校级优秀毕业设计(论文)精简版的
格式基本要求

校级优秀毕业设计（论文）精简版的字符总数大约为3000个。文档结构包括毕业设计（论文）的中文题目、中文学生姓名、学院及专业名称（全称）、中文指导教师姓名、摘要（不超过150个字符）、中文关键词、毕业设计（论文）正文（约3000个字符）、参考文献，以及翻译成英文的毕业设计（论文）的题目、学生姓名、学院及专业名称（全称）、指导教师姓名、摘要、关键词（外语专业的，题目、学生姓名、学院、专业、指导教师姓名、摘要、关键词的翻译与此相反，即外文的翻译成中文，中文的翻译成相应外语专业的外文），参见附件1：《校级优秀毕业设计（论文）精简版的结构图》和附件2：《范文》。

附件：1．校级优秀毕业设计（论文）精简版的结构图

      2．范文

二○##年四月十九日   

附件１：校级优秀毕业设计(论文)精简版的结构图

说明：此为非外语专业的样式。外语专业的，题目、学生姓名、学院、专业、指导教师姓名、摘要、关键词的翻译与此相反，即外文的翻译成中文，中文的翻译成相应外语专业的外文。

附件2：范文

交联于蛋膜上的纳米颗粒增强的尿酸酶传感器

陈燕花

化工与资源环境学院  化学工程与工艺专业

指导教师：伍  林

摘  要：以牛血清白蛋白和戊二醛为交联剂，将改性纳米二氧化硅凝胶和尿酸酶固定于蛋膜上，制成尿酸酶生物传感器．在三电极体系中，对尿酸浓度进行测定，考察了尿酸酶浓度、纳米二氧化硅、缓冲溶液pH值、温度等因素对尿酸酶传感器的影响．实验结果表明：尿酸酶浓度为1.5U、添加改性的纳米颗粒、在pH6.5、25℃时响应电流最大．传感器的线性响应范围为7.5×10^-6~1.12.5×10^-4μg/mL．

关键词：尿酸酶；纳米颗粒；蛋膜；生物传感器

1　前言

随着生命科学的发展进入分子水平，有人预言21世纪将是检验医学的世纪，即从分子水平对疾病进行诊断和治疗．这就要求临床生物化学检验准确、快速、简便、标本微量化、方法标准化、且经济实用．生物传感器正是在此要求下出现的一类跨领域、多学科的前沿诊断仪器．

国内外对生物传感器展开了广泛深入地研究，已经研制出了葡萄糖生物传感器、乳糖生物传感器、尿酸酶生物传感器、DNA生物传感器、BOD生物传感器、测酚生物传感器等多种类别的生物传感器，来满足人们在临床检验、环境监测和生化分析^[1-3]等领域中的需求．

本实验将纳米二氧化硅凝胶和尿酸酶紧贴于蛋膜上，将酶膜紧贴于普鲁士蓝（PB）修饰的玻碳电极表面，然后以自制铂片电极为对电极、甘汞电极为参比电极，组成三电极体系，制成尿酸酶生物传感器．当体液中的尿酸通过酶膜时，与酶进行反应，检测出该处产生的反应电流，然后将其换算成尿酸浓度加以显示．应用尿酸酶传感器测定人体血和尿中尿酸的浓度，是一种准确、快速、简便的方法，可帮助诊断肾炎、白血病和肿瘤等疾病．

2　尿酸酶生物传感器的工作原理

尿酸酶生物传感器的工作原理是：尿酸在尿酸酶作用下，被分子氧氧化成尿囊素，并产生二氧化碳和过氧化氢．根据反应前后氧的消耗，我们用电极监测溶液中氧的变化，就可推算出尿酸的浓度，其工作机理^[4]如图1所示：

3　实验部分

3.1　仪器与试剂

图1　尿酸在尿酸酶作用下的反应机理

试剂：尿酸酶（4.6units/mg，Sigma公司），牛血清白蛋白（BR），戊二醛（CP），磷酸氢二钠，磷酸二氢钾（AR），氯化钠(AR)，鸡蛋，气透膜，实验用水为二次蒸馏水．

仪器：玻碳电极（天津兰力天仪器有限公司），铂电极（自制，铂片长×宽×厚为5×4×0.25mm），甘汞电极（上海雷磁），CHI600型电化学工作站（上海辰华仪器有限公司）．

