精心构筑爱心平台 用心浇灌民族团结花 ——托里县第二小学德育工作典型案例

已成立30周年的托里二小，就如一颗璀璨的明珠，绽放出她光绚丽多彩的育人芬芳。二小以“追求和谐、享受快乐” 为办学理念，坚持以人为本，以德立校，全员参与，全程监管的办学途径，经过长期的德育实践，形成了具有二小特色的德育模式。

一、构建爱心超市平台、扶贫助残、情满校园

托里二小学生中80％为农牧区的孩子，生活环境相对特殊，贫困家庭的学生比例较多，为了让每一个孩子享有平等的待遇，为了不让一个孩子辍学，学校多方举措，扶贫助残，经过一年的准备，在20xx年x月正式启动“爱心超市”这一特殊平台，为关爱贫困同学的社会各界、老师和同学搭起爱的桥梁，提供一个长期有效服务平台，通过“爱心超市”这一载体，大力弘扬二小爱心文化，营造和谐的帮困育人良好氛围。爱心超市成立以来，得到来自四面八方各界人士的大力支持和多次捐助，近年来，地区考核组领导、县委、政府领导、本溪援疆干部、援疆教师、托里镇领导、托里县公安局及干警、托里县教育局、托里县党校教师及培训学员、爱心妈妈及爱心组织、广大教师、克市石化等，对我校爱心平台大力支持，捐款5万多元，短短的两年时间，使我校上百名学生获得不同的帮扶。 特别是20xx年x月底，托里

县公安局捐款4万3千多元后，使爱心超市扩大了规模。我们以发放学具、助学金、冬暖棉衣等方式，使更多贫困孩子享受了爱心帮助。

不仅如此，为了解决家庭经济困难学生上学问题，学校每年给困难学生免去辅助课本费、校服费、水费等费用。为了解决孤儿上学难的问题，我们还积极开展社会活动，为学习好且家庭困难的学生与县政协委员，爱心妈妈结成对子，长期帮扶资金达4万多元。我校5名学生接受了县上的“雏鹰援弱行动”助学金。生活中无私奉献，默默关爱学生的事迹数不胜数，校长加里汗在开学时给智障学生陈广龙、失去双手的玛迪娜买了新校服和学习用品，并承诺今后长期帮扶他们。20xx年初，六（4）班学生沙尼亚家房子被洪水冲垮而无家可归，想退学，学校领导了解情况后，立即去慰问并解决了她上学的一切困难，安排沙尼亚住进了学校宿舍。我校教师阿娜尔古丽带领五（4）班全体学生开展“爱残、助残”活动，向在雪灾中失去双手的马迪娜·达木同学提供学习和生活用品，献出一片爱心。20xx年x月，我校治保主任兰看到智障孩子陈广龙没有鞋子穿，自愿为孩子买了一双鞋，亲自为孩子洗了脚，并为他穿上新鞋子。学校行政领导班子，开学时为8名学生赠送新校服，并承诺长期帮扶。真情长在，爱心永存，县公安局团委郑春梅等同志也来我校进行“青年志愿者帮扶活动”承担了波力、阿合叶尔克两名孤儿的教辅费及校服费250元。学校联系残联、民政局

为陈广龙办理残疾证，并带着面粉、清油、大米等到陈广龙家慰问，组织少先队员为他洗澡，到家中打扫卫生。20xx年，学校为贫困学生免费赠送校服50多套，羽绒服10件，书包学具不计其数。凡此种种，教师和学生们用博大的胸怀铸就人间的真情，用点滴付出凝聚成爱的彩虹，让暗淡的生命重新焕发出灿烂的阳光。

二、学会感恩、懂得回报、感恩社会

面对社会各界对我校学生的关爱，托里二小开展感恩教育活动，旨在全力营造“感恩”文化，让同学们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师生、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚，以不同的教育形式，促进校园“感恩”文化的形成和发展。

