班主任工作总结经验材料

班主任是集体的组织者和领导者，担负着贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体全面发展的重任。我认为要想做好这项工作，必须按照心理学、教育学的理论和方法，针对学生的实际，灵活、机智地抓住各种时机，向学生进行各方面的教育，这样才能提高班级教育工作的实效。

其一，充分了解学生，因材施教。班主任的工作千头万绪，但最基本最重要的工作就是了解学生，这是进行教育工作的前提。学生来自不同的家庭，有着不同的经历和个性。三年级的学生对于社会、人生都有一些自己的见解，要想取得好的教育效果，必须了解他们，因材施教。我每当接任一个新的班级，总要花费很多的时间，了解每一个学生的家庭情况、周围环境、成长经历、思想状况和个性特征，在此基础上采取不同的措施进行教育。如语文成绩好的学生当语文课代表，让喜爱唱歌跳舞的学生当文体委员，让热心公益、富有组织才能的学生当班干部等，以发挥他们的个性特长。对有自卑感的学生，我注意采用暗示、表扬等手段来增强他们的自信心，对倔强的学生进行教育时，我力求做到心平气和，避免顶牛，做到严中有情，严中有理，创造和谐的师生关系。

班上有一个机灵而又调皮的男孩，经常会给班上带来些“麻烦”，但在学习上很有悟性，如果加以引导，就会是个不错的孩子。我告诉他让他当班上的生活委员。起初他很惊讶，当他再次确认我的话时，我发现他的眼睛都不敢看我了，他很难为情地告诉我他不合格。我只

说了一句“明天检查的来了不要扣分”后就故意走了。第二天，当我一早来到班上的时候，突然发现这位新上任的生活委员已经在井井有条地布置工作了，我长长地舒了口气，我认识到不必刻意寻找完美的班干部，世上没有十全十美的人，要因材施教，用爱心、诚心去关心学生，引导学生，同学们才能体会到集体的关爱，从而各自发挥出才能，形成一个良好的班集体。

其二、抓住适当的时机，及时对对学生进行教育。班主任面对的是全班学生，理应从大处着眼，小处着手，抓住适当的时机，及时地对学生进行教育，尤其是后进生，要抓住他们的闪光点或点滴进步，因势利导，及时给与表扬鼓励，使其成为向好的方面发展的转折点。班上有四个男同学，刚转入我班时，学习和纪律都很差，在教室捣乱、骂人，在寝室说话，整日惹是生非。面对这样的学生，我不指责，不歧视，而是多次与他们谈心，使他们感到我对他们的态度与过去教师不同，有所感动。在日记中，他们对自己以往的做法感到自责。我紧紧抓住这个闪光点，给与充分的肯定和赞扬，使他们很受鼓舞。从此以后，他们的学习劲头十足，处处严格要求自己，还主动为班级出谋划策，临近中招，还积极查找学习资料，把一些重要知识写在教室后面的黑板上供大家参考，受到同学们的称赞，被选为爱集体的模范。

其三、把树立远大的理想和建立近期的目标结合起来。在初三学生中，有一部分学生觉得自己一、二年级没有学好，文化基础差，升学无望，因此学习劲头不足。在班主任工作中，我把树立远大的理想与建立近期的目标结合起来，从具体的日常学习生活中，提出具体的

目标，吸引他们积极参与，帮助他们完成任务，争取更大的进步。每接一个新的班级，我就要求每天值日班长在黑板的左侧，我在黑板的右侧各写一句格言，一点一滴地对学生施加影响。一次月考后，我在黑板右侧写了一句：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！”值日班长对应在左侧写了一句：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还！”一唱一和，相映成趣。

在平时的语文教学中，我把成功学引入课前宣誓，通过与学生一起宣誓来修造学生的心态，收到了奇妙的效果。我经常引用的素材有美国奥格.曼狄诺的《十道羊皮卷》、易发久的《决定一生成就的21个信念》等，通过教师范读，学生诵读，融入学生血脉。从此许多同学树立了自信、自立和自强不息的精神，班里的学习气氛浓厚了，逐渐形成了正确的集体舆论。