3.2　尿酸酶电极的制备

取新鲜鸡蛋壳小心剥离蛋膜，依次用NaCl溶液、蒸馏水清洗；称取12.5mg牛血清白蛋白（BSA）溶于250μL 10g·L^-1尿酸酶溶液中；将蛋膜铺于洁净的玻片上，小心裁取直径为1cm的圆形膜；在膜上依次滴加25μL尿酸酶-牛血清白蛋白混合溶液、改性纳米二氧化硅凝胶液、5μL 2%戊二醛溶液，室温放置3~4h，置4℃冰箱冷藏过夜；过夜后的蛋膜用磷酸缓冲液（PBS）漂洗数次；将酶膜紧贴于PB修饰的玻碳电极表面，覆盖气透膜，即制成尿酸酶电极^{[5, 6]}．

实验流程如图2所示．

图2　纳米颗粒增强的尿酸酶电极制作示意图

3.3　实验方法

采用三电极体系进行检测：饱和甘汞电极为参比电极，制作的尿酸酶电极为工作电极，自制铂片电极为对电极，底液为0.1mol·L^-1的KCl磷酸盐缓冲溶液，在一定的温度下进行检测．测量时，先将三电极置于缓冲溶液中，加一电压于工作电极（0.4V vs SCE），当背景电流值减小至一恒定值时，将电极放至被测尿酸溶液中，分别记录不同时间的电流响应值，扣除初始背景电流值，即为被测尿酸离子浓度的电极电流响应值．

4　影响因素分析

4.1　尿酸浓度的影响

测量不同浓度尿酸的响应信号，使得电极响应与尿酸浓度成很好的线性关系，酶电极在不同浓度的尿酸中的循环伏安如图3所示．确定尿酸酶生物传感器检测尿酸浓度的线性响应范围，如图4所示．实验测定尿酸浓度的线性响应范围为7.5×10^-6~1.5×10^-4 mol·L^-1．

  

图3　酶电极在不同浓度的尿酸中的循环伏安图     图4　尿酸浓度与响应电流线性关系图

  (a.112.5μg/mL, b.75μg/mL, c.37.5μg/mL, d.7.5μg/mL,

e.0μg/mL)

4.2　尿酸酶浓度的影响

向尿酸溶液中多次加入尿酸酶，以测定不同浓度尿酸酶对氧化峰电流的影响．电流响应随着尿酸酶浓度从零到某浓度的增加而增加．综合考虑电流响应和经济因素，选择最适宜的尿酸酶浓度1.5U．

4.3　纳米二氧化硅的影响

酶电极的性能是由酶的催化活性、酶活性中心和导电基质之间电子交换速率决定的．纳米颗粒比表面积大、表面自由能高，吸附能力较强，把纳米颗粒引人到传感器研究中，可以使更多的酶分子可以固定在纳米颗粒表面．另外，由于纳米颗粒尺寸很小，有可能与酶内部的FAD亲水基团发生作用，从而引起酶构型上的变化．这种变化使得酶的活性中心FAD更接近底物，提高了酶的催化效率．改性纳米SiO₂颗粒对生物分子具有很好的选择吸附性，可望实现纳米颗粒与酶分子活性中心及电极之间的直接电化学作用，大大增强生物传感器的灵敏度．本实验对不添加纳米二氧化硅、添加纳米二氧化硅、添加改性的纳米二氧化硅，所制备的尿酸酶生物传感器进行了比较，实验证明纳米二氧化硅有增强电流响应信号的作用．

4.4　缓冲溶液pH值的影响

缓冲溶液pH值对酶催化反应速率和酶的活性有较大影响，如图5所示．尿酸酶最适宜pH范围较宽．综合考虑酶的活性以及响应电流的最大的灵敏度，选择最适宜的pH值6.5．

   

图5　pH值对酶生物传感器响应信号的影响    图6　温度对酶生物传感器响应信号的影响

 　(a. 25℃, b. 20℃, c. 30℃, d. 35℃, e. 10℃)

4.5　温度的影响

温度的变化将影响酶的活性及酶催化反应速率．在10~35℃范围内考察氧化峰电流与温度的关系，如图6所示．氧化峰电流随温度的升高而增大．考虑温度较高时酶易变性失活，选择最适宜的温度25℃．

