关于我校校园网建设的总结报告

随着“人才培养模式改革和开放教育试点” 项目研究的开展，根据中央电大、省电大有关文件的规定，为适应开放教育的需要，我校于20xx年x月开始了校园网的建设。校园网是开放教育的一项基础设施，是提高教学、科研和管理水平不可缺少的支撑环境，也是衡量学校教学水平、管理水平的重要标志。建设校园网实现了与省电大的互连；实现了与中央电大的互连；实现了与国际互连网Internet的连接；实现了网上教学，使学生在网上自主学习成为可能。同时，网络也是学生与教师互动的平台，在网上可以开展实时讨论、进行答疑；还可以进行在线考试与判卷等等。因此，建设校园网势在必行。

一、 校园网的建设任务

1． 建设校园网为开放教育提供基础设施，实现与省电大的互连；实现与中央电大的互连；实现与国际互连网Internet的连接；

2．

3． 建设多媒体教学子网，提供学生上网自主学习； 建设教务子网，提供学生上网查询学籍、考务等有关事宜；

4．

5．

6．

7． 建设办公子网，提高学校的管理水平和工作效率； 建立具有独立域名的WEB服务器； 建立E-mail 邮件服务器； 建立 VOD 视频点播服务器。

1．

2． 坚持网络的高效实用性。从实际出发，分步实施； 坚持网络的先进开放性。选用先进的、且又是成熟的技术设备。具有良好的性能价格比；

3． 坚持网络的安全可靠性。保证网络的高稳定性，抵御非法攻击；

4． 坚持网络的系统经济性。且充分注意网络可扩充性和结构的合理性及灵活性；

5． 为锻炼我校自己的技术队伍，力争自己动手建设省直电大的校园网。

三、 校园网的设计方案

根据我校现有计算机资源情况、通讯需求情况、地理位置分布情况、以及建设投资情况，分步实施建设省直电大校园网。校园网的建设采用局域网络技术，以小网组大网的形式组成全校校园网络系统。网络的主干系统由WEB 服务器、教务管理服务器、VOD视频点播服务器、E-MAIL电子邮件服务器四个主服务器组成；校园网下设办公子网、多媒体教学子网（1）、多媒体教学子网（2）、微机实验子网等，通过代理服务器接入主干网，以共享网络资源。其拓扑结构参见附录（一）。校园网络系统通过10 M光纤接入合肥城域宽带网，百兆到桌面。

根据我校资金到位情况，校园网的建设分三步走。一期工程是组建几个子网，从二０００年x月开始，利用暑假加班加点，查找资料，购买网络设备及配件，自己动手设计布局，进行布线、安装、调试，于二００一年x月，完成了办公子网、多媒体教学子网（1）的建设。二期工程是搭建网管中心，从二００一年x月开始，在财政厅的大力支持下，在校领导的关心下，通过招投标方式，完成了网站的基本建设，以及多媒体教学子网（2）的建设、微机实验室子网的升级项目。实现了WEB 服务、教务管理服务、VOD视频点播服务、电大在线服务，使我校的办公子网、多媒体教学子网（1）、多媒体教学子网（2）、微机实验子网于二００一年x月正式接入合肥城域宽带网。三期工程即将开始，定于二００二年x月，它的主要任务是完善网管中心的建设。提高网络的可靠性和安全性，增加网络版防病毒软件及防火墙功能。添加三层交换，使四个子网实现互连，共享资源。添置邮件服务器及邮件管理软件，为增加教师与学生交流渠道，方便对外交往；为开放教育学生提交作业，及时相互联系，提供邮件服务功能等等。

五、 校园网的建设总结

在校领导的关心下，在财政厅的支持下，在全体职工的努力下，我校的校园网建设工程得以顺利实施，并逐步走向完善。

我校的校园网自投入运行以来，各项性能稳定、可靠，运行正常。我们在工作中也注重总结经验，制定了相关规章制度，认

真搞好校园网的管理维护工作，分派有责任心的技术业务骨干，专人负责。网页及时更新，问题及时处理。从而，保证了校园网在办公、教学、教务管理工作中能够较为充分地发挥作用。

存在的不足，现有的邮件服务的电子邮局软件不支持WEB页注册，我们已作为重点问题，准备成立研究小组。自行开发，以适应使用方便、灵活的需要。

现代远程教育最主要的特点是网络学习环境、多媒体资源共享和交互式学习。校园网为开放教育的学生创建了一种开放式的、便于自主学习和交互式学习的环境，能及时提供出适用、有效的多种媒体教学资源和周到的学习支持服务。使学生从网络获取教学信息和资源，并能实施远程学习创造了良好的学习环境。

省 直 电 大 电教处 20xx.5.

