南沙河中学
“精彩绽放的课堂”校优质课评比活动总结
为了检验我校新一轮课改的最新成果,把“学教2:1”课堂教学模式进一步推向深入,同时也为了进一步提高全体教师的业务水平,进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂,在校领导的大力支持下,我校于11月x日至12月x日,进行了为期三周的“精彩绽放的课堂”校优质课评比活动。
此次活动既是对枣滕两级市教研室开展以“研课标、钻教材、磨教法”为主题的优秀教案评选活动的落实,又是教师自我的学习过程、发展过程和提高过程。本次活动由学校统一编排、统一组织评委打分,将活动得分记入本学期课堂教学量化,要求学校领导干部及各教研组教师积极听课、当天评课。本次评比活动有48位教师积极参与,涵盖面达11个学科、16个班级,充分激发了我校中青年教师提高教学水平的内在要求,达到了预期目的,执教的教师青春澎湃,激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校课改工作所取得的阶段性成果。学生成为本次活动的真正受益者,他们在课堂学习的过程中体验到了成功的快乐,感受到了自我的价值,成为课堂真正的主宰,真正体现了“精彩绽放”的课堂效果。
本次活动涌现出了一批深入开展“学教2:1”课堂教学模式先进个人,为鼓励先进,鞭策后进,经学校研究决定,对马国芳等教师予以表彰。希望受到表彰的教师要再接再厉、戒骄戒躁,将我校教改再提高一个新台阶;未受到表彰的教师要学先进,找不足,增强紧迫感、危机感、使命感、自
我加压,加强教研,坚定不移的实施“学教2:1”课堂教学模式,提高课堂教学效率和教学质量,为我校的教学工作作出应有的贡献。
总体来看,这次优质课评比活动现从以下几个方面进行总结:
一、学生学习效能“精彩绽放”
对学生学习效果的考量,应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。多数教师的课堂上都能体现学生的生本地位,注重学生素质的锻炼和能力的培养,通过自主学习、合作探究、小组交流、组长领学、组间竟学、个体展示等多种活动方式,完成当堂学习目标,实现当堂达标。如袁秀英老师的课堂采取先让学生自学、后结合提纲完成助学、最后小组展示的方法层层推进,对学情把握到位;杨修玲老师运用了教师巡视面批组长、组长检查批改组员的达标方式,课堂人人参与,效果显著;张利老师能创设各种活动,结合学生的竟学、抢答、展示、评价、抽签分工,有效的调动了学生的积极性;薛庆海老师的课堂学生训练有素、组长有板有眼,做到了“兵教兵、兵练兵”;张玲老师善于对学生评价激励,注重学生习惯的规范;张敏、李猛老师的课堂让学生充分活动,通过多种多样的跑跳练习,让学生在轻松愉快中得到了身体素质的提高;李维朴、朱荣秀、孔凡涛等老师的课堂注重了学生的实验探究及学生动手能力的培养;赵健老师的课堂完全有学生主导,教师退居次席,学生的板书、讲解、组织能力很强;马国芳、赵恒荣、王海玲、王娟、石中超、朱文华、朱晓为、渠志敬、张静等老师的课堂注重学生的小组合作,学生在课堂上敢说敢为,充分利用辩论、分组学习、对话交流等活动展示自我,提升语言表达能力。
二、教师教学艺术“精彩绽放”
本次优质课评选活动,我校教师是“八仙过海各显神通”:在课前的准
备、授课内容的取舍、重难点的把握、环节的过度、习题的选择、课堂的驾驭等方面都做到了心中有数,能结合教材和学生实际科学合理的研究教学方法,并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。同时,还注重利用多媒体技术服务教学,追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果,努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如赵恒荣、裴正红、宫琛、王海玲等老师全程实现了英语口语化教学,教师驾驭课堂能力很强;马茹老师课前准备异常充分,丰富多彩的可见图片、大量的图案展示让学生受到了美的渲染;马国芳老师的历史课课堂主线异常清晰,设计科学;单传礼、张开敏、张文铎、王宇等老师对教材的挖掘很深;崔德强、魏超等老师注重知识的自然生成;满玉璧老师能细化教学内容,让学生分解“吸收”;秦文玲老师也能在信息课上让学生分组合作,培养学生的操作能力。
三、尽管有诸多的亮点,但也有一些不足之处:
1、尽管基本杜绝了包办课堂的行为,但还有个别老师讲得过多,课堂上没有体现学生的主体地位,没有科学合理的设计学生活动。这是本次活动个人得分差距的关键因素。
2、有些课堂只体现了教师的“教”的水平,而忽视了学生学的“效果”。一堂课下来,教师可能感觉良好,知识点落实了,进度完成了,可学生是否真正学会了、真正学扎实了、真正当堂达标了,真正能力提升了、真正不需要课下花费太多的时间进行“恶补”了,这是一堂课是否高效率、高质量的依据。
3、小组合作水平有待进一步提高。我们倡导小组分工合作、培养组长等手段,归根结底是为了让更多的学生参与课堂,学会学习。在实际操作过程中,有的课堂小组合作流于形式、摆花架子、真正需要合作时留给学