4.6　工作电极的影响

将酶膜分别固定在铂电极、玻碳电极、石墨电极上，观察响应电流的灵敏度，选择最适宜的固定电极-玻碳电极进行实验．

5　结论

本方法研制的尿酸酶生物传感器具有操作简单、分析速度快、灵敏度高、所需试样少的特点，通过进一步研究后，有望应用于临床，帮助诊断肾炎、白血病和肿瘤等疾病．

参 考 文 献

[1] 潘涛．生物传感器的概述和研究进展[J]．江苏广播电视大学学报，2002, 6(12): 55-56

[2] Mukhopadhya K, Phadtare S, Vinod V P, et al. Gold nanoparticles assembled on amine-functionalized Na-γ zeolite: A biocompatible surface for enzyme immobilization[J]. Langmurir, 2003, 19: 3858-3863

[3] Sbrana F, Parodim T, Ricci D, et al. Langmurir films of thiolated gold nanoparticles transferred onto functionalized substrate: 2-D local organization[J]. Material Science and Engineering C, 2002, 22: 187-191

[4] 铃木周一．生物传感器[M]．科学出版社，1988

[5] 邓健，廖力夫，袁亚莉，等．乳酸氧化酶共价交联于蛋膜上制备乳酸传感器[J]．分析试验室，2002, 21(6): 64-66

[6] 邓健，袁亚莉，许金生，等．葡萄糖氧化酶共价交联于蛋膜上的葡萄糖传感器[J]．分析化学，1998, 26(10): 1257-1259

Nanoparticles Strengthen Uricase Biosensor Utilizing

Covalently Bond on Egg Membrane

CHEN Yanhua

Speciality of Chemical Engineering and Technology, School of Chemical Engineering,

Resources and Environment, Wuhan University of Science and Technology

Supervisor: WU Lin

Abstract: In the experiment, BSA (bovine serum albumin) and glutaraldehyde were taked as cross linking reagent, and nanoparticles gel and uricase were cross-linked on egg membrane. The three electrode system which composed of two platinums electrodes act as working electrode and counter electrode respectively, saturated calomel electrode acts as reference electrode, and execut uricase biosensor. The concentration of uricase, nanoparticles, pH value of solution, temperature were studied emphatically. The 1.5U uricase in pH6.5 solution at the temperature 25℃ were appropriate conditions. The linear range of the biosensor is 7.5×10^-6~1.12.5×10^-4μg/mL.

Keywords: uricase;  egg membrane;  nanoparticles;  biosensor

第二篇：华师优秀论文范例参考

华中师范大学网络教育学院

本科毕业论文（设计）

姓 名：___ 梁 琼

指 导 教 师：___ 余 学 峰

所在学习中心：_ 贵州省天柱县党校__

所 学 专 业：___ 教育管理

学 号：___201004729458

年 级：___

完 成 日 期：__20xx年10月21日

联 系 电 话：___189xxxxxxxx

电 子 邮 箱：__ QQ414960486_

目 录

内容摘要 ...................................................................................................................... II

一、引言 ....................................................................................................................... 1

（一）选题意义 ........................................................................................................ 1

（二）背景分析 ........................................................................................................ 1

二、社学乡小学生辍学情况现状调查与原因分析 ................................................... 2

（一）调查对象 ........................................................................................................ 2

（二）调查方法 ........................................................................................................ 2

（三）社学乡小学生辍学现状 ................................................................................ 2

（四）社学乡小学生辍学原因分析 ........................................................................ 3

三、社学乡小学生辍学问题解决对策 ....................................................................... 7

（一）政府部门应改善农村小学的基础教育和资金问题 .................................... 7

（二）改善教育环境，稳定师资队伍 .................................................................... 9

（三）重视学生的思想转变以及与家长沟通 ........................................................ 9

四、结语 ..................................................................................................................... 10

致谢 ............................................................................................................................. 11

参考文献 ..................................................................................................................... 12

I

贵州省天柱县社学乡小学生辍学情况调研

内容摘要：近几年来，随着经济的发展，教育水平的提高，国家对农村教师、农村教育的要求越来越高，在农村投入优质的教育资源，均衡农村教育状况，以此来促进城乡教育的和谐发展。贵州省天柱县社学乡是个经济不发达的农村乡镇，调查发现其中小学生辍学现象比较严重。

本文通过对社学乡农村小学生辍学现状进行深入分析，找出学生辍学的原因，分别从学校外部和学校内部两方面提出对学生辍学的具体策略，旨在为有效地解决农村小学学生辍学现状提供一些参考。

