班主任工作经验总结

何钊 新沟初中 20xx.10.24

我从事教育教学工作以来，一直担任班主任，尽职尽责，力求

上进!工作中一直摸索着怎样管理好班级，在工作中积累了一定的经验，20xx——20xx学年度我所带的805班和20xx——20xx学年度我所带的903班均获得无为县优秀班集体称号，我所带的班级多次获乡镇优秀班级称号，本人多次获高沟镇优秀班主任称号。现在，将我的工作经验小结如下：

一． 始终把安全教育放在首位。

定期召开“安全”主题班会，带领同学观看安全记录片，学习

安全知识。让学生懂得珍惜生命，保护生命。围绕活动主题，每学期开展“六个一”活动，即一次国旗下讲话、一次主题班会、一期安全教育黑板报、一场安全教育讲座、一期安全教育展板、一次安全教育知识竞赛。通过活动开展，让“珍爱生命、安全第一”的思想深入到学生心中，形成一种自觉行动，为创建平安、和谐校园而努力。

二．注重心理健康教育

在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。一句热情的话语，

一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。我班赵正君同学，学习成绩不好，很自卑。但他有

个优点，爱劳动，乐于帮助他人，我就把他的这个优点放大，在班上多次表扬他，他现在每天都带着微笑来上学。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。我班沈豪杰同学原来的学习基础很差，我经常对他鼓励，现在他越来越自信，成绩也正逐步长进。

三． 蹲下身子 ，走近学生的身旁

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样

学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵贴得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。我经常跟学生一起游戏，打球，拉近了师生的距离，和他们说话也总是面带笑容。 动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。学生都能乐意接受我的批评指正。工作很轻松，也很愉快！

四．始终把品德教育放在核心位置 。

进入中学，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生

已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上

给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初中学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，为学生排忧解难。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。我班原来徐伟健，马迪，赵晓宇等几位同学经常欺辱小同学，我就私下和他们交流，带他们去帮助一些弱小的同学做点事，他们现在再也不欺压别的同学了，还学会了帮助别人。

五． 关注后进生。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起：

1争取家长的配合。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

2分层次教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。

3、尊重激励他们。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，

比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

4、致力学风建设。良好的班风会感染一些学生，让他们看到榜样存在，潜移默化的影响他们。

六．加强学习引导

1、引导学生自主学习。帮助学生确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2、鼓励竞争，强大自我。班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

3、学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发

展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

七．加强一日常规的管理

为管理好班级，班主任应加强一日常规的管理，要做到以下几点： 早上：查出勤、看仪容、督卫生。 上课：抓预备、常巡视、促效率。 课间：查作业、督安全、倡文明。 中午：勿缺岗、多巡查、要记录。 放学：多沟通、明状况、常引导。

以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

第二篇：班主任工作经验总结

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着新时代教育教学理念的年轻而富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

一、勤严细实服务学生

勤走，不怕路远；勤做，不怕事难；勤登，人能上高山；勤想，人能上九天。勤奋出智慧。班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任亲自去打理。因此，要求班主任在“勤”字上下工夫，特别要脚勤、腿勤、嘴勤。作为班主任要有高度的警惕性，要做到勤查。为学生创造良好的、整洁的、安全的学习环境。有事没事常到教室、宿舍、清洁区看看，这样才能及时发现问题、及时解决问题。我经常提前半小时四十分钟到操场检查学生操前饭后的读书情况，常去宿舍、教室检查卫生、纪律情况，如果有学生没来可及时通知家长，卫生没搞彻底可迅速叫学生来打扫。

二、用一颗爱心温暖学生

“没有爱就没有教育”。在工作中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，嘱咐学生上下学路上要注意安全。每天做操时，我和学生共同出操，有学生广播操动作不到位，我会在课后让其他同学指导他的动作直到做好为止。为学生营造好的学习氛围。时刻让学生能感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的等等，我及时与他们谈心，给他们鼓励、帮助，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

三、 德育教育一马当先

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。因此，班主任的角色在提高学生素质、陶治学生的情操、创建良好的班集体、培养全

面发展的人才中，起着举足轻重的作用。在学生面前班主任是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为首先规范自己的行为，要求学生做到的自己首先做到。关心每个学生、尊重每个学生、影响每个学生。我对学生说：“我最关心你们的三个方面：一是每个学生都要注意安全，没有安全其他的都是空谈；二是品行端正。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那你也不会成为对社会有用的人。所以品行端正、道德高尚是做人的先决条件。三是学习要认真，父母挣钱不容易，面对黄土背朝天，日出而作、日落而息。操心劳累把你们培养长大更不容易，在你们身上倾注了全部心血，你们要懂得感恩，要用优异的成绩来回报父母。”

四、用智慧为学困生的进步铺条路

设法做好学困生的教育转化工作，否则，任其发展，将祸及整个班集体。因此，对个别学困生我先尽量以说服形式教育。对哪些屡教不改的学困生先了解其家庭境况再争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行；其次致力于建设学风浓、班风正的班集体，充分发挥先进群体对学困生的感化作用；第三，以表扬为主，发现学困生的闪光点，给他们创造机会，激励其转化；第四，坚持抓好班干部对学困生的管理、监督作用，发挥班集体正确舆论导向作用。如我班有位叫李某的同学，她基础较差，生活纪律散漫，学习上不知道用功，是班上名副其实的学困生。整天无所事事，自暴自弃，，没有追求。我通过了解情况，学生们都认为她并不笨，只是没有良好的学习

习惯。后来我找到她，跟她进行了友好的谈话，对她鼓励了一番，使她放下了思想上的包袱，解开了学习上的疙瘩，拉近了她与全班同学的距离，使这条几近干涸的小溪汇入了大海。从此，她非常刻苦，在老师和同学的帮助下，她的成绩逐渐赶了上来，初三第一学期期末考试竟然在班内排到第16名。奇迹真的出现了，我们全班为她欢呼，为她雀跃。通过这个同学的迅速转变，我真正明白了教育家第斯多惠那句话：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”只要自己的教育能拨动学生的心弦，也能奏出优美的乐章。

总之，班主任工作是一项复杂而又艰辛的工作。只要你善于运用你智慧的头脑；只要你乐于享受付出的乐趣；只要你从点滴做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，数年后已从丑小鸭蜕变成白天鹅的学生再次站到你面前笑意盈盈地叫你一声“老师”时，你已成为最出色、最优秀的班主任了。

谢谢！