20xx年福建教师招聘小学音乐模拟试题

（满分：120分 考试时间：150分钟）

音乐学科专业基础主干知识部分（共6大题，72分）

一、单项选择题（每小题1分，共10分）

1．下面哪条不是音乐课程的价值：（ ）

A．审美体验价值 B．创造性发展价值

C．兴趣爱好价值 D．文化传承价值

2．柴可夫斯基的歌剧作品是：（ ）

A．《天鹅湖》 B．《睡美人》

C．《叶甫盖尼·奥涅金》 D．《胡桃夹子》

3．下列哪首歌曲是属于歌剧《刘胡兰》中的选曲：（ ）

A．《一道道山来一道道水》 B．《红梅赞》

C．《万里春色满家园》 D．《五洲人民齐欢笑》

4．我国最古老的乐器之一,陶制,平底梨形有五至十个大小不一的音孔,音色淳厚,古朴他是( )

A．埙 B．竖笛 C．葫芦丝 D．竽

5．在我国,提出“以美育代宗教”这一思想的是______.

A．王国维 B．蔡元培 C．鲁迅 D．胡适

6．民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是谁？（ ）

A．冼星海 B．聂耳 C．贺渌汀 D．黄自

7．《放下三棒鼓，扛起红缨枪》是哪一部歌剧的选曲？（ ）

A．《江姐》 B．《白毛女》 C．《刘胡兰》 D．《洪湖赤卫队》

8．增一度转位后是：（ ）

A．减八度 B．增八度 C．减一度 D．纯一度

9．《剪羊毛》是哪个国家的儿童歌曲？（ ）

A．澳大利亚 B．意大利 C．波兰 D．德国

10．顿音记在音符上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性，其形状为：（ ）

A．▲ B．△ C．▼ D．▽

二、多选题（每小题2分，共10分）

11．下列选项中属于四川民歌的是（ ）

A．《小白菜》 B．《采花》 C．《康定情歌》

D．《太阳出来喜洋洋》 E．《槐花几时开》

12．以下属于现代京剧的是（ ）

A．《红灯记》 B．《荒山泪》 C．《沙家浜》 D．《铡美案》

13．不属于不完全协和音程的是（ ）

A．大二度 B．小三度 C．纯四度 D．小六度

14．下列属于台湾民歌的是（ ）

1

A．《一只鸟仔》 B．《天黑黑》 C．《我的祖家是歌乡》 D．《五指山歌》

15．下列拍子是混合拍子的是（ ）

A．3／4 B．7／8 C．2／2 D．5／4

三、填空题（每空1分，共10分）

16．劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国体裁之一。主要形式是

17．《茉莉花》是一首流传久远，流行地区很广、遍及我国南北的小调民歌，其中以在20世纪初，它的音调就出现在意大利著名作曲家 的歌剧 中。

18．《孤独的牧羊人》选自美国电影中的插曲。

19．中国清代的四大声腔分别是：、、、。

四、判断题（每题2分，共10分）

20．玛祖卡舞曲，波兰民间三拍子舞曲。速度或缓慢或快速。其突出特点是在小节中，重音落在第二拍或第三拍。（ ）

21．合唱的呼吸有三种：整体呼吸、声部之间轮流呼吸和循环呼吸。（T ）

22．《红河谷》是奥地利民歌。（ ）

23．四川清音是牌子曲类的说唱音乐，主要伴奏乐器是琵琶和月琴。（ ）

24．乐节由乐汇组成。（ ）

五、简答题（每小题10分，共20分）

25．请简要介绍“强力集团”。

26．请简述京剧发展的历史情况。

六、将下列旋律译成简谱（每题12分，共12分）

音乐学科课程与教学论部分（共2大题， 48分）

一、填空题（每空2分，共18分）

1．音乐教学的过程与方法分别是：体验、、、、。

2．音乐课是的一个重要领域，是实施的主要途径之一，是基础教育阶段的一门课。

3．创造是发挥学生想象力和思维潜力的学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的 和 。

二、教案写作（共30分）

《友谊的回声》是人教版小学音乐课本的一节教唱内容，请写一份教案，要求：重难点明确，教学目标与学情适应。教学过程中体现教学目标，并对重难点进行解决。

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20xx年福建教师招聘小学音乐模拟题解析

音乐学科专业基础主干知识部分（共6大题，72分）

一、单项选择题（每小题1分，共10分）

1．选C。

【解析】音乐的课程价值分别是：审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值。故选择C。

2．选C。

【解析】ABD选项是柴可夫斯基的三部著名的芭蕾舞剧，只有C为歌剧，另外柴可夫斯基还有一部歌剧叫《黑桃皇后》。

3．选A。

【解析】选A，B选项《红梅赞》是歌剧《江姐》的选段，C选项《万里春色满家园》是《党的女儿》中的选段，D选项《五洲人民齐欢笑》也选自歌剧《江姐》。

4．选A。

【解析】埙是我国最古老的乐器，以陶制最为普通，也有石制和骨制等。

5．选B。

【解析】他是中国近现代美育的倡导者，主张从家庭教育、学校教育、社会教育三方面实施美育。提出“以美育代宗教”。

6．选B。

【解析】民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，19xx年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。

