永和小学20xx春季学期“生命、生活、生存”教育

工 作 总 结

“三生”即“生命、生活、生存”。“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分，是一次教育上的变革，它通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观，生存观和生活观的主体认知和行为过程。

我校认真落实《〈中共云南省教育厅实施生命教育、生存教育、生活教育的实施意见〉的通知》，先在教师群体中贯彻宣传《实施意见》，让教师在对“三生教育”有感性认识的基础上，搜集相关信息，同时思考和探索如何在课堂教学中有机融入“三生教育”。

“三生教育”的主要内容是：（1）生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。（2）生存教育的主要内容是使学生认识生存及生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，为今后能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题打下坚实的基础。（3）生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，树立正确的生活观。小学阶段要帮助学生树理想：即帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。小学阶段应奠定人一生的根基，重点培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生安全自救的能力。

生命教育、生存教育、生活教育作为一个新的教育命题由云南省在全国首次提出并组织实施，它是一个系统工程，涉及到教育工作的各个方面、各个层次和各个环节。它是落实教育事业科学发展观的具体体现，是现代教育的基本

任务，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福、促进社会和谐的必然要求。在学生中实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。我校前期工作主要着眼于实施“三生教育”工作的宣传动员和教材的征订发行及教师的配备工作。后期一直围绕“细、实”原则实施三生教育，一个学期即将结束，三生教育工作确实取得了一些成效，现将这一阶段的工作做如下小结：

一、“实”为主旨，以“细”促进。

我校在开展三生教育工作中，不浮夸、不盲从，力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。首先，我校立足农村特色，从促进学生身心健康发展的角度出发，本着“以少先队活动为载体，以课堂教学为主渠道”的原则，制定了《永和小学三生教育实施方案》，广泛宣传，认真动员，在学生中通过黑板报、红领巾广播、宣传橱窗、国旗下讲话等多种宣传媒体，对什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么？实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么？进行了生动、活泼、有趣的宣传，通过多种途径，师生都对三生教育有了认识。知道了生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命、提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。三者密不可分，互为条件、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向是目标。

二、“细”为重心，处处做“实”。

无论是开展任何工作，做到“细、实”方能把工作做好，我校在开展三生教育

活动中，从多渠道出发，我校共组织160名学生和12名教职员工，定期利用国旗下讲话、学校红领巾广播站、班队活动、黑板报、小学生安全知识竞赛、安全疏散演练、重大节日庆祝活动、实践体验活动、三生教育课等详细落实此项工作，切实使此项活动进入了校园、深入到师生。力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。

首先，组织全体教师学习方案，做到活动有目的、工作有计划；其次，围绕方案具体布置了一些实质性的工作，教师是“三生教育”的实施者，学校通过集中学习与个体学习相结合的办法，让教师深入掌握“三生教育”的意蕴，掌握“三生教育”的主要内容、目的和实施途径，做到上课有老师，上课的老师能准确把握教材，教法。把“三生教育”列入课程设置，开设“三生教育”课程，保证每周不少于1个学时。确保在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程，同时，各学科充分挖掘课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。学习有心得、教学有计划、研究有论文；学生学习有活动，参与有竞赛，详细落实此项工作，切实使此项活动进入了校园、深入到师生之间。

具体做法有：①各中队利用队活动时间，相机补充“三生教育”的各项体验活动。 ②少先队大队部利用晨会时间，红领巾广播站对在“三生教育”活动中涌现出的突出事迹进行宣传表彰。 ③学校领导针对活动过程中出现的新情况、新问题进行集中教育活动，针对学生的年龄特点、心理特点、认知特点，对学生在课内习得“三生教育”所得进行强化、升华。

三、完善建设，提高认识。

我校为提高三生教育的活动成效，达到人人认识三生教育，生生学习三生教育的目的，加大宣传力度，要求各班级出一期有关三生教育的中队黑板报，

开展以“群星闪闪”为特色的争优创先活动，有力地扩大了“三生教育”的宣传力度。

四、通过家长学校、家长委员会等多种形式，密切学校与家庭的联系。 大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。通过各种方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，提高对孩子进行“三生教育”的能力。