首先是组织开展“心怀感恩，点亮真情”进机关、进社区慰问演出和感恩主题班会等活动，并与各单位加强合作，共建双赢。让学生学会感谢，懂得“知恩图报”和“施恩应当”的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行，在家尽孝心，在学校献关心，在社会上献爱心。让每一位同学都能够感恩，感恩父母、感恩老师、感恩同学，用感恩的心对待身边的每个人、每件事，书写积极向上的人生，让感恩成为学生们应具备的优秀品质。使感恩教育成为构建和谐校园、和谐社区的有效途径，更让感恩成为孩子做人的基本素质。这些活动的开展，对宣传托里二小起到了很好的效果，极大地促进了我校“感恩”文化的形成。

其次，为进一步促进我校文化建设年活动开展，提升我校师生的整体素养，培养学生的感恩母校、团体合作精神，开展全校感恩手语操比赛，让每一位同学都能用感恩的心对待人生，养成感恩的良好习惯，在知足中珍惜，珍惜中感恩，感恩中奋进，懂得“感恩”不仅是一种美德，也是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的县城也必将更加美丽和谐。

第三，形成感恩活动常规化，全校师生学唱感恩歌，学做感恩手语操。每天课间操，除眼保健操和广播操以外，把感恩手语操也列为必做操之一，学生每天唱感恩歌，做感恩操，在动人的歌声和悠扬的旋律中，托里二小20xx名学生认真地做起《感恩的心》手语操。这温馨的音乐，轻柔的指尖，灵动的手语，舞动出学生的祝福和欢乐。他们用无声的肢体语言的勾划出对老师的感恩，并含深情地向社会各界爱心人士传递他们一份份真挚的祝福。

托里县第二小学

20xx年x月x日

托里县第二小学

联系人：孙西成

联系电话：133xxxxxxxx

第二篇：20xx年学校党建工作典型经验材料

学校20xx年党建工作典型经验材料

在20xx年学校党建工作中，我校党支部立足党员教师的职业特点，着眼打造高素质教师队伍。目前学校正式党员..名，预备党员?名。党支部通过开展“师德建设”、“业务练兵”、“育人引领”、“学习实践”活动，理清发展思路，以铸就师生幸福人生为目标，树立科学的教育价值观，坚持走科学发展之路，为教育事业的科学发展提供了强有力的保障，取得了初步成效。

一、开展“师德建设”活动，提高党员教师师德水平

“立师德、铸师魂”是学校对每一名教师的要求，而党员教师更是要在“师德”上做楷模，牢记自己是“引航”人。一是加强学习，提高素质。在开展“师德建设”活动中，党支部带领全体党员开展经常性的学习活动，形成规范的学习制度。学习内容上以党的各类理论知识、党的十七大、十七届三中、四中全会精神、新《党章》、《中小学教师职业道德规范》等为主，结合教育教学实践，认真撰写学习心得体会。二是建章立制，规范管理。实施《中小学师德要求及考核细则》，每学年向学生、社会进行问卷调查，由学校师德考核领导组进行师德考核，考核时对党员教师的提出高要求，树立他们的“引航”意识。三是兑现承诺，接受监督。开展党员教师“八大承诺”签名活动，公开承诺内容，广泛接受群众监督。积极开展民主评议党政领导、党员教师活动，征集对学校党组织、领导班子和党员教师的意见和建议。四是树立典型，榜样激励。每年教师节前开展“师德标兵”“师德先进个人”评选活动，以榜样的力量教育全体教师。

二、开展“业务练兵”活动，提高党员教师业务素质

在全体教师中开展形式多样的教学活动，提高广大教师尤其是党员教师的业务素养，通过党员教师的引领形成教师成长梯队。一是开展“师徒结对”活动。党员骨干教师每人带一名青年教师作为徒弟，指导其对新课程理念的学习与研究，转变传统的教学观念，大胆进行新课程改革。特别是在打造高效课堂活动中，党员教师率先上公开课，带头参加教研活动，青年党员教师主动学习，尽快成为教育教学骨干。二是开展党员业务培训。结合校本培训，积极鼓励优秀的党员教师给全体教师作教育教学业务讲座。三是党员率先自我反思。摄制党员骨干教师的课堂教学实录，并组织教师进行学习评议，认真总结与反思，不断纠正党员教师的教学行为，在自我审视中提高自己。努力提高课堂教学效益。