7．选D。

【解析】《放下三棒鼓，扛起红缨枪》是《洪湖赤卫队》中的著名选段。

8．选A。

【解析】此题主要考查音程的转为，增一度转为为减八度，但增八度转位为减八度

9．选A。

【解析】《剪羊毛》是澳大利亚的儿童歌曲。

10．选C。

【解析】此题主要考查简谱中顿音的标记。

二、多选题（每小题2分，共10分）

11．选BCDE。

【解析】《小白菜》为河北民歌，故答案为BCDE。

12．选ACD。

【解析】《荒山泪》

13．选AC。

【解析】大小三、六音程为不完全协和音程，题目问不属于不完全协和音程的是，故选AC。

14．选ABC。

【解析】AB都为台湾民歌，C《我的祖家是歌乡》是高山族民歌，也属于台湾民歌，D《五指山歌》是黎族民歌。

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15．选BD。

【解析】AC单拍子，混合拍子是两个或两个以上不同但拍子组合而成的拍子。

三、填空题（每空一分，共10分）

16．劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌体裁之一。主要形式是一领众合。

17．《茉莉花》是一首流传久远，流行地区很广、遍及我国南北的小调民歌，其中以江苏地区为著名。早在20世纪初，它的音调就出现在意大利著名作曲家普契尼的歌剧《图兰朵》。

18．《孤独的牧羊人》选自美国电影《音乐之声》中的插曲。

19．中国清代的四大声腔分别是：梆子腔、昆山腔、高腔、皮黄腔。

四、判断题（每题1分，共10分）

21．对。【解析】玛祖卡舞曲，波兰民间三拍子舞曲。速度或缓慢或快速。其突出特点是在小节中，重音落在第二拍或第三拍。此题主要考察考生对音乐表现形式的理解。

22．对。【解析】合唱的呼吸有三种：整体呼吸、声部之间轮流呼吸和循环呼吸。

23．错。【解析】红河谷》是加拿大民歌。

24．对。【解析】四川清音是牌子曲类的说唱音乐，主要伴奏乐器是琵琶和月琴。

25．错。【解析】乐汇组成乐节，但不是每个乐节中都要乐汇。

五、简答题（每小题10分，共20分）

26．参考答案：强力集团又称“五人团”。是19世纪俄罗斯五位音乐家组成的集团。他们提倡以民间音乐为基础的民族风格，重视俄罗斯音乐的民族化问题，并在他们的作品中不同程度地实践了他们的主张。这五个人是：巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、莫索尔斯基、里姆斯基-科萨科夫。

【解析】此题主要考察对民族乐派中强力集团的认知。

27．参考答案：京剧发展的历史情况：清代初期、昆腔、京腔盛行北京。乾隆五十五年，四大徽班进京。道光年间，徽汉合流，名演员辈出，程长庚、张二奎、余三胜名重一时。光绪年间，京剧艺术初步形成，谭鑫培、王瑶卿做出重要贡献。中华人民共和国成立后，发展了京剧现代戏。

【解析】此题主要考察对于京剧的理解，京剧是我们招教考试中的重点。

六、将下列旋律译成简谱（每题12分，共12分）

【解析】此题主要考察五线谱译线谱，是对考生乐理知识掌握的综合考察。

音乐学科课程与教学论部分（共2大题， 48分）

一、填空题（每空3分，共18分）

1．音乐教学的过程与方法分别是：体验、模仿、探究、合作、综合。

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3程和手段。

二、教案写作（共30分）

一、题目：《友谊的回声》

人音版小学音乐第七册第7课的教学内容。

二、课型：教唱课

三、课时：1课时

四、教学目标：

情感态度价值观目标：感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，学生在音乐的感悟中去探索，去发现大自然的奥秘。

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过程与方法目标：聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。 知识与技能目标：在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。

五、教学重难点

重点：复习反复记号“ ||： ：|| ”，认识并掌握力度记号“f”、“p”

