软件测试中报表测试用例设计方法总结
报表的测试主要分为以下几个方面:界面,安全性,准确性,展示速度(性能)
数据统计方面
1、报表统计数据的正确性；
2、报表统计数据的完整性；
3、报表统计数据的合法性；比如，统计金额字段需求要求有“$”等；
报表格式
1、表头字段表示的正确性；
2、表头字段表示的完整性；
3、表头字段表示的字体，字号，美观程度；
4、各统计字段的显示是否满足需求；比如：数据过长时要求折行还是缩小；
5、页眉和页角的表示；
报表的预览和印刷
1、预览中的显示完整性；
2、多页情况下，第2页的表头显示；
3、能否实现需求要求的特定印刷情况；（比如，印刷使用指定的模板）
4、预览后印刷；
5、不预览，直接印刷
6、需求规定各类打印机的测试；
数据准确性测试，带有报表测试的系统分为两类，一类是业务系统中，带有统计分析功能模块，该模块中包含分析报表，这个系统的主体是业务系统，报表是为办理业务的而提供帮助的。
比如说，应年检统计报表，某月应交罚款车辆统计报表，这样的报表数据准确与否，可通过增加、删减、修改相关业务或相关业务的参数，查看统计报表数据变化，检查数据准确性。
另一类是系统只有统计功能，就是我说的数据仓库展现这类，它与业务系统分离，并且经过多层处理，比如数据仓库的数据，经过抽取，清洗，展现前会经过数据挖掘，数据再处理，有些字段在原始数据表中根本就没有。这样的数据准确性测试比较复杂，当然检查出数据错误，修改定位也是很不容易的。
从整个项目节约成本看，逐层测试效果是最好的。完全修改率也是最高的。
首先建立测试数据模型，模拟所有应用表，建立简单易跟踪的数据用例，底层的数据表测试，方法很原始，嘿嘿，通过SQL语句和手工计算，对数据进行比对。对系统中的报表数据准确性测试方法较为灵活，
① 系统中报表重叠的进行比对
② 对子报表汇总与父报表比对，就是对月报表汇总与年报表比对，日报表汇总与月报表比对，这只是一个方面，可以从维度关系考虑，地域，行政级别、时间，个人等方面下手，进行汇总比对
③ 这个方法如果延伸点呢，可以将报表间的业务逻辑关系作为比对依据。呵呵，这要
看测试人员的需求了解深度个人能力了。插几句不想干的话，做测试工作总让我保持快乐状态，前两天我的一个同事说，公司里一直没有人喜欢做测试工作，这个工作太枯燥。嘿嘿，我当时就说我做了这么多年的测试工作从来没有感觉到枯燥。重复性工作不代表枯燥，编程其实不也是重复嘛，人每天谁不重复昨天的事啊，吃饭，吃这个动作重复一生，有谁觉得麻烦枯燥啦？
④ 使用SQL和手工计算进行比对。以上是差错方式，接下来讲一下查什么错？哪些地方容易出错
● 原始表使用错误：因为表比较多，又加上没有统一的数据关系对应表，很容易表使用错误，当然这应该是单元测试检查出来的错误。
● 数据处理逻辑错误：这一点容易因为测试人员和开发人员对需求理解有偏差造成争执，所以在需求评审时，对数据处理规则用表达式或伪代码表示清楚。还有就是程序员失误，逻辑编写有偏差，边界值、特殊情况处理不当。
● 数据权限：不同用户对数据有着不同的查看权限。这关系到数据的安全性。
● 数据误差：数据的保留位数，数据是否是处理计算是否是最后一次计算使用了位数保留和四舍五入。
● 由于字典表，数据错误，而造成的数据错误，如，根据性别统计，购买量，表中的男女颠倒，或者没有考虑性别缺失项，用了if else,这样就是把表中缺失该项内容的算成了else条件里。或者逻辑中应该考虑用户状态，数据状态类似的字段，容易被忽略，测试应该考虑到。
● 最后一项，当数据量相当大的时候，统计应该考虑，切割速度，也就是数据的完整性，由于数据切割的滞后，带来的数据不完整，而造成统计结果不完整。如统计昨天的销售情况，而昨天的数据并没有完全从业务系统数据到数据池，再者月底数据，由于最后一天的数据切割不完整而造成的正月统计数量不准确。
报表的界面和输入输出测试