第二篇：关于校园环境建设的调查报告

前言：

步入二十一世纪，现代社会文明给我们提出了新的要求，环境优美更是实现现代文明的重要标志，这已成为一种共识。作为现代社会文明的重要组成部分——学校，其环境的优美程度更是现代学校文明的重要标志。学校校园的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的。为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境文化的建设，校园环境文化建设，在学校发展中越来显示其独特的一席之地。对现化大学生的心理需求以及未来社会的发展需要来加强对校园文化活动的引导和阵地建设，是一个教育不可忽略的重大问题，理论和实践都告诉我们必须重视对校园环境文化的建设。

正文：

调查原因及目的：

进几年来，随着社会与自然环境污染的严重，校园环境问题一日趋严重，校园环境愈发受到威胁。我们所生活的环境究竟如何，针对校园环境是否达标，校园绿化和对校园环境的保护是否到位，我校大学生对校园环境的理解认同感等问题，特对扬州大学学生作了一份调查报告。

结果

通过发放调查问卷的方式，我们了解到，大部分学生并不是对校园环境特别满意，尤其是缺少绿化，和下水道阻塞问题非常严重，还有人为的污染。

措施

一、加大宣传环境文明和污染危害的力度，加强对学生的公民素质和道德的教育。如举办知识竞赛或者相关专业讲座、进行捡垃圾等的公益活动； 二、对于校园周边的相关污染源，同学们可以进行由代表人员去与之进行交涉，寻求可以为双方都乐于接受的具体方案；

三、在一些具有代表性的日期，如青年节、劳动节、植树节等，可以组织学生在校园内进行植树种花等绿化活动，既有趣有有意义； 四、对食堂、超市等人员流动较快的公共地方，更衣加强监管力度，要严管污染源头，从根本上减少污染的泛滥

总结：校园环境文化是一个校园生态系统。众所周知，学校是有组织、有计划地进行教育的机构。从生态学的观点看，校园是一个独立的生态系统，它有着自己的结构和功能。校园生态系统是开放系统，不断地与外界交换着物质、能量和信息，从而使自己保持着一种有序状态，并不断地发挥着自己的能量。校园环境文化，在培养学生综合性能力方面具有重要的作用。这种综合能力的培养并不是课堂教学所能够完全承担的，它需要多种逻辑的训练。校园环境文化，作为学生学习的重要场所之一，有其独特的作用。校园环境文化对学生有影响作用。重视对校园环境文化建设更是有着深远的现实意义。近些年来，学校

都投入了大量的人力、物力、财力，加强了校园环境的绿化美化和设施建设，校园的环境文化建设有了很大的改观。为适应新的人才培养目标的要求，学校都进行以学校内部综合改革，并把比较多的精力散到了校园精神文明建设上来，特别是对丰富校园文化生活给予了高度重视。这都是因为我们已经认识到了学校校园环境文化的创建对学生的健康成长。

二、营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地。校园环境文化，它具有特殊而多样化的育人功能。如果说教师和学生是教育教学活动的主角，那么学校校园环境文化好比是他们活动的舞台，缺少这个舞台，师生的活动就失去了依托，并将直接影响教育教学活动的进程和效果。校园环境文化在学校思想教育中表现出以下几种功能： 1、凝聚功能。学校环境文化建设的核心是树立群体的共同价值观，通过它的影响力在青年学生中形成一种无形的向心力和凝聚力，把青年学生行为系于一个共同的理想信念和价值追求之上，从而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的审美情趣和文化品格。 2、激励功能。不同的校园环

境文化会将教育教学活动导向不同的境界和水平，产生不同的育人效果。良好的校园环境文化，必然会出现“勤奋好学、积极向上”的校风，深刻地影响着师生的内心节拍，激

发着师生的工作和学习热情，比起千遍万遍地说教方法，教育效果自然事半功倍。 3、熏陶功能。学校按照审美的要求去加强对校园环境文化建设，这对学生的审美理想、审美趣味和审美观念的形成具有无形的熏陶、感染和潜移默化的作用。 4、益智功能。校园环境文化对学生的智能发展具有促进作用。一般地说，丰富良好的环境文化因素刺激，可以促进智力发展，还能激发学生积极的情感，并以此为中介来促进智能的提高，特别是学习兴趣的提高。以上功能的发挥中显出，学校校园环境文化是学校积极开展思想教育的极好阵地，必须加强重视和强化建设。 三、创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。校园环境文化阵地可以培养学生的合作竞争能力，可以培养学生的创造性思维和创新精神，可以培养学生的艺术才华，可以增强学生的集体主义精神，可以增强学生的实践能力，可以改轻学生过重的学习负担，使其置身于一种自我教育、自我提高的境地，可以使学习在一种愉快教育、情境教育、和谐教育中健康地成长。 总之，从整个校园环境文化的创设过程中，离不开学生与老师的参与。正是大家的共同努力，才能让大家拥有一个良好的校园环境，度过这令人怀恋的宝贵大学时光。