难点：学生可以有感情的演唱歌曲，学会控制自己声音的强弱。

六、教具

多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、铃鼓）

七、教学过程

1.导入：

师：同学们有没有去过一个寂静的山谷？如果我们在山谷里大喊一声，会出现什么样的事情？生：回声 师：回声是怎么产生的？大家在什么地方听见过回声？

生答

师：同学们说的都很对，老师帮大家总结一下。当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。

师：今天老师给同学们带来了一首歌，它的名字就叫《回声》。

2.课程新授：

师：今天我们就来学习一首《友谊的回声》，请同学们竖起你们的耳朵，让我们一起来听一听这首歌的录音，听听这首歌里在哪里有回声效果？

师：我们再来听一遍这首歌曲，并请大家思考一下歌里表达了些什么？为什么要叫它“友谊的回声”？ 生：（静静的山谷中，有一个清澈见底的湖水，旁边有一座茂密的大森林，四周都是崇山峻岭，弥漫着淡淡的薄雾，草丛里长满了美丽的花朵，我喊一声，声音在山谷里荡漾···多么美丽的景色呀！）

师：下面就让我们一起用美妙的声音来有感情的把这首歌的歌词念一次。注意回声的地方我们要把强弱记号和最后的渐慢的语气念出来。这里有我们以前学过的一个音乐符号，我们要把它的作用给读出来。（反复跳跃记号）

师：同学念的真不错，接下来，我们就来唱唱这首歌，不过，老师有个任务，我们唱的时候不发出声音，放在心里默默的来唱，怎么样？

师：好的，下面我们一起来唱唱歌曲的前半部分，请大家来唱前8小节，我来唱后16小节，看看我们合作的好不好。

师：哪几句歌词我们还没掌握，需要大家一起来帮忙的？重点解决：前半拍八分休止符：05 56。（遇到休止符的时候我们在心里数下，空半拍）

师：后半部分的音乐比较简单，让我们先来听听后面的音乐，然后再来唱唱。

师：刚刚我已经发现有很多同学已经会唱了，那我们跟着琴声一起轻轻的把这首歌来唱一次。 巩固练习

师：同学们唱的真不错，看看老师手上拿的是什么乐器啊，对是三角铁和碰铃，现在请各组的组长迅速到我这里领每组的乐器，看看哪一组最快最安静。

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师：现在每位同学手里同有乐器了，对不对？好的，现在我们用三角铁和碰铃来模仿回声，XX 他们看一下这个节奏型，我们来用这个节奏来模仿。我们一起来试一次，准备~``

师：刚刚很多同学都非常不错，掌握了回声的基本特点，轻轻的、感觉很遥远的声音。那我们再来试一试。

师：有的同学肯定有疑问了，“老师我们要在什么时候用这个节奏来模仿回声呢？”在我们的歌曲里每一个两拍的长音后面。我们一起唱第一段来配合一下。主义大家模仿回声的时候要轻轻的。

师：刚刚我们的同学表演的非常好，我们分成两个小组，比赛试试看，看看哪一个做的最好？

师：刚刚这两个组完成的都很好，我觉得各具特色，第一组歌唱的很动听，第二组乐器的配合特别好。 结课

师：同学们表演的真不错，今天我们学习了一首《友谊的回声》，并且通过学习知道了什么是回声，那么谁能说说什么是“友谊的回声”呢？

生：我觉的友谊的回声就是同学之间的友情和沟通。

师：非常好，所以希望通过这首歌曲的学习，大家可以更加加深对友谊的认识。我们最后演唱一遍，同学们可以踏着音乐的节拍走出教室。

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第二篇：20xx年福建教师招考中小学教育综合模拟题一

20xx年福建教师招考中小学教育综合模拟题一

一、单项选择题

1.去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到( )的儿童能做到这种程度。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段

2.( )规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。

A. 教育目的B. 培养目标

C. 教育制度D. 教学目标

3.“大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐”出自( )

A. 《大学》B. 《中庸》

C. 《学记》D. 《论语》

4.普通中小学教育的性质是( )

A. 做人教育B. 职业教育

C. 基础教育D. 专业教育

5.教书和育人的关系是( )

A. 并列的B. 递进的

C. 相互联系、相互促进的辩证统一D. 互补的

6.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )

A. 导向原则B. 疏导原则

C. 因材施教原则D. 教育的一贯性原则

7.在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。这种现象是( )

A. 无意注意B. 有意注意

C. 有意后注意D. 随意注意

8.在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )

A. 课外教育B. 校外教育

C. 业余教育D. 课外、校外教育

9.( )认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的现象。

A. 神话起源说B. 心理起源说

C. 生物起源说D. 劳动起源说

10.我们无法通过感知了解未来天气变化的情况，但可以根据气象台的预测，推断未来天气的变化，这反映出思维的( )特征。

A. 直接性B. 具体性

C. 间接性D. 概括性

11.我国及世界最早的一部教育专著是( )

A. 《论语》B. 《学记》

C. 《中庸》D. 《大学》

12.决定教育领导权的是( )