五、主动争取上级的支持，争取各有关部门的配合，争取社会各方面力量的参与，整合各种社会教育资源，共同推进“三生教育”。

形成治理校园周边环境的长效机制，发挥班级文化、校园文化的教育作用，主动争取派出所、村委会等单位、部门的配合，大力开展校外教育。

六、深入开展教学研究。

1.完善了学校“三生教育”校本教研管理制度。

2.充分发挥骨干教师的积极作用，定期开展校本教究活动。每周进行一次教研活动，做到定专题，定时间，定地点。

总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，我校将继续总结经验，取长补短，多学习、多交流，在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。

海口镇永和小学

20xx年x月x日

第二篇：20xx年三生教育总结

xx中学实施“三生教育”

工作总结

根据云南省教育厅《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》、《关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》和县教育局部署的 “三生教育”工作精神，我校在盘县教育局的领导下全面开展“三生教育”活动，在培养学生珍爱生命、学会生存、热爱生活的能力，促进学生德智体美全面发展方面取得了显著的成绩。为了进一步更好地深入开展好“三生教育”工作，现将我校20xx年开展“三生教育”的工作情况和阶段性成果作如下汇报：

一、开展专题教育，强化学校德育工作

我校德育工作围绕 “关爱每一位学生，教育学生成人，培养学生成才”的教育理念，加强社会主义核心价值体系教育和“三生”教育的学习宣传，坚持把社会主义核心价值体系和“三生”教育融入国民教育和精神文明建设全过程加强德育工作的针对性和实效性。积极开展以“三生教育”为主要内容的主题实践教育活动，培养学生公民意识和社会责任感。

我校主要做了以下工作：

1、强化养成教育

我校学生多数来自于农村，生活习惯和学习习惯比城市的学生有较大的差距，因此，加强学生的学习习惯和生活习惯的养成教育就成为农村中学的重中之重。主要通过以下工作来加强养成教育：

（1）抓好军训工作，把好学生的入学关。每学年开学之处利用10天的时间进行全校性的军训工作。通过军训使学生养成练好的纪律观念和良好的卫生习惯。

（2）加强班级管理。充分发挥班级管理的主阵地作用，要求各班班主任要上好主题班会课，加强班风、班纪、学风建设，使学生树立良好的思想纪律观念和团结、进取的团体精神。学校政教处每周组织召开一次班主任会，安排强调班级管理的要点，提出班级管理的意见和建议有效指导班级管理工作。

（3）发挥各教师的管理、育人作用，除按规定上好自己的课和常规工作以外将所有学生宿舍责任到各教师。各责任教师要深入宿舍做好学生的思想、纪律、卫生、安全的各项工作。

（4）发挥共青团、学生会、值周班的的作用，实现学生自立、自理、自治。由共青团、学生会、值周班对全校的一日常规进行监督考评，一方面是学生的一日常规得到监督、良好的行为习惯的一养成，另一方面也锻炼了学生的自立、自理、自治能力。

2、突出课堂主渠作用，让课堂成为彰显和传播社会主义核心价值体系的主渠道。教务处统一安排计划，根据三个年级学生的年龄特点开展“三生”教育，每班安排每周一课时，由各班班主任利用星期日晚第二段晚自习进行“三生教育”主题活动，并通过讲座等专题活动进行三生教育专题讲座。学校要求教师认真落实新课程标准，钻研教材，领会教材中的思想政治教育，将思想性、知识性、趣味性科学地有机地组合，将“三生教育”渗透到各学科教学中。

3、积极利用班队组织和校园文化的氛围，加强学生的行为习惯和养成教育。主题班会重点突出，成系列，如安排了以下的主题班会：森林防火教育；庆祝祖国六十华诞的爱国主义主题教育活动；结合创建绿色校园工作，发起告别不文明陋习、向“两乱”行为说“不”；环境教育；禁毒防艾主题班会；安全纪律教育等主题教育活动。

4、加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。生命的意义和价值必须以安全作为前提并得到安全保障，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害。以珍爱生命为主题举办防震减灾知识讲座；珍爱生命安全出行——道路交通安全知识讲座；消防知识普及自救、逃生演练活动； 甲型H1N1流感防控知识讲座等，加强了学生的安全纪律教育，使学生懂得生命的可贵，掌握生存的技能和本领，珍爱生命，健康成长。

