幕村小学 语言文字工作活动记录

20xx-20xx学年

记录员：周凤红

时间: 20xx年x月x日-20xx年x月

一、活动名称：

诗歌朗诵比赛

活动时间：20xx.11.28

二、活动地点：

学校操场

三、参与人员：学校全体师生

活动内容：（活动阶段、活动环节、实施情况、取得成效等）

诗歌属于文学作品的范畴之一，是培养学生人文和科学精神的突破口，是学生语言领域中的一种重要的活动类型，它既要追求学生语言发展本身的听、说、读等语言能力方面的目的，同时还承载着发展学生认知、审美及相应行为为习惯养成的重任。

随着国家通用语言文字工作的大力推行，结合“全民终身学习活动周”的活动，我们幕村小学于11月x日举行了诗歌朗诵比赛。

先通过班级内部比赛，每班选出两名代表本班参与校级的总决赛。

比赛中，四至六年级的学生绘声绘色，语言流畅，而低年级学生，童真可爱，表演自然大胆。活动中，学生们的表现都非常精彩，

最后，通过认真的评定，选出两个一等奖，四个二等奖，六个三等奖。六年级和五年级获得优秀表演奖。在拿到奖品的那一刻，学生们都感到非常的开心和自豪。通过活动，学生会对以后的诗歌活动更加感兴趣，更加乐意用语言来进行表达，从而促进学生语言能力的发展。

第二篇：2 1语言文字工作总结

语言文字规范化工作总结

我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，我班也把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入班级常规管理，将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进我班素质教育进程。现将我班今年语言文字规范化活动工作情况总结如下：

一、制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。

在班级内张贴推普周宣传画，设计推普周专题板报。特别是在班级上方悬挂了“面向现代化，推广普通话”大型横幅标语，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。

每天进行每天十分钟的“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题训练,内容包括推普周和我班语言文字规范化情况， 每天让学生练一篇字,读一篇经典的文章,好字美丽人生,书香伴我成长.

二、开展形式多样的推普活动

（1）举行“说普通话从我做起”主题班会

利用推普周周三下午的班会时间，举行“说普通话从我做起”主题班会，学生们自编自演了推普节目，将推普活动推向高潮。

（2）开展普通话比赛。

结合八月份经典诵读比赛，进行全班范围内的朗读表演，以此促进学生自觉练习普通话，提高普通话水平。

（3）开展普及普通话活动，提高师生语言文字水平。

（4）开展综合性学习活动，促进语言文字规范化。

①教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字立即予以纠正，并作为考核项目之一。

②教师上课必须使用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字等。 2（1）班

③上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位学生每天练一页字.

④开展“啄木鸟”活动。以综合实践活动研究小组为单位，组织学生开展“社会不规范用字”调查活动。各小组自查班级、学校的用字规范化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。将调查情况写成调查报告，提出改进措施呈报有关部门。根据活动开展的实效性评选“用字规范化小队”。

⑤鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用字，个人统计有关数字，周月评选校级“规范用字小卫士”。

二、存在问题：

虽然我班在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生中个别借读生由于方言太重，普通话不标准。个别学生还有些错别字和书写笔顺不正确的现象。