其四、注意对学生进行人生和道德教育。在学习中，初三学生对于社会、人生和道德规范都懂得了一些，但往往没有深切的体会。要形成他们的道德行为和情操，班主任必须在“导其行”上下功夫，从许多日常点滴小事上引导学生去实践。记得有一次，学校开运动会，班里不少学生不敢报名，怕自己成绩不好丢集体的人。看到这种和情况，我坚持正面疏导，向他们讲明要敢于实践，敢于斗争，做到知行合一，言行一致，并介绍了鲁迅先生的一段话去启发大家：“我每看运动会时，常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍然跑到终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客乃正是中国将来的脊梁。”这段话打消了同学们的顾虑，激发了大家的勇气，纷纷

报名参加了运动会。在比赛中，运动员奋力拼搏。其他同学呐喊助威。就连有病在家的同学，输过液后也赶到学校观看比赛，给队员们以极大的鼓舞。同学们团结协作，赛出了水平，赛出了风格，展示了班集体的精神风貌。

在班级工作中，我做到既教书，又育人。倾注爱心、耐心，把全班同学看作是自己的孩子，并能按照上述四点做法对学生进行全面的教育，所以在班级管理中取得了较大的成绩。我所管理的班级从开学到现在，没有一个学生辍学，并且多次被学校评为“文化素质测试优胜班”、“目标管理先进班集体”。本人的工作也得到了学校师生和领导的肯定。但班主任的工作涉及到方方面面，教育学生没有固定不变的公式可循。塑造一代跨世纪的新人，是科学，也是艺术。在今后的教学和班主任工作中，我将继续努力。多摸索，多总结，多创造，争取把这项工作做得更好。

第二篇：班主任工作总结材料

20xx-20xx学年上学期班主任工作总结

自担任20xx级化工2班班主任以来，我深深理解了每一位班主任老师的艰辛。与学生相处的每一天都是忙忙碌碌、实实在在、记忆深刻的。我觉得班主任工作更像一个研究课题，可以有自己的创意，有自己的风格，最后带出不一样的班级，不一样的学生。但，这项任务是繁重的，琐碎的，既花费时间，也花费心血，必须全程亲身参与，亲身感受，真心付出而又不能索取回报的。下面我从以下几个方面谈谈我这学期以来的班主任工作情况：

一、 班级情况

本班报到人数为57人，1人退学，现有56人。其中，男生13人，缴费生7人，团员5人，中专3人。

本学期以来，我班各方面情况总体稳定，没有太突出的成绩，也没出现过打架等影响较恶劣事件。

二、 学生特点

优点： 1、活泼、精力旺盛；

2、女生普遍比较懂事；

3、思维方式简单、直接；

缺点：

1、惰性大，怕吃苦，主要表现在值日或天气不好的时候；

2、对自己期望不高，要求太低，对自己的行为思太少；

3、爱出“风头”，死要面子。有些人课上通过一些违纪行为引起老师和同学的关注，不以为耻，反以为荣。

4、 “自我”为中心，替别人和集体考虑的少；

5、思维定势——“不会”、“不行”，不懂也不问；

6、贪玩、好说、好动；

7、执行力差。老师提出的要求不会痛快接受，总是习惯性的反驳，讨价还价。

三、班级管理工作

1、军训

新生军训期间，除了上10级的课以外的时间，我与何老师都陪在学生的身边，随拍随记，督查军训情况。

2、组建班委

我先参考学生入技校前的班干部经历，观察学生在军训期间的表现情况，军训期间先确定临时班委成员，经过代理期间表现和更细致的观察又进行了个别调整。通过班干部会议，使其明确职责，责任落实。

2、考勤

每天政教时间由纪律委员负责考勤，老师督查，学生出勤情况按月公示；

3、班务记录

班务日志由专人负责填写，每周五准时上交教务处；学生课堂纪律情况由纪律委员记录，每周作为纪律评优的依据；

4、开好每次班会

每一次班会都主题明确，确保师生互动环节，最大程度的调动学生参与的积极性，自10月份以来，班会主题有：纪律、责任、感恩、团结、正视自我（多媒体）、表现自己、军训回眸（多媒体）等，班会的形式有调查问卷、小组讨论、集体朗读、合唱等。总的来说，班会效果良好。