5、开设学生、家长心理健康教育讲座；健全心理、健康成长演讲比赛，主题班会，征文等活动加强学生心理健康的辅导，稳步推进学生的心理健康教育。

6、加强环保教育。环保是全球性的问题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，对他们的环保教育意义深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否成为真正的绿色家园。学校是对中学生进行环保教育的重要场所，我校充分利用创建省绿色学校的平台，在广大师生中渗透环保教育。

7、认真落实有关德育工作文件精神，强化德育常规：学校利用班会、升降旗仪式、保护抚仙湖环保活动、清洁校园等形式，对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途教育。各班以主题班会、黑板报比赛、撰写学习心得等形式积极参与学校的宣传教育工作。

8、加强学生养成良好的学习生活习惯。我校通过军训、校纪校规等对学生的日常行为规范常抓不懈。政教处针对学生仪容仪表、宿舍内务、卫生责任区、广播操、眼保健操等方面进行经常性检查，加强学生养成习惯的培养。

总之，我校努力将“三生教育”与课外活动、班级活动和日常学生教育管理工作结合起来，使“三生教育”形成课内外互动的良好局面，帮助学生认识生命，提高生命质量，了解生存技能，提高生存能力，学会生活，树立正确的生活观，促进学生健全人格的形成和健康心理的发展。

二、学生综合社会实践

我校组织学生积极开展自主学习和社会实践活动。

自主学习方面：以小组合作探究方式进行学习，从而主动地获取知识，培养发现问题、解决问题的能力和习惯。从而使学生初步自主学习的精神和对待科学的严谨态度，激发出潜在的创新意识和创新思维，为学生的未来奠基。

我校多年来坚持在初一年级学生中实自主学习，在教学中打破陈旧的教学模式和落后的、传统的教学方法，通过学生自学——小组讨论——教师指导——学生反思、讨论——应用实践等环节是学生自主

学习，积极探究的学习方式。实现将课堂还给学生，教师作为学习的指导者的作用。

社会实践活动方面： 20xx年x月x日起结合教育局、团县委“生态澄江建设，青春建功行动”我校积极组织学生每月到抚仙湖北岸参加保护抚仙湖环保活动和环保知识宣传活动。组织学生20xx余人次，打捞、清理垃圾近百吨；组织进行校园及周边环境清理十余次。

这些综合社会实践活动不仅使校园周边环境得到了改善，学校声誉得到提高，同时通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。

三、创新教育教学模式，减负增效

减负增效是落实素质教育的关键，受到了全社会的广泛关注。根据《云南省减轻中小学生课业负担，增强青少年体质的规定》以及省教育厅、省监察厅、省政府纠风办联合下发的《切实减轻中小学生课业负担，全面提高教育质量办法》的规定和县教育局减负工作的相关要求精神，我校坚决贯彻落实“减负”工作，主要措施有；

1、学校要求广大教职工必须依法执教、廉洁从教，必须以科学发展观指导教学实践，努力提升自己的业务知识水平，积极树立正确的人生观和价值观，要努力激发学生自我教育，自我发展，自我完善的内在要求，引导学生实现人生价值和社会价值。

2、加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高教学质量。学校领导深入班级，进行随堂听课评课，课后及时与教师

交换意见，发现问题教师，对其进行跟踪性的集体听课会诊；丰富校园文化生活，减轻学生心理负担。

3、做好舆论宣传工作，争取家长社区支持。为了作好“减负”的宣传工作，解读“减负”政策，取得到社会、家长、学生的理解和支持，学校通过召开各年级学生会、家长会等形式向社会广泛宣传“减负”的实质，自觉接受家长及社会的监督，确保“减负”这一工程得到全面贯彻实施，并收到积极效果。

实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，我校在开展“三生教育”工作中取得了一点阶段性成果，在下一步的工作中为我们将加强宣传教育，完善制度建设，要切实抓好实施“三生教育”的宣传舆论引导工作，强化督导检查，建立科学、合理、行之有效的考核评价体系。

xx中学

20xx年x月x日