浅谈随课文进行片段写作训练的经验交流

20xx.12 万宝中心校 孟令新

一直以来，学生对待作文最多的反应就是头疼，反感，排斥。作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话，不知道自己写什么、怎么写，无病呻吟，写出来的作文像流水账一样，毫无文采可言。对于这些普遍现象，语文教师一是“不作为”，作文教学几乎淡化、虚化，作文课形同虚设，每次作文都是按照语文园地里的题目去设定，总是本着“靠天收”、“放羊式”的任由学生去“发展”，等学生交上作文再写些不痛不痒的评语，即算是完成了作文教学任务；二是“乱作为”，提供的所谓写作技巧，大多泛泛而谈，不能引导学生形成写作能力。

学校一直以来开展随课文进行片段写作训练，为这些问题提供了打开困难之门的金钥匙，“片段作文”环节可以改变作文教学的无序的现状。平时加强片段作文的训练，以片断写作训练为抓手和突破口，分解写作训练难度，各个击破写作难关，再组合成篇章结构，提高写作训练效率。

在本学期我主要的教学重点就是训练学生根据不同的课文的特点进行片段写作。主要分为以下几方面来进行的：

一、 对课文进行扩展、补充、接编和改写

片段训练可与课文教学同步进行，补写结尾，拓展延伸，模仿、改编。形式灵活多样。学了《开国大典》之后，可以让学生模仿写写运动会；学完《鲸》，要求学生将收集到的资料仿照本文写一段；学了我的《地震中的父与子》可以让同学们根据在课文提供的资料的基础上，发挥想象，阿曼达在废墟中会想些什么；等等。

二、 仿写课文句段

课文中的名篇佳句是语言大师们苦心锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，玩味语言时，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式优美的句子。 利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《假如没有灰尘》一课。让学生学会怎样运用，假如……就没有….来写至少三个排比句。通过训练，

学生学会运用排比,增强语言气势,表达一种强烈感情，而且增强作文的文采。

三、 心理描写

人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。在内心独白前可加“想”，“心里说”等类似的词。《窃读记》中作者在书店窃读的时候的一些心理活动描写的细致入微，使读者的心也跟着跌宕起伏这些心理描写，把他心理的不安和对书本的渴望刻画得淋致。要求同学们仿照本文的心理描写刻画不同的任务的心理和性格。学生完成起来轻松自在了许多。

随文进行片段写作教学是一个由浅入深的过程，是个“积水成渊”的过程，教师应遵循由浅入深、循序渐进的训练途径。根据学生思维认知的发展，进行专项训练，并降低写作的难度，在一系列专项训练后再进行综合训练，恰当地将两者结合起来，学生的写作水平必然会步步稳进，取得可喜的成绩。

随课文进行片段写作训练的教学总结

20xx.12万宝中心校 孟令新

本学期语文组开展了随课文进行片段写作训练的研究，针对本次的课题研究和实践结果进行了总结。主要总结如下：

在实施课题之前学生面对作文普遍存在一种现象，就是不知该如何去下笔，不知道从那写起。总是愁眉苦脸脸，抓耳挠腮的写不出几句话来。更别提写篇章了。通过这次课题的开展，针对学生的这一问题进行了有效的解决，学生在学习课文的同时根据课文的启发和模本在去深度挖掘并拓展，真正的使学生学以致用，这样使学生在日积月累中不断的成长以及进步。

在语文教学时，主要去抓住文章的特点来找出文章的训练点，如文章的模仿点，空白点，文章的推理点，放大点，等。来让学生仿写并加以深入拓展。 为了使研究更具针对性，在课堂教学中进行随文练笔，学生对练笔的情态反应等各个方面进行了分析。通过分析，我们觉得课堂教学中小练笔的实施确实让人若有所思，针对练笔的时间问题上有待改进。

主要存在的问题：

1.在小练笔的激发学生写作兴趣上，还需要进一步改进。60%的设计不能激发学生练笔的兴趣，学生始终处于一种被动的写作状态，练笔索然无味。

2.小练笔的时间安排上偏重于课堂的结束时和课文的结束时，没有给学生以充足的时间进行练笔，在离下课只有四五分钟的时间时，匆匆布置学生进行小练笔。

3.让学生在课后进行，没有交流与评价。学生在课内写小练笔的时间紧，并且在布置之后，教师经常以“由于时间关系，请同学们课后抽时间完成”为由，对学生所写成的小练笔缺少当场的交流与点评。

