一、 指导思想： 为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与陈彩梅（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二．实施目标： （一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识， 丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。

2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。

3、指导学习如何积累案例、论文素材。

4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争在市区上获得好的名次。

三、实施措施：

（一）师傅：

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。 教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。

2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。 3、师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。 5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

（二）徒弟： 1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；

2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合能力。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。

6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。

7、请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。 8、一个教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。

9、多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。

第二篇：师徒结对计划

城区站前路小学师徒结对方案

（20xx、9—20xx、9）

一、指导思想 为促进青年教师迅速成长，缩短新教师的成长周期，发挥老教师的传、帮、带、导、提、教等作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，学校特搭建师徒结对这一平台，现制订此工作计划，使师徒双方进一步明确各自的职责，增强责任感。

二、总体目标

师傅要做到“三带”：

带师魂——爱岗敬业，无私奉献，树立崇高的职业理想；具有强烈的荣誉感、责任心，能在献身教育事业中体现人生价值；积极进取，具有努力探索和大胆创新的意识。

带师能——掌握教育教学基础知识与技能，熟练驾驭教材、课堂和学生，大力推行“高效”课堂教学模式，形成自己的教学风格。

带师德——育德之道，为人师表。

徒弟要做到“三学”：

学思想——教育教学理念。

学本领——教育教学基本功。

学做人——为人处世，求善，求真。

三、活动程序

程序：学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动

1．学校统筹，个人自愿，确定师徒人选。

2．分层次制定目标，明确任务。

3．举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。

四、活动时间

20xx年x月——20xx年x月

五、活动原则

师徒双方本着“互相学习，教学相长，共同提高”的原则开展各种活动。

六、师徒职责

师傅：德为先，耐心细致，诲人不倦。

1．勤于学习，通过言传身教，以自己的实际行动教育徒弟热爱教育事业，关心学生，为人师表，教书育人。

2．学期初，制订带教计划，包括：目标、内容、措施，学期末写出总结。

3．向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

4．师傅每月至少听徒弟2节课，听课要在专用听课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。

5．每星期指导徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，不合格教案一律不允许进课堂。每学期重点审阅徒弟3—5份备课教案，给予悉心指导，提高徒弟分析教材处理教材的能力。

6．认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改进意见。

7．指导徒弟每学期上2节公开课，组内1次，校内1次，写一篇高质量的教学设计、教学案例、教学反思。

8．每学期向徒弟上至少1节公开课，让徒弟走进课堂，感受师傅教学方法，共同研究。 徒弟：诚为先，虚心求教，感悟创新。

1．尊师乐学，认真备课。

2．主动听课，在征求师傅同意的情况下，每1周至少听师傅1节课，听课要在专用听

课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。

3.主动请师傅听课，并积极反思，每学期在师傅的指导下至少上2堂水平较高的汇报课，有教案及相关材料。

七、管理与考核

1．定期召开“师徒结对”经验交流会。一般定于学期末，师徒可以畅所欲言，积累经验，不断改进我校的工作。

2．强化目标考核。根据师徒结对协议，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。

3．建立完善的师徒结对档案。每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程。

城区站前路小学 20xx年x月