时间：20xx年x月x日、20日
地点：大兴区外研社国际会议中心
主题：基于多元人才观，探索英语类专业教学的改革与创新
-------未来中国与中国的英语教学
规模：来自全国各高校1000多名代表参会，166为代表发言
收获：
一、见到了很多英语界的名人
胡文仲：78高龄；明星教师 （xx年代与Catherine主持follow me）；在北京外国大学工作xx年，见证了中国外语教育xx年的历史；做了英语专业人才培养的回顾和展望。：
语言学：胡壮麟、戴炜栋、洪岗； 文学：王守仁 ； 翻译：钟伟合（广东外语外贸大学校长、教授、博导）；英语测试：邹申、石坚； 教学：文秋芳；行政：教指委主任委员 钟美荪、 教育部高等教育司司长 刘贵芹
二、 体验了很多新名词 新观点
1 英语类专业
英语专业到英语类专业
教育部20xx年发布了《普通高等学校本科专业目录 （20xx）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》 这次本科专业目录修订最大的亮点就是把本科专业的设置权下放到各本科院校。只要进入专业目录的专业，各学校可采用备案的方式每年向教育部提出申请设置的备案，在教育部，与次年开始招生。 外国语语言文学增加了24个语种和两个和英语相关的专业—翻译专业和商务英语专业。 英语专业已经发展为英语类专业。
外语有62个专业，出303所独立学院外，普通本科学校共1145所，其中994所普通本科高校设有英语专业。到目前为止全国举办商务英语本科专业的院校为146所。专业布点 英语专业最多 外语专业在校本科生81万，占到全国普通高校本科生总数的5.68%。
我们已经不是《围城》中所说的傲人的专业，而是麦克斯统计下毕业5年内最难就业，3年内最容易失业的专业。
2 国标
研究制定外国语言文学专业类教学质量国家标准，即一个本科生应该达到的最低要求。预计20xx年将要出台。然后各个高校根据国标、行标来制定或修订自己的本科专业培养方案。
学校对自己要有一个很好的定位
3 思辨能力 critical thinking
10月x日特邀论坛 最受欢迎
三场 文学课教学的回顾与感想 苏薇星（北大外院） 语言学课程与批判性思维 蓝纯（北外）大班教学如何培养思辨能力 孙有中 （北外 校长助理 英语学院院长）
思辨能力 评价指标 有效地教学方法 paraphrase（用自己的语言把作者的观点表达出来）
；阐释段落主题、中心思想；总结文章目的、研究问题、推论过程、观点等；评价文章逻辑思维方法；站在作者的角度去演艺和复述文章。
互动：
小测验，突然袭击。 一句话 五分钟写出response； 翻译句子 点名 学习思考
随堂提问；研讨会 mini-conference； 读原著100页，写小论文；考试 书评 开卷 收集资料和信息的能力。
4 通识教育
外语院校通识教育问题研究 王鲁男 四川外国语大学副校长 教授
语言具有工具的属性 但是反对太过注重语言的实用性和工具性定位
5内容依托教学 CBI----4的具体实施手段
英语专业人才培养目标、培养要求与核心课程建设的探索与思考 常俊跃 大连外国语大学学院院长教授 内容与语言融合教学
课程设置上注重教育的文化传承功能 增添 欧美社会历史 文化 文学导论 中国、西方思想经典等 或者根据学校专业特色增添英语加其他外语（英语八级加其他语种专业四级）、英语加其他专业（法学、营销、会计学、文秘、旅游等）
1 英语 2-3年其他语种 4 专业 5 外国合作 研究生
所有根据前一阶段表现进行自主选择 学生竞争专业 各个语种竞争生源
动态活动的培养模式 教材可变 动态的材料
改革就是找死 不改革就是等死 宁愿找死 也不愿等死
5 大数据技术 ICT information communication technology 信息通讯技术 对教育发展具有革命性影响 专题发言：关于英语类专业教学质量国家标准问题的几点思考 叶兴国（上海对外经贸大学副校长教授）
A 大数据时代的到来使得英语专业教育面临新的机遇和挑战
B 英语教师应该充分利用大数据ICT改革教学内容、教学方法和教学管理模式
英语专业和商务英语专业培养目标的共核与差异
扎实的基本功 人文知识 较强的能力 较高的素质 文化素质
结论：商务英语专业学生应该学习相关的理论、专业知识、具备商务技能、国际视野、参与国际事务、国际竞争
商务英语设计各个专业和领域 商务英语专业培养的人才更贴近经济社会发展的需求
6改革
浙江师范大学英语专业的RICH课程改革与实践
二十多年的RICH教学法
南京师范大学外国语学院院长 教授 张杰 改学制 双外语 复合型 素质化师范专业人才
培养模式
福建师范大学 对英语听说读写译“五会” 的“综合英语”课程说“不”
视听说分工 举了教材中很多练习不实用的例子 对话题group discussion浪费时间
优化师资队伍 像他这样带有明显福建音的教师就不适合上语音 不适合给学生纠音
北京邮电大学世纪学院外语系主任 全面实施导师制 多方位培养应用型人才
利用优秀师资（北京地区）+生源成绩极差（高考英语及格率35%） 开设商务文秘英语和网络编辑英语 服务地区经济建设
二年级开始实施导师制
一个导师 4个学生 优良中差平均分配
朋友家长人文关怀