我们应该在以下方面作改进：

1.精心设计练笔题，重要的是能够激发学生的练笔欲望；

2.练笔的时间不一定都选在课文的结束时，可以根据实际情况，选择切入点小随时都可以进行的小练笔；

3.要给足学生进行小练笔的时间，让学生在课堂当中完成小练笔，并且能

够得到老师的点评，真正提高练笔的效益。

随文进行小练笔是一项重要而又艰巨的任务，也是作文训练得到稳步提高和进步的重要道路，作为教师的我们要深度的挖掘每一篇课文的训练点，使学生在学习语文课文的同时能够真正的应用到写作当中去，充分利用好资源条件，使学生的学习效率得到提高，并使课文教学和作文教学成为有机结合的整体。

第二篇：课题总结

中共堡子店镇委员会

党建工作课题研究总结

20xx年x月我镇党委按照组织部要求开始进行党建课题化研究，我们甄选《改进和创新农村干部管理模式，管住管好农村干部》为研究课题，经集体研究讨论制定了课题实施方案，明确了课题研究的指导思想、任务目标、措施方法、过程步骤以及党政领导的具体分工。课题研究经过8个月的探索推进，在村干部管理方面，围绕“廉洁、团结、修德、干事”八字方针，开展了“规矩、清廉、履职”主题教育、“治瘫、治懒、治庸”“三治”专项行动、以及参观学习、村干部论坛等多项主题活动，努力打造一支“为民、务实、清廉”的农村干部队伍。现课题研究进入梳理总结阶段，我们尝试着总结村干部管理的规律，希望能对以后的工作提供一些借鉴。

一、调研为基础，提高管理的针对性

在开始实施党建课题化研究之初，我们特别重视调查村干部队伍的现状。党委召开村干部大会，传达党建课题化研究的实施方案，要求各村及时召开会议，征集党员、群众代表意见，分析、查找自身不足，由包村干部形成村干部调研报告。镇党委多次召开研讨会，逐村剖析村两委干部思想及工作现状，为课题研究做好准备。 在课题研究过程中，采用“月片会”的形式，及时掌握各村情况，推动各村具体工作进展。全镇32个村分成8个片，每片4个村，由一名党政副职负责。运作方式是，各村两委干部

按月向片长汇报工作，包括工作困难、成绩、实际进展等；片长在听取汇报之后，到4个村内进行现场查看，听取党员、群众意见和建议，形成真实的工作记录，梳理成简明的汇报材料；最后是召开党委、政府联席会议，片长汇报各村情况，主要领导整体把握、加以点评，并针对各种问题集体研究整改措施。

二、教育为先导，弘扬正气提倡法制

组织学习党的十八大精神、新《党章》，坚定村干部社会主义思想信念，增强村干部党的理论修养。举办全镇村干部“规矩、清廉、履职”主题教育培训班，组织村干部赴韩城监狱进行警示教育，提高村干部学法用法、依法执政、清廉履职的自觉性。学习蔡书记在全市干部大会上的讲话，树立新形势下迎难而上，成就一番事业的信心和决心。组织村干部到团瓢庄乡山里各庄村、石门镇韦家岭村参观学习，拓宽村干部工作思路，学习新的方式、方法，实干精神、奉献精神等。组织镇级先进村现场观摩会，学习身边的典型，激发村干部谋事、干事热情。组织村干部论坛，搭建村干部交流平台，促进村干部共同提高。组织村干部学习《两起农村干部违法犯罪案件引发的警示》，对村干部进行法制教育。

教育活动具有先入为主的导向作用。开展村干部教育，旗帜鲜明地宣传社会主义道德风尚，弘扬社会正义，用正能量抵消社会阴暗面的消极影响，使村干部树立正确的世界观和价值观，时刻保持良好的精神状态，积极投身日常工作。教育活动中的法律观念教育，更能使村干部保持警醒，严于律己，规范

