XXX20xx-20xx年学年度第一学期期终

教学常规检查情况反馈

检查时间：20xx年x月x日至14日

检查学科：1.小学思想品德

2.中学政治历史

3.高中政治历史

4.职业中学政治法律

检查内容：教学常规。

检查方式：随堂听课与常规检查。

检查对象： XXX民族中学、XXX第一中学、XXX第二中学 城关一小、城关二小、城关三小、XXX职业技术中学。

情况反馈：

为进一步提高我县的教育质量，更好地规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，县教育局成立了以党组书记和局长为核心的教学常规检查领导小组，于20xx年x月x日至14日对全县八个乡镇的中小学及乡镇完小教学点的所有教学科目的常规工作进行了细致检查。针对这次检查将其情况反馈如下：

一、上课情况：

1．教师在上课铃响之前都到达教室，严格执行每节课40分钟（高中45分钟）的标准，不拖堂、不占课。教师能为人师表，精神饱满，使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。

2．教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情。讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑，难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。

3．课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。

4、不足：少部分教师仍采取“满堂灌”、“独角戏”等形式上课，课堂上在激发学生的学习兴趣和学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和研究。

二、备课情况：

（一）优点：

1．大部分教师能提前认真地备好课，书写清晰，结构合理，各环节条理清楚。教学目标明确、具体、多元化；教学重点和难点突出；注重教学方法和教学形式的多样化，如借助于多媒体增强教学内容的直观性、形象性和趣味性；教材分析和学情分析合情合理；教学过程翔实，能根据内容和学情创设教学情境，注重对学生进行启发引导，培养学生的学习兴趣；作业布置有针对性，形式多样，大多是巩固和提升性的作业要求。

2．能充分利用各种教学资源，很多教师能补充一些小故事、社会热点、生动的场景等，在拓展学生视野的同时，更有助于学生对新学内容的理解。

3．部分教师能及时进行教学反思，在反思成功之处的同时，更多的是发现自身在教学中存在的问题，并进行深入的思考。

（二）存在不足

1．部分教师字迹潦草，教学环节太简单，书写太简洁。

2．部分教师教学目标含糊，重点难点不突出。

3．大部分教师没有根据学科特点设计法制德育渗透教育内容。

4．有个别教师编写的教案过于简单，抄教案，没有自己的思考大部分教师没有教后的反思，或教后反思没有针对性，泛泛而谈，千篇一律。

5.部分学校没有学校检查记录或检查人员签字。

三、作业与辅导。

1．作业内容能围绕教材的特点进行精选。

2．严格控制课外作业量，大部分作业都在课内完成。

3．批改学生的作业及时、认真、准确、规范，并注明批改日期。

4.存在不足： ①作业量偏少（个别小学思品不布置作业）。②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有的作业本不整洁。③在批改方面欠规范，没有评语。

四、听课情况

听课的本质在于学习、借鉴成功经验，发现、研究、解决具体问题，了解、掌握教学状况。但部分教师的听课本上记录的内容过于简单，仅仅是一些提纲挈领的记录，缺少对所听课细节的记录和思考，有的书写过于潦草，难以看清楚。

五、几点建议：

1.小学应该注重学生全面健康发展，提倡学科均衡发展，对非统考科目不占课挤课。

2.小学教师往往一身多职，学科兼任多，备课负担重，

学校应当实行管理考核体制的改革减轻教师负担，以便教师更大程度地把精力投入在教育教学工作上。

3. 重视教后反思，努力提高教学效率。要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话。

4.培优辅差“辅导记录”措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。学困生辅导应注重质的提升，而不在于数的增减。

5.有的教师学习使用导学案的过程中都是个人闭门造车，学校没有开展集体备课，没有体现集体的智慧。备课过程中不能充分备课学生，导致了导学案编写的教案化、作业化、共性化和“好高骛远”；在课堂中流于形式千篇一律，重学生的学，轻教师的导。学校要根据本校各年级特点、学科特点和导学案的要求认真组织集体培训，让每位教师正确地认识导学案的实质意义，充分把握导学案“学”与“导”的关系，让导学案在实际的教学过程中发挥出更大的优势与作用。

20xx年x月x日

第二篇：教学常规检查反馈

兰光小学20xx年x月教学常规检查反馈

本次常规重点检查的内容 是上课、教案、和教学与反思，附带抽查每年段一位老师的学生作业批改情况。

上课情况反馈

语文组共听12位老师的课，总体情况良好。我用“良好”这个词语，是取平均值来概括的。可见我们总体上课的水平离各位检查组评委眼中的优秀还有一定的距离。（本次上课的具体反馈，在这里我做个简单地总结）