界面分为输入界面和输出界面；统一的界面要求：美观、统一、易操作。
输入界面要求是：
① 输入项字段长度不允许超过字段长度；
② 输入不符合字段要求的，不允许查询。如money类型，在输入汉字，字母、特殊字符等不允许查询，并有友好的操作提示。
③ 用户 权限范围外的输入，不允许查询。如用户输入不是其权限范围内的客户号，不允许查询，并有友好的操作提示。
对于选项，应不出现可选择的用户权限以外的选项。
对于汉字模糊查询，考虑不常见字，如“㭎”即汉字因译码问题，造成的汉字存储出现乱码问题。
输出界面要求：
① 因为是报表所以应该有打印、打印预览、报表导出等功能。不能因为报表导出丢失数据，不能因为打印缺少了报表表格框
② 报表排列方式可调，用户可按任意列升序或降序排列，或者，按某一关键列的一定
规则排序
③ 报表标题明确，不能含糊误导用户
④ 报表内可关联查询的项，应能特殊显示，如鼠标有箭头变为手掌，子报表格式与父报表格式统一，数据统一。
报表测试根据项目的定义有大有小,有时只是作为软件的一个部分进行测试,有时整个项目都是测试各种报表.但不论如何,报表的作用始终都是将系统中已经存在的数据根据用户的设置计算加工/整理汇总/最终以清晰的格式展示给用户,以便用户进一步做数据分析或统计.
软件中的报表实现一般分为定义报表的所需数据(一般可以通过选择或手工输入条件来缩小数据范围)和定义报表格式两个部分.报表格式除了如国家各行业标准中规定的报表使用固定格式外,大多是根据企业或用户的需要定制报表.
所以,做报表测试时要注意以下方面:
1.数据的正确
用户使用报表就是期望通过一个简单方便的平台能快速的查找到他所需要的数据.所以在测试报表时首先就要检查报表中的数据是不是用户需要的数据,如果没有加工的数据,是否保持了原貌; 加工过的数据查看加工的结构是否和手工加工的结果一致.简言之,需要测试以下内容.
数据的来源：来源于哪张表,哪个字段,数据库中的数值与界面数据的对应.如数据库中性别的数据可能是0或1,但界面显示为男或女,这个对应关系是否正确.
数据的范围：是否只显示了报表设置的对应范围；特别要注意边界数据,要清楚报表的需求,是否需要过滤掉被选择的数据.如时间选择为20xx-9-27~20xx-9-27,那么是否应该包含9-27这天.
数据的对应关系：数据库中的字段是否与报表中的信息对应
数据的格式：小数位,千位符,四舍五入等是否与报表设置一致；单位或税率转换是否正确；组合显示的数据是否合理
数据的排序：排序方式是否与报表设置一致(如果没有设置,是否有一个清晰的默认排序方式,如按字母或数字排序)
流水号：如报表有使用流水号,流水号的生成和格式是否正确.取消操作是否会生成流水号.
明细与合计的一致性：各部分明细或小节是否与最后总和一致
其他
测试这一部分内容需要对业务逻辑相当熟悉,对数据库的设计也要非常了解.必要时可以通过自己写查询语句查看数据.
有些报表的条件有多有少,但测试方法都是一样.根据条件通过等价类划分和排列组合设置各种条件组合.千万不要盲目的测试,否则会导致该测的没测,多余的测试做了一堆..一般来说有类别划分的(一般界面表现为下拉框),每个类别都要测试到,如性别中的男,女都要测试.输入的可以用等价类来划分要测试的数据.
2. 格式的正确
数据验证正确后,就需要看看报表的输出格式是否符合要求.可以从以下几方面来检查. 报表的整体风格：报表是否符合规定的或用户设置的格式
报表标题：报表的标题是否是正确的报表名称；如报表中有嵌入的数据(会跟随用户的选择而变化的).需要检查数据是否正确,如XX企业9月份财务报表,这个9月就是用户选择的; 或者XX公司20xx-9-27~20xx-9-27的网站访问量,这个时间段也是用户选择的. 公司的一些标志：如logo,名称,地址之类的是否正确
报表的页首与页尾：是否采用了一致的规则.
