昌吉市第十小学20xx年自我教育总结

自我教育是学生通过认识自我，规划自我，调控自我和评价自我，达到自己教育自己目的的德育方法。我们学校也深知自我教育和自我管理的重要性。我校德育处首先从激发并调动学生自我管理的意识处着手，引导学生参与班级管理，在丰富的实践活动中培养自我管理能力。现对十小20xx年自我教育工作总结如下：

一、利用学校的各个阵地，促进学生的自我管理

我校少先大队利用“红领巾广播室”为主阵地，根据红领巾监督岗的反馈，对校园里的好人好事，文明好少年等进行播报，对在校园里出现的不文明，不和谐现象进行曝光，督促整改。通过主题班会、主题中队会，加强对学生的思想教育。通过家长会，把学生的养成教育理念与家长交流沟通，力图实现共鸣，使学生在家庭在学校受到的是一致的理想、态度、价值观教育，从而让学生形成正确地世界观，让学生在性格形成的过程中，充分认识自我，确定人生规划，现在做一个自尊自爱、自信自强的阳光小学生，将来做一个有目标、有规划的社会主义建设者。

二、班级管理中彰显自我管理的能力

在班级班干部的组织机构中，要明确班干部的岗位职责。要定期对班干部进行培训，解答学生在管理班级中遇到的困难，教会他们一些管理班级的方法。实现学生的自我管理，不是让教师、家长让出管理权，让他们完全“自制”，毕竟我们是处在小学阶段，学生的行为养成还在起步阶段，各个方面表现的都很稚嫩，需要社会、学校、家长的正确引导，教会他们管理的方法，告诉他们什么是对的，遇到一些问题怎么解决。所以，要把握好“放”和“收”的力度。 三、以金苹果计划为依托，多元评价相配合，多种方法相配合，激励学生全面发展。

结合我校的“金苹果计划”、每周“评选文明好少年”活动开展自我管理的评价，评价中实行学生自评、学生互评、小组间评价相结合的评价方式，通过自评、他评、小组评，在评价中从他人的肯定中得到满足，获得自信，在自我评价中学会反省，逐步完善自己。在年终对大队管理和中队管理中涌现的一批优秀学生干部进行了表彰，对班级中表现突出的同学也进行了表彰，一方面是对这些同学平时表现的肯定，另一方面让更多的同学认识到榜样就在身边，形成良性的

竞争机制。在多元评价中，学生看到了自己的优势，也看到了自己的不足，促使学生更清晰的认识自我。

四、丰富的社团活动，为学生的自我践行自我发展提供机会。

今年x月开始，我校开展了丰富多彩的社团活动，学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的活动。风筝社团的同学做的风筝高高飞翔在操场上空时，引得许多师生驻足观看。烙铁画社团的同学做的作品，在广场展出，得到许多赞赏，航模小组的同学控制遥控飞机的技能大大提高，在小伙伴羡慕的眼神中充满自信??社团活动让学生学习的空间更开阔，许多学生在培养中有了新的爱好。在社团活动中，学生的潜能得到发挥，学生的生活更加丰富了，社团活动为学生日后的发展提供了契机。 昌吉市第十小学

20xx年x月

第二篇：冯兆鹏自我教育总结

自我教育反思

本学期的自我教育已经告一段落，相信大部分同学的手册已经填满了自己对生活，学习方面的真实感悟。就本人而言，尽管从内容的丰富程度上来说，与大家还有很大差距，但在日记中进行的自我教育却是我受益匪浅。至少，它使我记住了每天还有什么任务没有完成，晚上也会因没完成的作业而辗转难眠。更重要的是，他使我学会了思考与反思。我学会了合理规划，先写那科作业受益比较多。而对大家而言，情况比我好的多，甚至同志们的计划能精确到明早吃几个鸡蛋，这些不起眼的计划看似无用，却能使我们养成良好的学习习惯，即为自己的下一步做打算。这对我们来说无疑是一笔巨大的人生财富，将自己的教育手册收藏，多年后，它将是我们成长的见证。

实际上，随着几位高三留学生的回归，我们也正式成为高三党。或许明年的自我教育管理会放松许多，或者没有时间去写，但大家只要掌握了自我反省的方法，学会为自己的未来做规划，我们的自我教育制度就算是功德圆满了。