新小一班20xx课题总结

本学期我们新小一班在结合幼儿特定年龄、实际情况、各种节日

等，以幼儿园的大课题《主题中生态体验教育模式的实践案例与理论问题研究》下进行主题活动教育。根据幼儿园《纲要》及我园生态体验教育总计划的引导，结合我园、我班幼儿的实际情况及整体认知水平，我班以幼儿园的大课题《主题中生态体验教育模式的实践案例与理论问题研究》下进行主题活动教育，结合本班的特点中进行生态体验实践案例与理论问题研究的课题研究工作。围绕主题《宝宝知道了》、《宝宝懂事了》开展生态体验教育。通过主题中生态体验教育，提高幼儿对周围事物认知及能力培养。

一、 本学期开展的主要工作：

本学期中根据我班课题计划将课题活动分为两大主题在认识和

情感方面进行培养：

主题活动一《宝宝知道了》开展时间3、4月：

由于新小班的宝宝年龄较小，认知能力较弱。为了增加宝宝的

认识我们开展主题活动《宝宝知道了》。结合这一主题有以下具体活动如：《宝宝找春天》，虽然春天宝宝已经经过了很多次，但是要让宝宝区分春天与其他季节的，了解春天的特点，能说出春天是什么样子的。结合这一主题，除了开展各种形式的课堂活动在语言《我找到了春天》、《春风》、艺术《发芽了》、《画柳树》、健康《小青蛙》等活动，让幼儿全面提高，还结合春天的特殊气候、景色等，组织家长及幼儿到金海雪山进行户外探索，提高宝宝的认知能力。并且充分利用环境，

