20xx~20xx学年度教学工作总结 本学期我担任高二（1）、（5）班和高三（20）班英语教学工作，高二（1）班是理科实验班，高二（5）班是理科小班，而高三（20）班是文科复习班，不仅跨年级，而且三个层次。因材施教，是我这个学期以来的工作重点。下面就本学期的英语教学作以下总结：

一．目标明确，因材施教

刚接手班级时，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教育，树立了榜样，进行了鼓励，使他们信心倍增。 很多学生告诉我，他们不是不想学，而是学不会。如果他们一直处于这种不自信的精神状态。因此，作为老师，首先应该给他们精神力量，鼓励他们战胜困难，取得进步。

二、 强化对学生的思想和心理辅导

思想工作做通了，如果没有对他们进行必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。我除了自己定期地对他们进行辅导之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注重对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到掌握为止。另外，我还在班级进行一帮一活动，让学生自愿进行组合，并给他们提出目标，提供指导，也取得了比较好的成效。 三、 根据实际，统筹安排教学进度。 刚开始上课时候，以为理科班学生较聪明，所以我在教学新知识的时候以比较快的速度进行。但是，我发现在教新课的时候，大部分的差生都听不懂了，他们几乎是处于陪读的对象。而中上水平的学生我如果以较快速度来上的话他们一样不可以听得懂。如果不按照教学进度来上新课，课程时间又不够。因此我灵活统筹安排，将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础知识进行精讲精炼，让成绩好的学生能更加巩固所学知识，也让差生能够有所收获。

四、 提高效率，使各个层次的学生都能有收获。

为了提高学生阅读理解和书面表达的能力，我在课堂上注重教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。

五．教学方面：

积极参加教研室组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

1、认真备课

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印，为的就是让学生有个清晰的复习印象。

2、向45分钟要效益

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、耐心辅导

我利用课余时间对学生进行一对一的书面表达辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况。

20xx年x月

第二篇：20xx-20xx学年度教学工作总结

20xx-20xx学年度教学工作总结

矿区中学 黄 平

本学年度我所任的课是七年级地理，教学班1-6班。一学年来，我按制定好的教学活动计划有序地进行教学。在教学中充分利用课堂的40分钟，努力学习和实践新课改理念，力求教法适合学生，认真上好课，实现较好的课堂教学效果，按时按量完成教学任务。现将本学年的教学工作的主要方面汇报如下：

一、分析学生，制定计划，确定目标。

对初一年级学生来说，所面对的学习任务、学科特点、学习方法等与小学有较大的差异。他们对初中地理的学前感知很少，极为陌生。另外，中学学习任务重，课时少，学生知识基础差异大。等等这些给他们学习地理带来很大的困难。开学初，本人根据学生的实际情况和不同章节的难易，认真制定好教学计划。还根据各班学生知识基础的差异定出了期考平均分目标，即50分以上（1-3班）、60分以上（4、6班）、70分以上（5班）的目标。这样，可让学生明确了目标，又增强学生的学习信心。有许多同学的期末考试成绩超标了。

二、积极参加教研教改，大胆实践教育教学新模式。

为使本人适应时代而不会落后于形势，就应该不断地学习。我积极参加学校和学科教研组组织的各种教研教改的活动，把学习到的新理念、方法、技术应用到教学实践中。在教学中，我大胆偿试教育教学的新模式，使地理教学与信息技术的整合。把过去只是老师讲、板的课堂教学模式转换为有声有形和动感的、互动自主学习的、快速便

捷又能有反馈的教学模式。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。在以后工作和学习中，我要更加积极、主动地摸索最佳的教育教学方法，以高昂的斗志投入到新的教学中。

三、注重地图教学，培养读图习惯和能力

地理学科的特点决定，地理读图教学的好坏，在很大程度上影响到学生地理成绩的优劣。也就是说学生地理成绩的优劣在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在第一学期初，我让学生明白地图在地里学习中的重要性，也在教学的始终注意培养他们读图记图的习惯、方法以及读图分析问题能力，经常将所学知识落实到地图上，实现图文结合的效果。

四、实践新课改，促进学生自主学习。

在教学过程中，积极实践新课改理念，常用指导学生看书、听讲、用图、动手、动脑等解决问题的方法，促进学生自主、合作、探究学习。针对七年级学生的特点，经常督促检查学生的作业、练习，促使学生养成好的自主学习习惯。如：除了完成《地理填充图册》上规定的作业外，还鼓励学生看谁做得多做得好。又如：课堂上将知识点设计成问题，让学生思考回答。