5、充分利用政教时间

政教时间主要进行考勤和德育教育，针对学生在出勤、纪律、作业及科任老师反映的情况，及时提醒并督促更正。

6、积极参与校园活动

对于每一次校园活动，我都对学生做积极动员，学生参与率较高。对于参加活动的同学，除了表扬、鼓励之外，我们两个班主任也做力所能及的指导和帮助，如自学生排练元旦节目以来，笔记本电脑、音箱等设备一直交由学生使用。每次活动结束后进行及时总结，我对学生说：不管输赢，贵在参与，只要尽力就不遗憾。

四、 特色活动

1、每周评分记优

根据学生每周的出勤记录和课堂纪律记录情况进行评优，两方面无不良记录者可获两个优，此记录作为期末评优的重要依据。每周得优情况在下周的自习课公布，这项活动一定程度上激发了学生的争优热情。

2、周记

自军训以后，大部分学生基本养成了每周上交周记的习惯，学生在周记里会记录一些

真实的想法、感受，每一次，我都会认真的写评语，当周就交回学生手中。通过这种方式交流，加强了对学生的了解，拉近了彼此心灵的距离。

3、班歌

为了增强班级凝聚力，丰富学生的课余生活，确定了班歌“和你一样”, 这首歌的歌词很贴近学生的心理，把师生、同学情谊都融合在一起，旋律也很美，是一首励志歌曲。政教的时候如果学生出勤情况不错，就作为奖励让学生唱歌，学生每次合唱班歌声音响亮，让人感受到团结的力量，分外感动。

4、班级“最受欢迎的人”评选

这项活动是在同学们入学两个月以后进行的，学生彼此之间已熟悉，对彼此有了较多的了解。票数最高者获得“最受欢迎的人”称号，并发放奖品。这项活动让学生更关注别人对自己的评价，平时的一些不良行为也会得到收敛。

5、 流动图书馆

为了丰富学生的课外生活，拓宽阅读视野，我从家里拿来一些青年文摘、演讲与口才杂志，并鼓励其他同学有好书大家一起看，作为班级的流动图书，由宣传委员负责保管、传阅。

6、成长墙——主题“足迹”

班级墙壁上设置了一个照片专栏，把这个学期以来班级历次活动的照片粘贴上去，学生们看到照片很兴奋，我想通过这种方式让学生懂得用付出创造美好回忆。

五、班级荣誉记录册；

用一个专门的笔记本，由宣传委员来记录每一次校园或班级活动的日期、参加人、获奖情况等。期末的时候对每个学生在各项活动中的表现予以总结。让同学们明白，只要坚持认真做事、积极参与，不论成功与否都会被关注。

六、 班比赛情况

“感恩”板报第一名；拔河比赛、合唱、国庆板报都是第三名。

七、 突出问题

1、问题男生多，男生问题多

我班男生共13人，表现比较好的有3人，其余10人都存在较大的沟通和管理难度。和其他班级的男生的问题一样，男生是班级管理中的不稳定因素，出勤、课堂纪律不好，试过很多办法如面谈、网聊、短信、电话等去沟通教育，情况暂时好转，很快又恢复原样，

反反复复，令人大伤脑筋。

2、出勤情况不稳定

尤其是天气不好时，男生迟到最多时达到9/13，男生里有3人时常旷课，5人迟到情况严重，也做过很多工作：谈心、惩罚、写保证书，情况还是比较严峻。女生情况还比较好。迟到的原因多数是车坏了、睡过头了。

3、课堂纪律不稳定

开学头两个星期课堂纪律很好，随着学生相互熟悉后，课堂纪律就时好时坏。

4、自习课管理难度大

自习课要让学生老老实实坐在教室很难，让学生认真看书学习更是难上加难，靠自觉是不可能的，必须由老师全程监管。

5、总提醒，会烦；不提醒，会忘。

56个学生，就像56个民族，各有特点，优点需要表扬，缺点需要批评并督促其改正，比较烦的是督促学生改正缺点，说多了老师烦心，学生厌倦，应针对不同学生摸索有效的方法策略。

