中 期 总

姓 名：

班 级：

学 号：

指导教师：

现场指导：

二○ 20xx年八 结月

实习中期总结

大学两年的学习生活结束了。迎接我的最后一年是去工地实习。一开始一听终于可以走出校园，进入社会，心情那就一个激动加开心。

要去实习的时候，学校组织了个校园招聘会，学校里来了大大小小很多的公司，我做好了几份简历。我是想去现场做施工管理的，所以我应聘的岗位全是施工管理。我投了几家大的公司，也有几家小公司。投完简历后，公司都通知我回去等消息面试。过了几天相续的又几家公司打电话叫我去面试。最后我选择了一家叫环宇建设集团有限公司。我想先做着看，不好到时候在换吧。可能我运气不错，记过这四个月的学习，我还是觉得这公司不错，也能学到东西。

我刚到公司的时候，师傅叫我看下图纸，熟悉下工程概况。等我图纸看的差不多的时候，师傅教我去画已完工的一块地块的竣工图。我就这样大约花了几周的竣工图。等我图纸画的差不多的时候，我觉得没什么事做了，况且我还没下过工地，所以我就跟经理说我要下班组学习，后来经理就安排我进了一个班组。一开始下班组我不知道做什么事，我就跟着工人一起去装管子，后来慢慢的做熟练之后，我师傅就叫我拿着图纸区现场对对看看那里有没有做错的地方。过了几天可能师傅见我还不错吧。我让我帮忙看下工地，安排他们做一些事，更工人们管子怎么装，装多大的管子。

现在我最骄傲的事，就是师傅把喷淋管交给我负责了，师傅给我四个工人，我安排两个工人下料，配管子，两给人去装。师傅跟我说有些管子按图上画的话我们完全是做不出来的，而且要难做，师傅要求我会该图纸。总的原则不变的，图上有几个喷头还是几个喷头，而且位置也不能随便该动，当你可以改变下管子的走线。师傅跟我说了一些改图的原则，就是多大的管子对应多少个喷头。现在我到公司大约四个月了，而且我也把喷淋管全部做好了，师傅看了说还不错，比较满意，就有些地方还要拆下来重新改下，还有每一个分区末端多要装一个泄水装置。

我不仅做了喷淋管，我把事情安排好之后我我跟着做电的师傅一起去穿线，做安装烟感和消火栓按钮其穿其中的线。我还做了一些被的事情，而且我还会烧电焊了，我把我工地里的那个电焊师傅的饭碗抢了。

又几次我很那些工人吵架，我郁闷了，就去找师傅我师傅笑了笑，他说你还不会处理一些人际关系，工人并不是你说什么他就能听懂的，你不能什么话都不说就说错了要该，那样的话工人是不会理你的而且还会讨厌你。你要先和他们好好讲话，或许你可以发根烟给他们抽，或许他们就会听你的，而且你现在资历还不够，有些事情你不要直接跟工人讲，你可以先和我说，我对他们讲就不一样了。听了师傅的话我认真的思考了下，发现还挺有道理的。我就按照师傅教我的办法去做。以后就在也没和工人们吵过架，而且那些工人师傅还教我很多的东西呢。

最后我就写写我这四个月以来对施工管理自己的体会吧。一个人在施工现场实习，一切都得靠自己，自己却学习，自己去观察，自己去提问，自己去思索，事事都要自己亲眼见过，亲手尝试过才能更好的理解。在施工现场自己也发现了一些问题与不足，最突出的就是安全问题。这样的话你才能学的跟深刻懂的更多。虽然只有短短的四个月时间，我觉得我学到了很多东西，而且我觉得最重要的一点是，你一定要学会怎样处理人际关系，包括你和领导的，也和下面工人的，你多要学会怎样和他们去交流。师傅对我说，做施工管理的处理好人际关系是最重要的，这样你才能在以后的工作岗位上做的得心应手。通过四个月的学习，我发现我水的差不多了，还是比较好懂的。现在我要努力去学习电的。我经理也叫我要都学习电的。那么在以后的工作中我会更好，更努力的完善的的不足偶的地方。