关键词：农村小学生；学生辍学；对策；调查

II

一、引言

（一）选题意义

贵州省天柱县是一个以农村为主的大县，大部分学生都来自农村，所以农村学校占全县小学的80%以上。目前，大多数农村小学都不同程度存在着学生辍学的现象，该问题直接威胁到农村小学的生存与发展。农村小学在普及九年义务教育中起着重要作用，如果这种情况继续蔓延下去，不仅会造成国家教育资源的巨大浪费也会使部分农村小学关闭，这样，许多家庭贫困的学生就得面临着失学。为了祖国的未来更加美好，也为有关部门的决策提供借鉴，我决定做这方面的课题。

（二）背景分析

从上世纪八十年代就有人做过学生辍学方面研究，研究表明:导致学生辍学的原因大都是家庭贫困。近来，也有人做过学生辍学方面的研究，但是，研究表明还是家庭贫困而导致学生辍学。而随着人民生活水平的提高，和“两免一补”的实施，学生辍学的另一方面原因研究的很少，学生辍学的研究对农村小学的生存和普及九年义务教育无疑具有很重要的意义。

近年来学生的辍学已经成为中国农村小学的一个热点问题。许多学者对农村学生辍学进行大量研究。张大龙（2009）《控制农村学校小学生辍学的对策》一文中从学校、家长、学生三个方面研究了小学生辍学的原因，并相应地从法制、管理、思想教育三个方面提出解决方案。赵永军（2010）《农村学生辍学及问题的思考》一文中指出农村小学生辍学的原因主要是：法制观念淡薄、读书目的不明确、农民负担、办学指导思想，并提出了控制学生辍学的措施主要是：加大《义务教育法》宣传贯彻力度、依法施教、转变教育观念、严控乱收费、严格学籍管理、依法保教。王立新（2011）《也谈农村学生辍学的问题》从社会、家庭、学校、教育行政四个方面提出：家庭经济、新“读书无用论”的影响、重男轻女观念、教育法制观念、应试教育的制约五方面是学生辍学的因素。彭元标（2008）《谈农村学生辍学问题》提出：学生收费问题、父母离异、学校办学目的、学校教师的问题、法制观念是近年来学生辍学的主要原因。

在已有的学生辍学的相关研究中，学生辍学都是狭义的，特指学生因为各种原因放弃继续念书的现象，又叫辍学，而本文中所讲的学生辍学是广义的辍学，不仅指学生辍学的辍学，还包括从本校向其它学校的流动，是以某学校为参照物的学生的辍学或流动。

1

二、社学乡小学生辍学情况现状调查与原因分析

（一）调查对象

1.对贵州省天柱县社学乡平浦村小学、长团村小学、社学乡寄宿制学校、芹香村小学、溪口村小学、小江村小学、雷寨村小学、石洞村小学等8所学校从20xx年——20xx年学校在校人数做调查统计。

2.对17所学校的校长和教导主任运用访谈法。其中农村小学13所,城镇民办学校4所。

3.对学生家长分四个层次进行访谈：

（1）家庭住址在寄宿制学校所在地且学生在农村读书的；

（2）家庭住址在寄宿制学校所在地且学生在民办学校读书的；

（3）家庭住址不在寄宿制学校所在地且学生在农村读书的；

（4）家庭住址不在寄宿制学校所在地且学生在民办学校读书的。

4.对农村小学8所学校中随机抽取50名学生进行访谈,并且分别在每所学校进行人数在20名以上50名以下的集体访谈。对4所民办学校中50名从农村小学转来的学生进行调查。

（二）调查方法

1.各学校的在校生数据和教师在岗数据通过查阅天柱县社学乡教育局《中小学教职工、学生情况统计表》得出。

2.运用文献法借鉴已有研究的处理策略。

3.主要运用访谈法针对学生辍学状况,从学校领导、学生家长、学生三方面进行访谈。

（三）社学乡小学生辍学现状

目前，天柱县社学乡农村小学生人数在近两年逐年下降。从20xx年政府颁布撤编政策以后，我调查的23所学校都没有复式教学模式，而现在，只有四所学校是正规教学模式，而唯一剩下的四所学校是由于有初中部才使得生源基本保持动态平衡，其余学校都是复式教学模式。社学乡寄宿学校原本是乡镇重点扶持学校，在20xx年下半年也出现了复式班。在调查的几所农村小学中，有的学校在校生只有十多人，在校教师只有一人。下面是调查研究中的8所小学的调查统计如表2.1：