言行，依法执政。

三、实践为平台，培养能力改变观念

我镇地处城正西，邦宽公路横穿而过，“游东陵、浴汤泉、必过堡子店”。所以镇党委始终把小城镇规划、建设，镇区卫生作为重要工作来抓，力争打造高水平的景观大道。邦宽公路沿线七个村的环境卫生治理，是常抓不懈的较为艰巨的工作。在这样的实际工作面前，村干部的工作态度、工作能力面临着考验，而挑战往往激发斗志，斗志催生方法，方法促进解决。问题解决了，村干部能力也就提高了。

20xx年下半年，我镇确定了矿业税收、邦宽公路至纪各庄“村村通”工程、渤海山庄建设、堡子店东沙河治理、大埝庄南桥修建等六项涉及民生幸福的项目作为党委、政府的重点工作。其中邦宽公路至纪各庄“村村通”工程，要将原道路两边粗细不等的几千棵杨树伐掉，并且镇里不给赔偿。这是一项非常艰巨的任务，是造福群众的好事，但栽树户个人不愿受损失。堡子店等六个村的村干部，分析形势，研究任务、召开党员、村民代表会议，做“钉子户”思想工作，从北向南推进。党委领导及副职深入各村现场，激励村干部发挥潜能，完成这几乎不可能完成的伐树、让地任务。从这样的实践中可看到，村干部的观念是可以改变的，村干部的能力也是可以在实践中不断提高的。

四、创新为理念，注重实效立足长远

我镇拟定的创新目标为五个方面：1、建立和完善选拔任用机制，选优配强村级班子。2．建立和完善教育培训机制，不断提高村干部队伍素质。3．落实“一定三有”机制，解除村干部生活顾虑。4．坚持管理规范化，落实“四责”管理机制。5．建立和完善关爱激励机制，人性化管理。

创新内容有也分为五个方面：1、组织“治瘫、治懒、治庸”“三治”专项行动。2、围绕“廉洁、团结、修德、干事”八字方针进行村干部教育培训活动。组织各类主题实践活动。3、注重现场看实效，避免管理流于形式。4、以人为本，完善关爱激励机制，以管理促提高。5、落实“四责”管理机制，促进管理规范化。

创新的措施有以下三点：1、组织村干部现状分析会，专题研讨村干部现状及管理模式的创新。2、组织形式多样的学习教育、主题实践活动。包括法制教育、工作现场会、外出参观和村干部论坛等。3、在“双述双评”的基础上，注重工作实效，创新村干部评价模式，以评价促提升。

五、严管为深爱，适度帮助强化管理 “增进感情、加密关系、保持距离、坚持原则、注重灵活”是我镇党委总结出来的镇级干部与村级干部的关系原则。“增进感情、加密关系”，镇、村干部均要带着真挚的感情为民办事，解民忧，二者服务的对象是一致的，应该团结一致，并肩战斗，感情亲近。“保持距离”，是说镇、村干部在拉近关系时应有合适的尺度。距离感，会使村干部认识到他是他，而镇干部与他

有所不同。什么尺度合适？相互独立，互不干扰，又能相互配合、理解和支持。“坚持原则”，是特别重要的一点，是依法依规办事的基础，是镇级干部立身之本。这似乎与“注重灵活”相矛盾。注重灵活是在原则范围内，给村干部提供便利、实惠，可以激发他们工作的积极性。坚持原则和注重灵活并不矛盾。 作为村干部的管理者，镇党委、政府领导首先要率先垂范，以身作则，要求村干部做到的自己要先做到。坚持严格管理，就是最深切的爱护。从依法执政的角度讲，管得越严、越细，村干部离违法犯罪距离越远。从勤于政务来讲，督促村干部多干工作，多做实事，催的急、压得紧，让村干部不好受，反观村里的群众，会因为村干部有所作为而拥戴他们。从个人修养方面讲，管得宽、管得多，好像管了不该管的，但是，一个人连最基本的道德修养都不达标，难道还指望他能成为一名优秀的村干部吗？绝对不能！ 总之，村干部教育管理是一个长久的研究命题，管住管好也是一个动态的过程，毕竟农村选举3年一次。有的村干部能实现连选连任，有的村干部只是昙花一现。党委在进行村干部管理时，要与时俱进，针对不断出现的新问题，制定新的策略与方法，打造一支思想、业务均过硬的农村干部队伍，保证基层党组织的核心领导地位，聚集党心民力，共同建设我们自己的幸福家园，社会主义和谐新农村。

20xx年x月x日