A. 政治经济制度B. 生产力水平

C. 科学技术D. 文化传统

13.我国对学生的义务作出明确规定的法律是( )

A. 《中华人民共和国宪法》B. 《中华人民共和国教育法》

C. 《中华人民共和国义务教育法》D. 《中华人民共和国未成年保护法》

14.在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是( )

A. 运用B. 分析

C. 综合D. 评价

15.“余音绕梁三日不绝”是对( )心理现象的描写。

A. 视觉B. 听觉

C. 形象思维D. 感觉记忆

二、填空题

1.“学高为师，行为世范”体现了教师的______。

2.教育与______相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

3.教师运用环境、自身和教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和影响，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的_______。

4.备课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好______、______和______三方面的工作。

5.我国心理学家根据学习活动的内容和结构，将学习分为______、技能的学习和______。

6.根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为______、自我提高内驱力和______。

7.在马斯洛的需要层次理论中，最基本的需要是______，最高层次的需要是______。

8.自我效能感理论的创立者是______。

9.新的课程体系涵盖______、______和______。

三、简答题

1.简述教学评价的类型。

2.中学德育的主要方法有哪些?

3.简述中学生情绪、情感发展的特点。

4.简述教师学习心理学的意义。

5.简述终身教育的定义及其特点。

四、论述题

1.试述现代教育制度的发展趋势。

2.中央电视台《百家讲坛》栏目连续推出了易中天的《品三国》和于丹的《论语心得》等，引起社会各界对传统文化的极大兴趣。作为一名教师，你认为我们今天应如何对学生进行优秀传统文化教育?

五、教育写作

无论在怎样的时代，和学生真诚沟通都不是一件简单的事。特别是现在的学生，虽然见识广，多有自己的主见，但是他们并不轻易表达自己的观点。即使说出自己的看法，往往也很尖锐。许多老师都说现在越来越难和学生沟通了。

请以“沟通”为主体作文。要求：观点正确，语言通顺;文体不限，不得少于600字。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C 2.A 3.C 4.C 5.C 6.B 7.A 8.D 9.C 10.C 11.B 12.A 13.B 14.D 15.D

二、填空题

1.示范性

2.生产劳动

3.陶冶教育法

4.钻研教材 了解学生 设计教法

5.知识的学习 行为规范的学习

6.认知内驱力 附属内驱力

7.生理需要 自我实现的需要

8.班杜拉

9.幼儿教育 义务教育 普通高中教育

三、简答题(答案要点)

1.(1)根据教学评价的作用，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价;

(2)根据评价采用的标准，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价;

(3)按照评价主体，可分为内部评价和外部评价。

2.(1)说服教育法;(2)榜样示范法;(3)陶冶教育法;

(4)实际锻炼法;(5)品德修养指导法;(6)品德评价法;

(7)角色扮演法;(8)合作学习法。

3.中学生情绪、情感发展的特点主要体现在：

(1)情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显;

(2)反抗情绪和逆反心理;

(3)对异性的情感。

4.理论意义：

(1)为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据;

(2)心理学的研究对邻近的社会科学如文学、艺术等，也有一定的理论意义。 实践意义：

(1)有助于理解和解释学生的心理想象和行为，更好地完成教育工作;

(2)有助于运用心理学原理，知道和开展当代教育改革;

(3)有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调适工作;

(4)有助于教师依据心理学知识进行自我教育。

5.(1)终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。

(2)终身教育的特点有：终身性、全民性、广泛性、灵活性和实践性。

四、论述题(答案要点)

1.(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;

(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限;

(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;

(4)高等教育的大众化;

(5)终身教育体系的建构。

2.(1)基础教育课程改革要求学校加强对地方课程和校本课程的管理，可以结合本地的名胜古迹或历史传统进行课程开发;

(2)利用传统节日宣传传统文化;

(3)利用古代文学作品进行传统文化教育，例如，可以让同学们通过读《封神演义》最后一回，了解中国主要姓氏的起源;通过读《西游记》中提到的佛教诸神，了解佛教在中国的传播和主要的佛经等;

(4)结合现实的问题、影视作品展开讨论，把历史唯物主义的哲学观自然融入学习讨论中;

(5)对孩子从小开展传统文化教育具有高度的重要性，但现代文化教育同样非常重要，两者不能偏废。

五、教育写作(写作思路)

首先，时代在变化，师生间的沟通方式也在发生变化。把教师当朋友是当前的一大趋势，这样可以彼此敞开心扉，更有利于师生沟通。其次，考生要从沟通的重要性角度论述良好师生关系的建构策略。最后，考生应将论据引向良好的师生关系这一隐性话题，从而说明沟通的必要性作用。