八、不足和努力方向

1、需要多学习和借鉴好的做法，多想办法充分调动和发挥班干部的作用；

2、需要挤出更多的时间，付出更多的精力，加大沟通力度，把班级管理工作做细、做到位，做到学生的心里去；

4、真诚的对待每个学生，遇到矛盾时能控制情绪，对学生给予更大的耐心，不急于求成，力所能及地关爱每个学生，尤其是家庭有困难的学生。

5、不做学生们的保姆，而是从思想和精神层面成为学生的良师益友，让学生可以敞开心扉，说出内心的不满和困惑，通过人格魅力去征服学生的心灵。

6、学生的情况是多变的，教育教学的具体行为也要随机应变，不教条，不断创新教育教学手段，多学习借鉴其他老师有效的课堂组织管理方法。

7、再忙也要抽时间，每周组织班干部会议，查找问题，寻找对策。

8、再忙也要在课余时间多走进教室查看学生的课堂情况，发现问题，解决问题，不积攒问题。

9、对于问题多屡教不改的学生，需要抽时间家访，联合其父母共同教育。

九、思考和建议

1、班主任和科任老师要精诚合作，不分彼此，课堂问题尽量课堂解决，不要总是把问题推给班主任；大部分老师都是班主任或助理班主任，不管是对本班级，还是别的班级，一定要从专业组或学校的角度去完成教育工作，而不仅仅是教学工作。

2、学生要多“哄”，课堂教学不能太追求系统、完整。如果忽略学生的思想状态，学生就会我行我素，干扰课堂秩序。这个年龄段的学生还是要像哄孩子一样，先让他们顺心，他们才会听话；

3、不管学生出现什么问题，老师都应做好心理准备，要能掌控自己的情绪，如果学生出现问题就强制、批评有时会起反作用。学会调节心态，换种思维方式，避免在众人面前与学生针锋相对、正面冲突；

4、每天6节专业课，枯燥、乏味，学生的年龄小、基础差、习惯差、接受能力差，本来就兴趣不高，再听不懂，就会产生反抗情绪，扰乱课堂，我觉得还是要让学生适当娱乐，比如两周给学生观看一次电影，每周抽两节课作为学生的趣味活动课，学生在学校如果找不到快乐，就会产生反感情绪，就会制造各种问题和矛盾，让人应接不暇；

6、老师们普遍课多，又要管理班级，分身乏术，没有充分的时间备课，在授课手段的多样性和趣味性方面设计有限，同时管理班级的时间和精力有限，教育教学水平定会有欠缺，专业课的枯燥性就更突出，学生的很多问题也得不到及时有效的解决，管理难度加大；

7、建议各科任老师少留或不留课后作业，学生本来就没什么自习课，总是在课堂上写另外一科的作业，长此以往，恶性循环。课后作业改为课堂作业，让他们当堂完成作业，既可加以指导，又能保证效率，学生精神负担也不会那么大。

8、班会课生动，才会有效。我发现，班会的主题如果是沉重的，批评教育为主的，学生就很逆反，师生互动效果也不好；在所有的班会中，我班效果最好的就是“军训回眸”这次班会，让同学们在观看军训期间的照片时找到各自认真的表现，也指出一些同学或好或坏的变化，同学们都很认真很投入的看、听，同读青春之诗，同唱青春之歌，相信在同学们的心中会产生共鸣。

9、自习课，学生喜欢看看课外书，很少有学生再去看专业书。建议自习课以课外阅读为主。

我知道，做班主任绝不是一件轻松的事，做好一名班主任更不容易，确实要付出很多的心血，做出很大的牺牲。我的班主任工作才刚刚开始，遇到了很多问题，还是坚持下来了，从心态和工作方式上也渐渐步入正轨。很庆幸能与何老师做搭档，虽然我们俩都是第一次做班主任，缺少经验，但不缺少热情，我们互相帮助，与学生的相处也很融洽。今后

与化工2班一同成长的日子里，我会不断的学习、借鉴、积累学生管理经验，相信还会经历很多的风风雨雨，但坚信“阳光总在风雨后”，再苦再累，只有两个字“坚持”！

马 英

20xx-12-10