勤垦垦,踏踏实实的为我校教育事业尽职尽责,仍将是我工作的宗旨。