分页：当输出的内容多时,分页是否正确.翻页功能是否正确
友好性：数据或图表是否清晰,一目了然,数据的展示符合用户的习惯；需要特别提醒的数据(如合计,异常数据)是否突出显示；复杂算法处,用户不明白或容易混淆处是否有注释；一些默认的格式是否让人感觉舒服,如对齐,边界,间隔等
3. 权限的控制
对于有权限控制的系统，报表当然也应该和用户所具有的权限相一致。需要从两方面校验权限的控制。
报表的条件定义:在条件选择区域，有些下拉框中应该不能显示用户权限范围外的数据。如普通文员在使用报表时，报表名称下拉框中是不可以显示管理者才能查看的报表的。有些以输入的文本框有级别的划分时，都应该要测试输入超越权限的数据的相应。 注意这里一定要测试每个条目。
报表内容：报表中的内容不能显示用户本没有权限查看的数据。
4.报表的输出
报表在电脑上生成后，并不是报表的结束。报表一般都需要打印出来他用，如开会或者提交审批之类。所以报表的打印功能也是非常重要的。测试主要分成三部分： ● 打印设置
● 打印预览
● 实际打印效果
除了打印之外，用户有可能需要导出报表做进一步的分析或用于和其他报表的比较。所以也应该提供导出报表的功能。一般可以导出为CSV,Excel,pdf,html,xml格式。
第二篇：音乐测试总结
20xx-20xx学年度第一学期
音乐期中考查总结
薛迪
本学期的音乐成绩评定形式早在一开学就和同学们预定好了，综合成绩有三部分组成，即“平时表现10%分；乐理知识30%分，唱歌60%分”。
临近新课结束时，我又向同学们做起了宣传，最后俩节课是“考试时间”，请大家要认真对待。同学在下课前的空余时间里认真的翻阅音乐教材，和同学交流本学期学习心得，认真地准备了考试。
一、平时表现
一年级和五年级的这项分数都由同学们评议完成，由同学们选出你心目中音乐课中表现较好的（标准一开学就已经制定了，如：遵守纪律，积极参与音乐活动，发言精彩，大胆表现等方面），通过同学们举手表决，全班选出了表现特别好的五名同学，因此拿到了满分10分，同样，表现最差的同学也是由大家筛出来的（原以为学生们会像大人一样碍于面子，不好意思选，结果却相反，这一点上孩子们比我们做得好），最后大家还是以发展的眼光为他们打了5分。
二、乐理知识测试
一年级没有乐理知识测试。
五年级考试第一节课的前半节课，我进行了乐理知识测试，试题内容牵涉到本学期所学的歌曲、聆听的经典作品、掌握的音乐知识以及乐器音色听辨、乐曲结构划分等等，看似有些难度，却又是对本半
学期的一个小结。
三、技能考试
一年级演唱课本中的两首歌曲，曲目自选。大部分学生能够做到吐字清晰、歌词记忆准确。少部分同学演唱中出现含糊不清、少字漏字的现象。以后要在歌曲教学中注意纠正这些易错现象。
五年级考试我示先做好了五个签，每个签上都有几句歌词和8小节乐谱，按学号分组考试，抽到者可先练习3分钟，然后再考，经过测试，其实也发现有很多意外。1、很多表现很差的同学音准节奏都非常好，反之，有一些同学唱歌不成调。 2、多数同学忽略歌谱，有个别同学竟然直接说“不认识”或“不会唱”
通过这次考试，反映出我自己本身存在的问题，如平时歌谱教学忽紧忽松，教学过程中引导不够，导致有些学生感受力偏差很大，对部分音乐作品印象不深甚至没有痕迹等。
总的来说这种考试方法我认为还是比较合理的，通过学生们的验证，不是很难，而且大家也乐于接受，今后还要在考试形式上多做思考，相信只有通过正确的考试形式才能不断增强孩子们的学习兴趣，不断从学习中学到知识，得到快乐。