第二篇：中期总结

《团体心理辅导的理论、技术在中学班级集体活动中应用研究》课题中期总结

广西桂平市第二中学课题组

桂平市二中于20xx年x月开题。在上级的关心和指导下，我校高度重视，组

织了精干的研究队伍，制定了明确的课题研究实施方案，定期开展课题培训与交流，从人力财力上保证了课题的顺利实施。学校每个研究阶段都将本课题研究工作列入学校的年度和学期工作计划，并提出具体工作要求。在课题组长陈志远校长的精心组织下，课题组按照计划顺利开展研究工作，完成了阶段性目标，取得了预期成效，现在向各位领导和专家作前阶段工作小结：

一、加强领导。此项课题，我们校长亲自担任课题组长，领导全体班主任一起研

究，并发动有热情的科任老师参加，并确定三名年轻班主任做重点研究教师，起引导、带领作用。

领导小组分别深入课堂，了解课题组成员在课堂中开展课题研究情况。指导研究

成员深入开展。

二、与课堂教学、班会课有机结合，开展研究。开展《团体心理辅导的理论、技

术在中学班级集体活动中应用研究》这一课题，目的就是在课堂教学中把教育、教学效果最大化。

我们要求研究教师，把课题研究融于课堂教学，从备课开始，在课堂教学中实施，

增强全体学生学习的信心，提高学生学习兴趣，激励学生学习动机。

在班会课以及班级体活动中，要求老师利用团体心理辅导的理论、技术指导自己

的德育工作，将团体心理辅导融入传统的班会课中，注重学生的参与与分享，进一步加深了学生之间的理解与交流，内容更生动，更能走入学生的心灵，效果更好，从而形成好学、乐学的班级氛围。

三、注重交流，及时总结。我校在开展课题研究后，定期组织教师进行研究交流，

介绍研究案例、心得体会，总结规律。还组织教师学习“团体心理辅导的理论知识”，提高研究教师的理论水平。组织研究教师去听重点研究教师的团体心理辅导课，写建议和心得等总结性短文。

四、取得的成果

课题实施进行了一年多时间，我们走过了不少弯路，但我们的工作又是实实在在

的，有条不紊的，也取得了阶段性的成效。主要有：

１、开展了初一的团体心理课程教育。

２、定时进行心理健康海报宣传专栏展示、心理电台的宣传等活动。

３、对初二学生进行了青春期心理健康教育。

４、对初三学生开展了心理辅导活动，缓解了学生的心理紧张与压力。

５、开展了两次专题讲座，多次派老师到外地培训学习。

６、研究教师撰写经验论文及辅导个案

五、存在问题 １、学校用于心理活动时间较少，学生心理素质提高不明显。团体心理辅导的时间安排虽定为两周一次，但时常不能得到保证。

２、团体辅导的效果评定含糊，主要以学生的自我反馈为主，缺乏一定的客观性评估。 ３、课题的研究只是在课题研究教师中进行，还未能调动所有教师都参与其中。

４、课题研究教师的理论水平还比较薄弱。

六、下一步的打算

１、落实团体心理辅导课的时间，组织好研究教师去听课，并进行及时的总结交流。 ２、进一步研究和探索团体心理辅导的效果评估方案。

我们将加强学校心理教育教学经验交流与学生心理技能训练，进一步提高学生心理素质，巩固健康心理行为，提高学生心理素养。

团体辅导的时间安排和效果评定上尚需探索和研究。受到客观因素的影响，一般来说团体辅导的时间间隔为一周，但时常不能得到保证。另外团体辅导的效果如何评估也是我们需要进一步研究和探索的，目前我们主要是以学生的自我反馈为主，缺乏一定的客观性评估。团体辅导的效能能保持多长时间也不得而知，这将是课题中的一个难点问题，也是接下来我们要重点研究的。