生合作交流时间过少;在展示时个别小组长扭扭捏捏、声音低沉、遮住黑板、不能面对同学、语言不到位,听课教师都听不懂他的思路,其他同学怎能听得懂?小组长还需进一步加强锻炼。在学生展示时,有的班级其他学生没能做到认真倾听,参与度关注度还有待提高。
4、对学生的评价手段还需进一步多元化。纵观我们的课堂,绝大多数教师都进行了评价,但能做到多元化的课堂还不够多。
5、个别教师的课件制作等电教应用水平还需提高。人手一台笔记本以来,多数教师都能操作娴熟,但在个别课堂上存在课件显示不够清晰(字体大小、颜色等)、幻灯片顺序不够合理(不会链接)、视频等教学资源不能和课件一体(不会插入视频)等现象,需要用实物投影的课堂对实物投影仪运用不够娴熟等。
当然,虽然有上述不足,但是瑕不掩瑜,之所以指出存在的问题,是衷心希望各位老师要以这次优质课评比为契机,力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长,力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。
南沙河中学
20xx.12.26
附:表彰名单
一等奖:
(文科组)马国芳 王海玲 刘孝华 张 静 石中超 朱晓为 宋伟 李维娅 朱绍伟
(理科组)薛庆海 袁秀英 张 玲 张 利 朱荣秀 吴强 田瑞良 李晓辉
二等奖:
(文科组)朱文华 赵恒荣 宫 琛 渠志敬 赵 健 单传礼 (理科组)杨修玲 李 猛 李维朴 马 茹 张 敏
优秀奖:
(文科组)满玉璧 张开敏 裴正红 张文铎 王 娟
(理科组)崔德强 魏 超 孔凡涛 王 宇 秦文玲
第二篇:优质课评比活动总结
伯阳中心学校优质课评选活动总结
按照中心学校行事历安排,我校于20xx年x月x日开展了优质课评比活
动,在校领导的高度重视下,在全校教师的积极准备和密切配合下,经过备课、说课、讲课、评课、研课,本次活动圆满结束,取得了良好效果。现将具体情况总结如下:
一、学校领导高度重视,全体教师参与积极。
为了保证活动的顺利进行 ,学校对这项工作进行了专题研究,成立了以校长赵作栋同志为组长的领导小组,活动得了全体教师的大力支持,他们认真听课,认真记听课笔记,在课后与上课教师积极交流心得体会,交换经验和看法,从而更新了观念,提高了认识。
二、比赛安排部署及获奖情况
本次优质课评选活动共有12名教师参加了评选,参加评选的教师分为三
个大组:语文组、数学组、英语组。每个组都分别由校领导带队听课评课,语文组由总务主任陶增强担任组长,参赛的教师有:周婷、尹文娟、赵彦龙、刘真珍、周鑫;数学组由教务主任南祖咏担任组长,参赛的教师有:刘文娟、吉娜、王照红;英语组由副校长赵虎正担任组长,参赛的教师有:朱慧贤、赵喜芳、尹延斌、赵红娟。在本次大赛中担任评委的都是来自各个片区的校长,评委们公正严谨的打分也为本次优质课的评比做好了有力的保障。赛后,我校产生了一等奖3名、二等奖3名、三等奖6名。
三、参赛教师准备精心,教学效果精彩纷呈。
此次活动刚一开始,参赛教师便热情高涨,每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案,精心制作课件,认真备课写
教案,酝酿设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备,按照新课程要求去分析教材,处理教材,安排教法。走进每节评比的课堂,都会令你眼前一亮,耳目一新。优美动听的音乐,清晰亮丽的画面。都会让你感受到轻松,愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下,都上得很成功,起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
周婷教师的口语交际课堂节奏感强,知识性、趣味性强,深深吸引了学
生,取得了很好的效果;刘文娟老师五年级数学教学贴近生活,教学方法灵活多样,注重学生动手操作能力培养,课堂效率较高,教学效果明显;朱慧贤老
师地道的英语口语和和蔼亲切的语调让学生及听课的教师耳目一新。 总之,每一位老师都有一个闪亮的亮点,都有一个值得称道之处。
四、专业水平和教学能力显著提高。
大多数参赛教师都有这样的感受:上优质课就逼着你钻研教材,这样对教材理解就深刻了,上优质课就逼着你设计最佳教学方法,这个教程就是教学能力提高的过程。确实,开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短,对自己教学提高有帮助,另一方面,别人听自己的课进行交流,能有益于组织教学,因为当局者迷,旁观者清,这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。
五、存在问题和改进方向。
大多数教师没有运用多煤体课件,使课堂的直观性及趣味性都没有得到提升,还有一些教师说话语调太低使课堂效果不好。其次,教师们驾驭课堂的能力和适应学生的能力还有待提高。
个别教师对教学环节把握不够,时间安排不合理,对学生学习主体意识培养不够,学生“自主、合作、探究”的学习意识不强。
总的来说,这次优质课评比活动,参评教师各有所长,各展风采,评比活动取得了一定成效,为进一步提高课堂教学质量,构建高效课堂打下基础,达到了预期目的,获得了圆满成功。
伯阳中心学校
二〇20xx年x月x日