2

2005—20xx年在校学生统计表2.1

溪口村小学 雷寨村小学 社学乡寄宿学

校 芹香村小学 长团村小学 小江村小学 平浦村小学 石洞村小学

20xx年 120 52 30 20 28 20 11 10

20xx年 235 92 60 40 42 28 28 24

20xx年 300 140 80 62 57 48 43 36

20xx年 200 90 48 40 30 20 15 13

20xx年 190 50 37 30 27 18 13 9

从表2.1可以看出20xx年以前这几所学校的在校学生人数都处于上升阶段，20xx年和20xx年处于平稳增长，20xx年达到最高峰，到20xx年开始在校人数就急速下降。例如：20xx年社学乡寄宿制学校的在校人数为68人，而到20xx年，在校人数只有48人。除了社学乡寄宿学校、小江村小学、溪口村小学，其它的五所小学的生源只有本村的适龄儿童。因为它们基本上没有寄宿的条件或者寄宿条件非常之差。

据调查显示：农村小学学生的辍学主要去向是环境和师资较好的民办学校。 （四）社学乡小学生辍学原因分析 1.学校教育管理

（1）教育部门的配置资源不合理使得农村小学环境恶劣

对于教育部门来说，配置资源一律按在校学生人数的多少来配置，这样使得在农村小学，生活环境恶劣，办学条件简陋，学生人数少，复式层次多。这样，资源配置与生活环境形成了恶性循环。为了迎接普及九年义务教育的评估，大多数的配置都是硬件设施，忽略了资金的补贴，导致有些寄宿制学校安装上了暖气却没有足够的资金使用，最后，教室和宿舍用的还是以前的洋炉。作为在校的教师都觉得环境很艰苦了，何况八九岁的孩子们。

（2）师资队伍参差不齐

由于历史的、现实的原因，农村教师队伍编制紧缺，整体素质较低。长期以来我国一直存在的城乡二元制结构，尤其近几年市场经济的加速发展，城乡差距加剧，导致原有农村教师不安心教学，年轻教师辍学现象严重；部分老教师提前退休；一些优秀教师通过培训外流或跳槽；刚毕业的大专院校学生都想拥有一份薪水比较高的工作,可是城乡的差距使得城乡教师的待遇有明显区别, 对于不能

3

入编的教师来说,与其去农村受苦还不如在城镇教学,这样相对机遇会更多一些.以天柱县社学乡2007-20xx年部分小学教职工统计表2.2为例1：

天柱县社学乡2007-20xx年部分小学教职工统计表2.2

校名 溪口村小学 雷寨村小学 社学乡寄宿学校 芹香村小学 长团村小学 小江村小学 平浦村小学 石洞村小学 学生数 129 142 58 108 250 55 106 57 编制教师人数

10 9 4 7 16 7 8 5 实有教师人数

6 5 3 4 6 4 3 3 短缺教师人数

4 4 1 3 10 3 5 2 从表2.2可以看出这八所学校共有学生905名，按正规编制教师人数应为66人，但实有教师为34名，实际短缺教师32名。教师短缺率为48.5%。

据调查了解，农村小学的教师大部分在外打工，在教育局安排的岗位上，他们或者花钱去雇佣一些高中毕业的代课教师，或者用自己的妻子或亲戚代课，而当地的教育管理部门也只是睁一只眼闭一只眼，但是这种现象引起了学生家长的高度不满。这样本来师资队伍不景气的农村小学在当地人们的心门中影响很不好，教学质量上不去，学生辍学状况加剧。

加之，现行小学教师编制与实际教学需求存在一定偏差，编制的硬性规定把“进口”卡死，新教师难以充实到农村中小学。对于不发达的山区、边远贫困地区，由于生源分散、经济落后、交通不便，学生不易集中，存在大量的教学点和复式班。

（3）传统教学使学生苦不堪言

目前应试教育倾向仍未从整体上得到改变，学生课业负担过重的现象未能得到有效扭转。评价学生、教师和一所学校的好坏单纯地以学生的考试成绩和升学率为标准，极大加重了学校和校长、教师的负担，有些学校和教师为了追求升学率，把学生大量的精力和时间消耗在反复练习、死记硬背上，提高考试做题的熟练程度和精细程度。学生家长文化程度低下，看待问题片面，对孩子的好坏也是单纯地凭借考试卷面成绩，结果是辛苦了老师，劳累了家长，耽误了孩子，扰乱了正常的教育教学秩序。

