一年级语文新课标教材培训心得体会

基地小学：邱红妹

20xx年x月x日我参加了由澄迈县教育局组织的人教版新课标教材培训，听了蔡玉琴老师的讲座。让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

一、教材基本结构

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。

每组包括1课“识字”、4、5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文（不注拼音）；选读课文5篇，内容丰富多彩。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：“我的发现”──引导学生探究发现，掌握学习方法，主要是识字的方法；“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际”──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；“展示台”──给学生提供展示学习所得，特别是课外学习所得的舞台。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。

二、学习目标

1、复习汉语拼音，认识大写字母，熟记汉语拼音表

（1）把握字母表的教学要求。

（2）认识大写字母，了解字母的名称音，可以不要求

2、生会读名称音。

（3）借助一年级学过的汉语拼音声母、韵母的读音识字大写字母、不要求书写、可以鼓励学生背诵。

3、认识550个字，会写250个字。

（1）只要求认识的字。

要读准字音、结合词句、大概了解意思、不要求过细地分析字形、不要求书写。

（2）要读准字音、记住字形、理解意思、会书写，并能口头和书面中正确来运用。

3、学会音序查字法

4、学习辨析同音字、形近字和多音字。

5、正确流利地朗读课文，学习有感情的朗读。

6、学习积累课内外读物中好的词语和好的句子。

7、学习借助图画来阅读（借助图读通句子，了解故事内容）

8、认识常见的标点符号（逗、句、问、叹、冒、引、省略号）不讲作用和使用方法，不使用，不作检测内容。

9、教材中没安排书面造句，没要求写话，造字，写话可作为弹性要求。

三、教学内容提示及教学中要注意的问题

（一）识字、写字教材的编排及教学要求

1、识字课的编写形式。

2、识字课的编排特点：

（1）内容和专题紧密联系。

（2）形式多样，体现了对中华优秀文化的传承和弘扬。

（3）采取韵文的形式编排、利于朗读。

3、写好教材的编排特点：体现规律性，便于老师指导和学生学习。

4、识字教学要注意的问题：

（1）把握识字的教学重点、识字、写字短文以读为主、不讲或少讲。

（2）注意培养学生独立识字的能力。

①、引导学生借助拼音学习生字的读音。

②、注意发现生字和熟字的联系，将自己学过的偏旁部件、识字的方法迁移到新的认字生字的学习当中。

③、注意引导学生交流记字的方法。

（3）只要求认识的字不要繁琐的分析字形、不要求书写。识字要和学词相结合。

（4）要重视生字的复习和巩固。

①、在一节课的不同教学环节再现生字。

②、不断复习前面学过的生字。

③、倡导学生多读课外书在阅读中和学过的字反复见面。

④、复习生字的形式要活泼有趣。

⑤、注意辨析同音字，形近字和多音字。

（5）写字教学要注意的问题。

①、把握指导的重点和难点。

②、重视提高写字的质量。

③、加强写字指导、培养自主学习的意识。

④、不要字字分析结构。

⑤、主要进行写字评字。

⑥、培养良好的写字习惯。

（二）课文编排及阅读教学

1、编排了连环画形式的课文。

（1）要充分发挥插图的作用，借助图画猜识生字、读通句子

（2）分组汇报学习成果。

2、课后练习的编排及特点。

3、阅读教学的重点。培养初步的阅读能力、了解词句的意思。

4、阅读教学中要注意的问题。

（1）要重视、朗读的指导。

（2）要鼓励学生独立思考、质疑问难。

（3）要在课上给学生留出充分的时间读书、要鼓励他们相互交流阅读感受、并尊重学生独特的感受。

（4）要精心设计课堂提问，所提的问题既要有思考价值，以要能引起学生思考和回答的兴趣。

（5）采用适合学生年龄特征的方法，帮助学生理解词语。

（6）引导学生积累词语。

（7）如何把握低年级的古诗教学不要过多讲解句的意思，要借助图画来让学生理解。

最后，蔡老师还跟我们讲解怎么才让语文教学更有效。 让我懂得了，真实、朴实、扎实、厚实的课才是一节好的课。

通过这次的培训，在以后的教学中我会更好的把握好教材。在漫长的教学路途中我会更加的去完善教学工作。

第二篇：一年级语文新课标教材培训心得体会

一年级语文教材培训心得体会

西蒋小学 文德保

20xx年x月x日我参加了由兰山区组织的教材培训活动，听了王艳芝老师的讲解。让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

一、新课程的教材的理解

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。

每组包括1课“识字”、4、5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文34篇，有2篇连环画形式的课文（不注拼音）；选读课文5篇，内容丰富多彩。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：“我的发现”──引导学生探究发现，掌握学习方法，主要是识字的方法；“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际”──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；“展示台”──给学生提供展示学习所得，特别是课外学习所得的舞台。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。

二、对新课程的教学要求：

首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的兴趣。朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。教师要不断修

炼自己的教学语言，使它准确、精炼、优美。优美的语言能给学生美的感受、是激发学生兴趣的重要因素之一。在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，通过优美的语言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶。久而久之，学生感受到了语言文字的魅力，就会越来越喜欢语文了。

其次，引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累，培养语感。应让学生在主动积极的通过反复朗读，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，对低年级来说更应该通过教师指导，学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读的兴趣，从而喜欢阅读，主动阅读。与此同时还要教导学生注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。

在这方面，教师要给学生树立好的榜样。教师在平时的工作中要多读书，读好书，遇见美文可以在课堂上给学生朗读，也可以将自己读过的好书向学生推荐，与学生交流读书心得。要在班级中营造一种浓厚的读书氛围，让学生置身其中与我们一起品味书香。随着的阅读量的增加，学生的语言积累一定会越来越丰富，语感也就更强了。

最后，王老师还跟我们讲解怎么才让语文教学更有效。 让我懂得了，真实、朴实、扎实、厚实的课才是一节好的课。通过这次的培训，在以后的教学中我会更好的把握好教材。在漫长的教学路途中我会更加的去完善教学工作。