1、课型丰富。有古诗教学、文包诗教学，口语交际教学、童话故事、议论文等题材的文章

2、教学个性特点。

范微微老师教学设计有条理，课内拓展有深度。

蔡玉清老师教师本人基本功扎实，板书规范工整，美术功底显山露水。

吴碧云老师上课口语表达流畅，语言富有感染力。

陈丽珠老师教风朴实，重低年级学生基本功的训练。

郑杰芳老师教学严谨，教师基本功扎实，上课条理清楚。 施满玉老师教学态度严谨，注重培养学生良好的学习习惯。 余善容老师教风朴实，重学法指导。

陈菊香老师教风朴实，重词语教学。

陈瑞老师上课有亲和力，课堂评价语言睿智。

徐妙梅老师教学基本功较好，教材处理有新意，重学生读的指导。 林清英老师教风朴实，教材处理得当。

庄淑萍老师上课语言干练，教师综合驾驭课堂能力较强。

建议：（举例：微微老师和陈瑞老师上课的情况。）每个老师要甚于发现自己优缺点，扬长避短，互相学习，才能更好的让自己进步。）

教案情况反馈

老师们写的教案我说是“爱你没商量” 或许我用“搬你没商量”更通俗点。对检查评委来说是“想说恨你不容易”。——？或许这本不是你们的错，怪只怪这世界变化太快，共享已经成为一种时尚。前几年我们还觉得这世上有一样东西是永远都假不了的，那就是生自己的母亲，随着这几年“代孕妈妈”的出现，我在想这世上还有什么是人们假不了的。有时候我在翻看网络上私人的博客，那些人写的教案和反思确实值得借鉴。与其我们自己花很多时间去写的教案未必比人家博客上的好，如果你说你的教案是自己写的还真是真真假假难以辨别。或许都是网络惹的祸，还真是想说恨你不容易。所以我们这次教案的检查主要看备课过程是否留下痕迹。（学习借鉴高素梅老师、林峥老师备课经验）

摘录评委的评价：更值得一提的是一些老教师，虽然有丰富的教学经验，对教材也很熟悉，但她们仍能做好详细的课文批注，而且附上备课资料和每课的随笔，非常难得。如高素梅、林峥师。

——高老师和林峥老师身上有很多值得我们学习的榜样，不管是为人处事，还是严谨认真的工作态度、业务能力等都是我们每位老师的楷模。

（本次教案或注书检查较好的老师有：黄艳艳 蔡玉清 范微微 吴若珍 郑华 陈幼丽 潘云霞 胡善英 郑杰芳 高素梅 余善容 连松梅 阮丽清 李芳 刘锦文 林峥）

（以上老师的教案在个人加减上都有根据实际进行删减，而且反思都比较详细有的还有备课资料和图片的补充等）

（说明：我没点到的老师不等于你们的教案就不好，只是相对这些老师你可能在某些方面写的简略了点或者没有补充备课资料和图片） 《教学与反思》检查反馈

这是我本人参与的一项检查，检查完后我最大的收获用我们那天调侃

的一句话来总结：应付上级领导检查绝对没问题。检查完之后我最大的体会是苦了各位组长。他们为了自己组的老师感慨自己江郎才尽了。但这项检查应该说从量上的检查可以看出老师们的用心良苦，和办事效率。也看出语文组的老师很“勤奋“很睿智，充分准备。 教学与反思的检查主要检查教研组“说课—上课—反思——评议”一条龙的活动 ，这项活动在语文组中已是深入人心，老师们都明白我应该要提供那些量上的内容检查。检查第二项内容是教师参与本年段和学校教研的情况记载，本人的听课记录和单元质量分析等。从量上的量化总体检查的情况是好的，但质上真实性的关很难把握。人们常说“屁股决定脑袋”有些话虽然听起来刺耳，但不能不说，不然又有人抗议“检查都不点出问题，那检查还有什么意义”。自从我校与进修校“结盟”以来，我们制定了一种教研指导思想：校本教研走“常规教研加特色教研”之路，做到日常教研一条龙即“说课——上课——反思——评议”。特色教研有新意。（我们确定的这种教研思路在每次的领导检查都是这样汇报的，在上周市结盟重建会议上我也是这样说的。而这种思路我已经在全体老师会议上提过不止一次，而且本学期初我和黄伯铃主任经过商量制定了本学期特色教研的内容，我在期初的会议上也针对本学期的特色教研的内容做过布置，可我们的教研组都没有提供特色教研的材料。）如果哪天来我们学校检查，问我们校本教研是怎么做的，有没有老师能回答上。（举去年薛少恭股长来我们学校检查的情况。我没想到他那么认真和较劲）说真的不是我个人和老师们较劲，有时候工作需要我们较劲，我们说如果工作应该做百分之百，如果百分之百都要做好要求是过分了点，但我们这么大的一所学校，如果工作其中百分之八十真实，百分之二十虚假是无可厚非的。但如果百分之二十是真实的，百分之八十是虚假的那就不应该。所以我还是希望老师们把教研做实做好做到位。因为教研是每位老师成长的新平台。（如果我刚才的话老师们听起来有点刺耳也希望大家谅解）

作业检查反馈

本次作业检查是每年段抽取一个，据我所知这次作业检查都是各年段抽签产生的。共检查六位老师批改学生作业情况。总体情况是非常好的。共检查六位老师的作业，得分都非常高，而且并列的就有五个。评委的评价也非常好。总体的一个不足就是学生书写还不够规范。（举潘云霞老师的例子和现在参加招聘需要提供自己本人书写的简历）小学生的模仿能力特别强。教师任重而道远。