三、开展学习实践活动，增强党组织凝聚力和向心力

坚持以“创建人民满意学校”为目标，开展卓有成效的学习实践科学发展观活动，增强学校党组织的凝聚力和向心力。一是本着以人为本、民主集中的原则，学校重大决策首先由党支部组织全体党员进行讨论，充分发挥党员的主人翁精神。组织开展座谈会、经验交流会、演讲会、主题实践活动等，增强党员教师的归属感和责任感。二是党小组、党员干部经常性地深入到教师、年级、教研组中去，了解和掌握教职工关心的热点、焦点和存在的实际困难，帮助教职工解决后顾之忧，增强党组织在群众中的凝聚力、向心力。三是结合学习实践科学发展观活动，开展集中培训和主题教育系列活动。每个党员做到五

个一，制定一个学习计划、写一篇心得体会、全面一次家访、帮助一个特困儿童、承担一项学校工作。四是解决突出问题，形成学校科学发展思路。我们始终围绕着“学校要培养什么样的人和怎样培养人”的问题不断反思，坚定地走“减负增效，实施素质教育”之路，围绕这个中心，深入课堂调研，发现问题及时整改，全力破解难题谋求发展。

1.以思想引领为主，树立科学育人观点。学校党支部在全体党员教师中开展了“我的科学育人观”大讨论活动，从有效教学、有效作业设计、学生学习习惯培养以及建立和谐师生关系等方面展开探讨和交流，还利用学校的博客、论坛，加大教师反思的力度，提高教育管理人员和教师的思想认识。

2.以课堂调研为重，科学提升教学质量。学校党支部以“校长百日听课”活动为载体，以常态课为抓手，采取不预约随堂听课的形式，本着“了解、促进、研究、提高”的调研宗旨，按“教师课堂教学效果”、“学生课堂学习习惯”和“学生听说读写情况”三大块共计十二个项目来评价教师课堂教学的得失，课后查看授课教师的备课笔记和学生作业。从教师备课到授课，从学生上课到课后作业，全方位立体评价和分析一节常态课的效益。一到两周进行一次课堂教学调研碰头会，对教师的教学理念、教学方法、教学效果、工作状况和班级学生的学习习惯、学习品质进行汇总作出评价。形成了各年级各学科常态课调研报告。有效保障了教学质量的科学提升。

3.以教研科研为道，科学提升专业素质。把开展卓有成效的教科研活动与学习实践活动相结合，营造推动科学发展的氛围，是我校学习实践科学发展观活动的一大特色。学校党支部要求每位教师认真制订“个人发展计划”，明确自己的发展方向，思考利于自己成长的有效途经。大力开展校本教研，邀请专家参与学校的教研活动，加强群体合作与研讨，利用备课组、教研组活动，增加教师间的业务研讨，开展组内评优课、课题组汇报课、公开课、示范课、观摩课等课堂教学活动，促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教科研氛围，加快教师个人教学特色与教学风格的形成，科学提升教师的专业素质。

4.以规范管理为法，科学提升办学水平。学校采用“层级管理”方式，层层分解，责任到人，并遵循“制度、执行、巡查、沟通、考核”十字管理方针，创造性地开展工作；抓实月度考评，把奖金发放和工作绩效结合起来，充分体现多劳多得，优质优酬；做好校务公开、民主理财、民主评议中层以上干部等工作，逐渐形成“人际关系融洽，文化氛围浓郁，校园干净整洁、教育秩序井然，师生共同成长”的良好态势，促使办学水平不断提升。

….小学党支部 20xx年x月x日