由于片面追求升学率，学校往往采取靠拼时间、拼精力，随意延长学生的

1

《2008-20xx年度中小学教职工、学生情况统计表》，天柱县教育局。

4

学习时间和教师工作时间的“非常规”管理措施。根据本人在天柱县社学乡的调查情况：山区学校并不执行国家的课程计划和常规的作息时间，过早地结束或敷衍非考试课程、甚至占用或干脆不开设音、体、美、科技等课程；在这些学校的领导者心目中，技能类课程尽量让给主干课程（必考科目），随之而来的是我们只重视了学生的智力因素的培养和发展，而轻视了学生情感、心理等非智力因素的发展。随意延长学习时间；不给学生过双休日，而是一个月集中休息两天。根据加德纳的多元智能理论，这显然是不合情理，对于小学阶段孩子的全面发展而言是有害无益。实践证明，这些技能类课程对于学生形成良好的潜力是具有重要意义的.

（4）教育部门的学校撤并政策使得学生必须接受寄宿的学习生活

学校撤并政策是指20xx年，天柱县社学乡人大常委会审议批准，专门出台的《关于调整中小学布局大力发展寄宿制学校的意见》，把几个小型规模的小学合并成一所学校。 学校撤并政策使教育资源得到了集中合理的配置，但也让大部分学生不得不离家寄宿去读书。大部分家长认为同样寄宿必须选择一所环境好的学校。撤并学校的政策虽然使学校资源的配置更合理，但是让许多生活独立性差的学生辍学了。

（5）农村学校不注重招生宣传

农村小学的教师大部分是已经入编的,大部分被教育局分配过来的,学生的多少对这些教师几乎没有影响,用他们的话说,这所学校倒闭了自然会被分配到下一所学校。对于一个学校学生多少,只有校长着急,因为多一个学生,教育局就会给该学校多一份补贴。

学校一味地重视挽留学生而忽略了招生工作，或者说从来就不做招生宣传工作，因为大部分老师的无所谓心态使得校长的招生工作很难进行下去.或者说学校从来就没有做过招生宣传工作,让大部分教师都回避这个问题,导致许多适龄儿童不是辍学在家就是直接搬到外边花费重金上学.相反，民办学校开展招生工作却很积极，他们专门针对各农村小学的优秀学生。每次质检考试结束后，招生工作人员直接到成绩优秀的学生家中做思想工作,导致农村小学生辍学状况严重。

5

2.家庭状况 对94位小学生家长的调查情况表2.3: 寄宿制所在地的家长 寄宿制所在地的家长 孩子在农村就读 孩子不在农村就读 孩子在农村就读 孩子不在农村就读

20人

0人

3人

17 11人 7人 19人 21 0人 16人 2人 11人 0人 15人 11人 19人 赞同撤并政策 不赞同撤并政策 无所谓 想送孩子

到城镇读

书

不想送孩

子去城镇

读书

不知道或

无所谓 2人 5人 3人 7人 4人 11人 4人 0人

从表2.3可以看出寄宿制所在地的家长赞同撤并政策的有62%,而非寄宿制所在地的家长没有一个同意撤并政策的,同时所调查的所有家长中,有72.3%的家长都想送自己的孩子去城镇读书,而只有18.1%的家长不想送孩子去城镇读书。

在访谈中发现,家长在辍学中占主导地位。由于“三农政策”的进一步落实，使多数家庭的生活水平有所提高。再加上目前大多数家庭的孩子最多两个，使家长对孩子的教育要求提高了。孩子在民办学校上学所需的高费用也能承受了，甚至有家长在学校附近租房子陪读。而不赞成撤并政策的家长中有60%以上的家庭状况不太好,不想送孩子去城镇读书的家长内心里也很想让自己的孩子去城镇读书,但是家庭贫困的现实使他们的想法很难实现。

3.从学生方向考虑

从众效应导致学生的主观上愿意转学到城镇学校。

从众效应：从众效应是指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则，做出判断、形成印象的心理变化过程。换句话说，从众效应是一个心理学概念，是指个体在真实的或臆想的群体压力下，在认知上或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而在行为上努力与之趋向一致的现象2。从众效应既包括思想上的从2俞国良.《社会心理学》. 北京: 北京师范大学出版社,2010: 439.

6

众，又包括行为上的从众。

对天柱县社学乡农村20所小学随机抽取的50名学生和4所城镇学校的50名从农村转学的学生进行调查如2.4表:

天柱县社学乡农村小学生意向调查表2.4

愿意到城镇读书

不愿意到城镇读书 农村学校在校学生 47人 0人 转学到城镇学校的学生 50人 0人

从表2.4可以看出,100%的学生愿意到城镇学校读书,没有一个人不愿意的,说明学生主观上愿意离开农村小学去城镇学校读书. 据访谈结果显示,已经转学的10%以上的学生是由于从众效应而要求家长帮自己转学到城镇学校.而80%学生是由于家长主动帮他们转学的.