实践课 30学分 采用学分制鼓励学生参加各种竞赛 量化
总结：
综合类院校---老牌正规军
外语类院校---集团军
师范类院校---教官训练营
理工类院校---生力军
专业类院校---特种部队
民办类院校（含独立学院）----新生力量 自嘲为杂牌军 游击队
家家有本难念的经
英语专业人数多 就业窄 -----困境
在这种形式下探讨：
英语专业人才培养标准 培养什么样的人？
英语专业人才培养模式 怎样培养人？
细节 培养模式改革 课程设置改革 具体授课方法的改革
以多元为标准的学校定位 社会需要什么样的人？
学校 专业 培养模式 课程设置 上课方式----多元化 标准化 内涵化----改革
理解了：
为什么我们系要积极申报新专业 添加新方向
管好自己的学生 上好自己的课是远远不够的
每个人都应该贡献自己的一份力量。
第二篇：参会总结
参加第四届中国会展教育与科技合作发展论坛总结 20xx年x月x日——26日去杭州参加了中国会展教育与科技合作发展论坛，参会本次论坛有三个目的，一是了解兄弟院校办会展教育的情况，二是通过会展中邀请的专家学者推荐几名到我校工作的会展专业的研究生，三是与参与此次会议的企业接洽，寻找一些能够接收基础部广告与会展专业学生顶岗实习的企业。
此次会议由中国会展经济研究会、西安市会展发展办公室、浙江会展学会、浙江大学城市学院主办，是会展院校、企业、研究机构。行业主管部门和学生等多角色进行交流、沟通的一个平台。会议分为三部第一部分为学生技能竞赛，第二部分为专家学者论坛，第三部分校企对接。学生竞赛分为“城市环境污染治理方法的公益宣传活动策划方案”比赛，“展位设计”比赛，“我的会展梦”综合素质组比赛。策划方案要求学生介绍自己小组的策划方案和回答评委的提问，在这组比赛中广东工业大学、重庆人文科技学院、重庆城市职业技术学院、上海新侨职业技术学院学生表现比较了出色分获前4名。展位设计比赛要求参赛同学通过多媒体体展示自己的设计作品和回答评委提问，在这个小组比赛中，广东交通职业技术学院、新侨职业技术学院、云南财经大学的学生表现比分获前三名，特别是广东交通职业技术学院学生的设计作品受到来自企业届评委的好评，超越了同阶段学生的设计能力，稍作修改就可以拿来运用。综合素质组比赛要求学生通过小品等形式表现出会展学生的综合素质，在这组比赛中浙江大学城市学院、淮南师范学院表现比较出色。从参赛学生的总体表现来看，广东、
上海发达地区学校的学生整体表现比较出色，与这些地区会展行业发达、领导重视资金投入多、培养方案合理，教学方式灵活、老师事业心强等不无关系。广东有两个会展院校花费上百万建设了会展实训实验室。上海师范大学会展专业采用项目教学，让学生策划、设计、招展体验组织一个会展的系列流程并做到学生做出来的展位能够在市场上得到销售，项目教学比较成功。广州大学（中法）旅游学院教师经过多年进行会展人才培养的研究与实践出版了《会展人才培养与服务社会双向驱动模式的研究及实践》、与广东省贸促会合作撰写了《20xx年广东省会展业发展报告》。浙江大学城市学院会展系主任结合多年会展人才培养的经验出版了《会展特色专业建设理念实践与探索》。
在第二部分主旨演讲阶段中国会展经济研究所常务副所长陈泽炎、国家会议中心总经理刘海莹、华侨大学旅游学院院长郑向敏、上海工程技术大学设计学院副院长许传宏、浙江城市学院会展系主任张健康，中国会展经济研究会信息技术工作委员会主任呼庆和上海师范大学会展系系副主任卢晓分别做了主旨演讲，就会展业的发展、会展人才培养与企业责任、会展艺术与科技发发展、会展教育信息化、会展人才培养模式等问题进行了演。在专家做报告间隙与专家（专家名单附表一）进行了交流并表达了推荐部分优秀毕业生到我校任教的想法，其中华侨大学郑向敏教授和上海工程技术大学许传宏教授很乐意帮忙，两位教授分别都带有会展专业的研究生。
第三部分校企对接的会议中，有十几个企业参会，会议的时间很
紧，要求每个学校与一个企业10分钟的会谈时间，我与****老师分头与企业（企业名单附表二）交流，介绍我院广告与会展的开设情况表达想让广告与会展学生到企业顶岗实习的想法，其中有几个企业愿意接收顶岗实习的学生。
通过与参会老师的交流，会展专业起步较晚发展较快，在短短5年内就冒出50多家开设会展专业或课程的高校，会展专业起源的背景也不尽相同，浙江大学城市学院、厦门理工学院是在广告、策划类专业的基础上开设的，北京第二外国语大学、厦门国际会展职业学院是在原外语专业的基础上开设的，上海工程技术大学、湖南工艺美术职业学院是在原艺术类专业基础上开设的，上海大学、中山大学、广州大学等是在原旅游类专业基础上设置的，上海外贸学院、浙江经贸职业技术学院是在国院贸易专业基础上设置的，各个学校采用的教学模式不尽相同，有以课程理论教育为主，开放校修企合作为辅的培养模式，有“工学交替”的人才培养模式，有“订单式”校修合作的办学模式，有基于项目驱动的人才培养模式。会展专业起步较晚发展较快，在国内不是一个成熟的专业，没有一个成熟的培养方案，没有一套成熟的教材，没有一个培养会展人才在业界得到高度认可的高校，我校的会展专业和国内开设会展专业的高校站在同一个起跑线上，在未来10到xx年内哪个高校在会专专业做功课比较多，哪个学校会展专业发展较快，哪个学校将来就是会展业的领军学校。