将幼儿作品、活动照片等结合活动的开展布置，成为了孩子们后续学

习的重要环节。

主题活动二《宝宝懂事了》开展时间5、6月：

宝宝进入幼儿园一个多学期了，宝宝能做很多事情了，宝宝长

大了、宝宝懂事了。在情感方面，我们以宝宝懂事了为主题，结合主

题开展及特殊节日开展我们的活动，如《母亲节》，向赠送捶背劵表

达对妈妈的爱，并邀请妈妈代表在节后来园，向宝宝表示感谢，《父

亲节》，为爸爸制作手表，通过这些活动，教会宝宝用语言、行动等

方式向爸爸、妈妈表达感谢，并能理解父母。《鸭鸭的大锤子》、《我

的好朋友等》学习怎样与同伴交往、相处、互相体谅。

二、 家长工作

本学期为了更好开展课题活动，积极主动调动家长资源做了一

下工作：

1、 在家园联系栏向家长宣传配合班级活动的各种活动倡议及相关

知识。

2、 组织家长带领幼儿郊外踏青。

3、 结合课题开展，活动后经行延伸如：母亲节后邀请家长入园参

加后续情感体验活动，利用家长开放日等邀请家长与幼儿共同

制作。

通过一个学期的主题中生态体验教育活动的开展，幼儿不仅在

语言、能力等方面有所提高，并且在同伴交往、情感表达、文明礼貌

等方面都有了进步。在进入下学期进入小班后，我们将继续依据主题

中生态体验教育模式的方法，对幼儿进行教育。

石梦月

董晓青

20xx年x月x日

第二篇：小班课题总结

小班美术课题阶段性总结

发表于：20xx-02-20 查看： 评论：

(育儿园（9ye.com）,育儿，幼儿,幼儿园,宝宝)8590

幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术特色活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。所以说美术特色活动的培养在我们素质教育教学中占重要地位，而无论干什么事情首先要对它产生兴趣，有了兴趣才有希望获得成功，俗话说得好，兴趣是最好的老师，因此如何提高幼儿对绘画的兴趣就成为我们工作的侧重点了。 培养小班幼儿的美术兴趣，可以使幼儿尽早跨入美术大门，接受美的熏陶，从而激发幼儿追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，他们的生理发育不够完善，而且加上幼儿的手部肌肉力量不够、灵活性差，所以不能有力地完成精细动作。所以，在最初阶段，我们只是让幼儿先尝试着画一些简单的点和线条（包括横线、竖线、斜线、曲线等）。然后根据幼儿的掌握情况在慢慢发展到画各种比较简单的图形（包括圆形、方形和三角形）。尽量让幼儿画一些大快面的图形。还有就是在玩色活动时，也只让幼儿用手指来按点子。通过一学期的锻炼，幼儿的进步是很大的，对于简单的图形，他们都能很好的表现出来，还能在简单图形的基础上加以变形，使之成为另一个图形。 此外，幼儿在认知方面的水平还不够全面。此时，幼儿不能像大孩子那样，正确处理画的整体和局部、形象和色彩以及画的构思和表达等比较复杂的关系。如有一次，我让幼儿画苹果，因为我事先认为幼儿对于苹果肯定是很熟悉的，所以对于苹果的色彩我并没有着重指出，后来在幼儿绘画过程中，我发现有个别的孩子把苹果画成了蓝色、黑色和咖啡色，这时我意识到虽然幼儿对苹果经常接触，但在真正绘画时，他们就不会去考虑太多的因素，而是只凭着自己兴趣来选择颜色。在我发现我的失误后，我也没有指责幼儿，只是在讲评时，我说也许是幼儿看到了不好的苹果是这种颜色的，并鼓励幼儿下次画个好吃的苹果，新鲜的苹果，幼儿也很乐意的点头表示同意。 还有就是小班幼儿的学习兴趣不够稳定。小班幼儿对美术活动有其天性的爱好，常常感到新奇有兴致，但由于他们的注意力不能持久，经不起挫折，因而幼儿学画的效果不能以成人的心态去评判，而要看是否体现了幼儿的天真实在的情感。尤其是当幼儿的作品不能令人满意时，切忌批评斥责，以致泯灭他们对美术的兴趣。因此，开展小班幼儿的美术活动的出发点，就是要根据幼儿成长的特点，注意以培养

幼儿对美术 的爱好兴趣为基础，以表现幼儿的真实情感为依据，以陶冶他们的爱美情操为根本，尽力激发幼儿丰富的想象力、天真的创造力和朴实的审美素质。在课程设计上，就是要根据上述要求，多创造机会让幼儿亲自感受实物，多启迪他们自身的想象，使被动的灌输性的技能学习，变为主动的积极的学习和感受，促进幼儿身心的健康发展。 一、在情景化的活动中培养幼儿学习兴趣。 根据幼儿易将美感与情绪体验相联系；喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与美术教学结合起来，以激发小班幼儿的绘画兴趣。如《苹果树》《下雨了》《吹泡泡》等等的一系列活动，幼儿在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了一些简单的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每个幼儿都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让幼儿能快乐地参与到活动中去，进一步增强了幼儿绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。 二、实物观察启发幼儿感知自然。 常规的教学方法是由老师示范、幼儿仿画，而有的幼儿就是不会动手，效果不太理想。小班幼儿画的小草，往往是草尖笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。于是带领幼儿走出教室，引导幼儿实地观察小草的长势与形态是必要的。回到教室后，给每个幼儿发一两根实物小草，指导幼儿边观察，边用笔将小草描绘出来。同样地，先让孩子在太阳底下观察肥皂泡的样子和颜色，再让幼儿画出的泡泡就有大有小，有高有低，还有五彩缤纷的色彩呢。通过指导幼儿对实体物的观察体验，增强了幼儿的观察和表现能力。 三、营造环境激发幼儿创作热情。 幼儿的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让幼儿展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让幼儿一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式灵活，使孩子们有自由发挥的空间。在以后的活动中，时常让幼儿拿出一些有新意有动感的画来。这样，孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。 四、让幼儿学会发现美。 幼儿如果对一样事物的美丑都分不清楚的话，那么就会没有了方向，没有了规则。每次活动后让幼儿自己做小老师评比自己的作品，比一比谁画的最好。小班幼儿的年龄特点决定了幼儿只能对作品做一些表面的评价“好”，“不好”，但这一活动让幼儿知道了什么样的作品会让大家喜欢，为了得到大家的喜欢，他就开始漫漫努力了。 辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。 经过一学期的培养，幼儿在不断的练习后，逐步开始感受到了美术活动带来的乐趣的同时，让我们教师也深深的体会到教育改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明白了，不论在任何活动中，兴趣是最重要的，只有引起幼儿学习的兴趣，才能提高幼儿的能力。愿我们的孩子能够用手中的画笔，描绘出一个五彩缤纷的美丽世界。