作为小学生，其实自身没有鉴别寄宿学习好坏的能力，大部分优秀学生受民办学校的优惠政策的吸引而转学，使得在校生受到了冲击。学生主观上想到外边的学校读书，从而使大部分优秀的学生辍学，学习中等的学生也就坐不住了。

三、社学乡小学生辍学问题解决对策

学生辍学问题如不切实解决，将对学校、家庭、社会带来很大的负面效应，严重影响这国民素质的提高。教育关系到孩子们的未来，关系到我们国家的崛起，民族的复兴,同时也关系到我国农村义务教育的普及任务。健康、文明、快乐的教育，有利于学生身心发展和学习成绩的提高。如何改变目前的现状，让所有的孩子都能健康、快乐的接受完九年义务教育，对我们教育工作者来说，是最紧迫、最严峻的大课题。

（一）政府部门应改善农村小学的基础教育和资金问题

基础教育事业是社会公益事业，事关千家万户和广大人民群众的切身利益，直接关系到当地经济发展和社会的全面进步，特别是像天柱县社学乡这样一个国家级扶贫开发工作重点县，人口少，居住分散，自然条件差，教育底子薄，经济发展后劲不足，地方财力匮乏，各类基础设施恢复重建的任务十分艰巨，发展教育存在诸多不利因素。在这样的特定环境下，要使基础教育事业得到可持续发展，必须发挥政府的统筹职能作用，坚持教育优先发展战略，把努力办好让人民满意的教育作为政府工作的一项重要职责。

第一，必须加大教育经费投入，进一步拓宽教育经费筹措渠道

7

加大教育投入，改善办学条件大力发展基础教育事业，教育经费筹措仍然是一个难点问题。必须解放思想，更新观念，进一步强化政府行为，认真落实已出台的支持教育事业发展的各项政策措施，调整财政支出结构，在财力可能的情况下逐步增加教育专项投入，同时要用足、用活、用好优惠政策，拓宽教育经费筹措渠道，促进教育事业持续快速发展。正如忻州地区行署教委主任班羽斐，在接受记者采访时说的：“要想把贫困地区的教育搞上去，必须全民合力，上下联动。”天柱县社学乡委、县政府大胆创新办学模式，以“政府牵头、集体帮扶、个人集资”为总体思路，掀起了前所未有的中小学校危房改造热潮，出台了危改资金筹措方案：一要用政府行为在落实危改政策上倾斜一点；二要争取国家危改资金拨一点；三要将农村教育事业附加费资金挤一点；四要依靠机关、企事业单位捐一点；五要引进社会能人集一点；六要发挥村民的积极性增一点。

第二，转变教育教学观念，落实新课改方案，全面实施素质教育

首先，要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。当前贫困地区农村中小学教学还没有摆脱应试教育的阴影，应试教育成为新课程改革的绊脚石。地方教育部门要组织教师学习，轮流培训，开展反思与讨论，把教师的教育思想观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。

其次，要把课程改革和课堂模式改革作为实施素质教育的核心任务来抓。在全面落实课程方案、不增加课时、不加重学生课业负担的前提下，既要重视语文、数学等主干课程，又要看重音乐、体育、美术和英语等非主干课程对学生身心健康全面发展的重要性，让学生增加知识，拓宽眼界，提高能力，全面地、健康地、生动活泼地学习。同时，整体优化课堂教学，探讨高质量、轻负担的课堂教学模式，提高课堂教学效益。课堂教学要本着“以学生为中心，教师为主导”的原则，提倡师生、生生、师师之间的多边互动，引发学生的学习兴趣，最大限度地使学生积极主动地参与到学习的全过程中去，培养发展学生的参与能力，使学生愿学、乐学、会学、善学。

第三，改革对学校、教师、学生考核评价制度，促进中小学教育改革向良性发展。对学校考核评价坚持定性与定量相结合的原则，对学校在教育思想、管理水平、改革的力度、素质教育质量等方面进行全面考核。要特别重视对教师的师德评价，要把学生对教师的评价、小学家长对教师的评价纳入教师业绩考核，严禁依据学生考试分数作为评价教师教学成绩唯一依据的做法，引导教师全面贯彻 8

