小学二年级语文上册教材培训心得体会 通过这期培训学习,使我对新教材有了较清晰的认识,加深了
对新课程改革的理解与体会,对具体实施有了一定的思考。
一.对新课改的思考:
在本次培训中,执教教师根据不同类型的课例展示,为我们做
了精彩点评,并通过几位教师从识字与写字教学、阅读教学、写话,习作教学,、口语交际及综合性学习等几方面的教学建议中,使我
对小学《语文课程标准》有新的诠释,对北师大版教材有了新的理
解和把握。做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,
致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生
学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造
一个有利于素质教育的空间。
二.对教师角色的思考:
1.教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释
者,通过教师的实施和解释,课程才能更好地为学生所接受和理解。
2.教师将成为课程研究的设计者。教师在推行新课程的过程中
必然发现许许多多这样那样的问题,这就要求教师不断的思考和改
进,提出看法,不断的完善和改进我们的教材。
三.对课堂教学的思考:
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为
了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中,教师应力争一
切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中,重视学生情
感的激发,关注人文精神的培养。教师要从全面培养学生语文素养
的理念出发,明确规定把"加强学生情感、态度、价值观培养"放在
首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。让学生在课堂
上感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师要成了学生的亲密朋友,学生也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性应该得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流。师生互动,生生互动。在有限的时间内,让每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。另外课堂上应该充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学,既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性要融在其中,现实的生活进入课堂,让学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力,学生的综合素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力,课堂教学效率也大大提高。
小学二年级语文上册教材培训心得体会
路春霞
第二篇:语文教材培训心得体会
语文教材培训心得体会
西蒋小学 王怀亮
20xx年x月x日,我参加了兰山区小学一年级语文教材培训。虽然只有短短的半天时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了王艳芝主任对教材的分析及具体的指导,自己才对人教版教材有了更进一步的认识,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会:
1、在本次培训中,王主任从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中,使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、讲授新教材时应从整体上把握教材,弄清其编写意图、体系特点,弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教材各种编辑设计的意图和着力点,比较新教材与旧教材的区别和联系,有哪些改进,教法上有那些变化,有那些独到的进步和收获,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。
3、对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了,课堂才会充满生机。
4、教学有法,教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,才能促进学生语文素养的发展,才能使学生的学习方式得到根本改变,使语文课堂成为探究课堂,充满生机,充满生命活力。
总之,这次小学语文教材培训让我们受益匪浅,我一定会认真阅读笔记,结合实际,把本学期的教学工作开展得更好。学生的综合素养得到更好的提高。