教育方针，重视学生素质的全面提高。完善对学生素质的全面考核评价。对学生

的思想道德、科学文化、心理素质、劳动技能等进行全面评价。实行小学学生学

业等级评价和百分制评价相结合的评价制度，建立学生素质全面监测制度，实行

对学生德智体美劳、心理等素质水平全面考核评价。积极探索在初中学生中针对

不同学科采取不同评价考核办法，建立科学的教学评价体系。

（二）改善教育环境，稳定师资队伍

农村师资队伍应当是符合农村教育特点适应农村教育需要并能为农村经济

与社会发展服务的专业化教师队伍。天柱县社学乡农村小学要想发展，要想吸引

生源，必须以建立一支优秀稳定的师资队伍为前提。这要求各层次管理者做到：

1. 以教师为本，关心教师生活

及时消除教师外出打工的心理、忧患心理、揣摩心理，为教师创造一个宽松

的工作环境，有计划的进行教师培训，使教师掌握一定的科学教育教学方法，提

高教师教学、科研能力。教育部门只有重视教师，教师才能稳定的、心情舒畅的

投入教学工作。

（2）制定合理的制度，稳定农村小学的师资

地方教育管理部门应该合理设立奖励制度和补贴制度，让优秀的教师和较差

的教师待遇有明显差别，让教师生活有保障；杜绝入编教师雇佣代课教师，而自

己出去打工的现象；改善教师住宿环境和伙食，消除教师教学以外的怨言。教育

部门还应规定：所有在职教师要参加每年由地方教育部门组织的教师在职进修

班，把专家或有经验的教师请进来，以便更新教师观念，丰富知识，提高教育教

学技能，同时也对在职教师进行考核。各个学校应合理运用农网远程教育设施，

促进优质教育资源共享，让教师时时了解新知识、新信息，拓展自己的知识面。

（三）重视学生的思想转变以及与家长沟通

作为小学生，他的辍学问题还是把握在家长的手中，但家长的思想同时也受

学生的思想波动而变化，所以我们要做到一下几点：

1. 必须从思想上防止学生辍学

我们在平时工作时，有意识地观察，注意学生的一些思想动向，掌握学生的

第一手资料。这样就会主动把握学生的动向，一旦有辍学动向，应该及时与家长

沟通，做好思想工作，把辍学消灭在摇篮里。在平时工作中，我们养成让学生写

情感日记的习惯，一方面可以增长学生的写作能力，另一方面可以使教师掌握学

生的情感脉搏，为进一步控制学生辍学打下良好的基础。教师在洞察到学生的辍

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学动向时，就应有针对性地进行思想工作，从而制定最佳方案，达到控制辍学学生的目的。

2. 在学习上要激发学生的兴趣实行分层教育

在课堂上，教师方法要灵活多样，能够做到每节课都吸引学生。要特别注意在提问及布置作业时，进行分层操作，对每个层次的学生都要时时鼓励。在检查作业时，也要分层次进行决不能一概而论。使他们学有所获，找回自己的自信。

3.适时开家长会或家访，促进教师与家长的交流

家长会或家访都是为了增加教师与家长见面机会，从而建立互信，产生依赖感。若出现学生辍学倾向时，或面对民办学校招生时，家长会信赖教师。在这样的情况下，做家长的思想工作也容易多了。同时，家长也了解了学校，让他们知道学生在这里同样不会被耽误，相反，能够让家长更安心、更放心的让孩子在农村小学就读。

四、结语

农村小学要树立“以人为本，以学生为本”的办学理念，树立以质量求生存，以务实求发展的办学思想，突破传统的教学观念，以补充以往的不足；充分利用“两免一补”的政策、农网远程教育设施、地方教育培训等有利资源，开办管理人性化、办学模式特别化、办学思想前卫化的多元化的现代农村小学。在教育部门和学校全体师生的努力下，农村小学的学生辍学现象会有一个明显好转。

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致谢

首先我要感谢我的导师，本文是在他的精心辅导下完成的。导师在本文的选题、研究方向、论文框架等过程中，都作了悉心的辅导并提了许多宝贵的意见，尤其是修改正文的时候，耐心的帮我修改，提出宝贵意见，帮助我开拓研究思路老师平易近人、严谨细致、一丝不苟的工作作风让我深受感动，我将永远记住他曾经给予过我的谆谆教诲。我要向导师表达我内心最崇高的敬意和最衷心的感谢。

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参考文献

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