文章中的态度词

1，负态度：

Untenable

aridly

woefully

disappointed

inadequacies

imprecise

unwarranted

premature

fanciful

fantastic

cavalier

unhappily不适当的

unfortunately

discouraging

disproved

problematic

unpleasant shock

omission

erroneously

impractical

willy-nilly

unreliable

dubious

curiously古怪的

precipitously

na?ve

puzzling

deficient

curse

bitter

careless

neglect

obscure

overlook

reevaluation

rush

would be

would have further strenghtened

reexamine

reinterpret

reconsider

should be expanded

not the whole explanation

little explanatory value

alone cannot explain

consider only

account for only

based only on

no reason to do

be careful about doing

be wary of

revision

“scientistic”引号的作用

Make it difficult

Unworthy of its author

Awaits further study

正态度

Cogent

Exciting

Impressed with

Unlike

Enlighting

A way to answer

One way out of this dilemma

Likely

Pioneering

Make it possible

Feasible

Begin the process

选项中的态度词：

易对，正评价：

Accurate

Laudatory

Dispassionate

Disinterested

objective

approval

novel

thorough

plausible

易错，负评价：

Pessimism

Disparaging

Condescending

Controversial只是说明有争论，不表明作者观点

易错，过正评价

Superior

fanatic

易错，过负评价

Shocked

Apologetic

Lighthearted

Jocular

Facetious

Derision

Ridicule

Scornful

Ironic

Cynical

Offensive

Envious

Indignation

Angry

Defiance

Condemn

Dogmatic

Deprecating

Hostility

Stilted生硬的 不自然的

Argumentative

Contentious

Pedantic

Insincere

Incredulity

易错，模糊

Conciliatory

tender

Resigned

Indifference

Detached

态度选项中的限定词

易对 Qualified Guarded Limited Incomplete Partially

Tempered by Reserved Moderate 易错 Sharp Complete Categorical Strong

Unmitigated Unquestioning Unqualified Uncritical Relentless

第二篇：GRE阅读态度题词汇总结

- qualified 有限制的，有保留的 (qualify 限制 --> qualification) （注意在GRE中不要理解为“合格的”）

- unqualified 没限制的

- unmitigated 绝对的，十足的， 不缓和的

- guarded 受限制的，谨慎的（注意在GRE中不要理解为“被保护的”） - pointed 率直的， 尖锐的 （pointedly）

- unquestioning 不加疑问的

- mildly 温和地， 适度地

- fallacious 谬误的

- unprofessional 外行的

- definitive 确定的， 明确的

- thorough 完全的， 彻底的

- inaccurate 不精确的

- popular 流行的， 受欢迎的

- admirable 令人钦佩的 （admiration）

- accurate精确的

- trivial 微不足道的，琐细的

- indignation 愤慨

- impatience 急躁， 不耐烦

- pessimism悲观的

- indifference 冷漠， 不关心

- defiance 蔑视，挑衅

- skepticism 怀疑

- amusement 娱乐

- derision 嘲笑

- revolutionary 创新的， 革命性的

- inconsequential 无关紧要的；不合逻辑的

- outdated 过时的

- derivative 派生的

- incomplete 不完正的

- wary 小心谨慎的， 机警的

- approval 赞成

- disagreement 不同意

- ambivalence 矛盾心理（指正反两种感情并存）

- neutrality 中立

- hostile 敌对的（hostility）

- biased 有偏见的

- speculative 推测性的

- dispassionate 不带感情的， 无偏见的

- denial 否定

- dogmatic 武断的， 教条的

- pedantic 迂腐的， 学究式的

- contentious 有争议的，好争吵的

- critical 评论的， 批评的

- ironic 讽刺的

- deprecate 反对， 藐视（deprecating）

- argumentative 论证性的，好争论的

- unfocused 未聚焦的

- stilted 僵硬的， 不自然的，呆板的

- insincere 不真诚的

- practical 实用的

- detrimental 有害的

- effective 有效果的

- efficient 有效率的

- expedient 有利的

- incredulous 怀疑的， 不轻信的

- detached 超然的

- resigned 听天由命的

- resignation 听天由命(注意在GRE中不要理解为“辞职”) - objective 客观的

- concerned 关心的

- optimism 乐观

- enthusiasm 热情 (enthusiastic 热情的)

- dissatisfaction 不满

- uncertainty 不确定

- disparagement 轻蔑， 轻视

- disparaging 蔑视的，轻视的

- original 原创的

- ambitious 雄心勃勃的

- vulnerable 易受攻击的， 脆弱的

- cogent 令人信服的，强有力的

- worthwhile 值得做的

- fascinating 迷人的

- sloppy 马虎的，草率的

- misguided 误导的

- valid 有效的

- suspect 令人怀疑的

- anachronistic 时代错误的

- premature异常早熟的

- illogical 不合逻辑的

- euphoric 欣快的

- disputatious 争论的

- plausible 似乎可信的

- implausible 难以置信的

- inelegant 不雅的

- pedestrian 平淡乏味的， 缺乏想象力的= unimaginative - novel 新奇的， 新颖的

- paradoxical 看似矛盾其实有道理的， 似非而是的

- commendatory 称赞的

- objective 客观的

- incredulity 怀疑

- pride 骄傲， 自豪

- self-evident 不证自明的

- absurd 荒谬的

- amused 愉悦的

- tolerance 宽容的

- mocking嘲弄的

- envy 嫉妒

- grave 严重的

- unrestrained 无限制的

- dismay 沮丧

- antipathy 憎恶，反感

- debatable 可争议的

- ingenious 创造性的， 天才般的

- convincing 有说服力的

- intriguing 激发人兴趣的

- verifiable 可验证的 （unverifiable不可验证的） - justified 合理的， 被证实了的

- flawed 有缺陷的

- capricious 反复无常的， 多变的

- uncritical 不加批判的

- tempered by 以。。。来缓和/调节的

- reluctant 不愿意的， 勉强的

- rejection 拒绝

- apprehension 忧虑

- curiosity 好奇心

- stubbornness 顽固

- pragmatic 实际的， 实用主义的

- hypocritical 伪善的

- cautious 谨慎的

- inconsistent 不一致的

- daring 大胆的

- opportunistic 机会主义的

- intense 强烈的

- fleeting 短暂的

- prudent = discreet = cautious 谨慎的

- insufficient 不充分的

- inappropriate 不适当的

- negligible 可以忽略的

- fanatical 狂热的

- spontaneous 自发的

- unilluminating 无启发性的

- uninterpretable 无法解释的

- irrefutable 不可反驳的

- authoritative 权威的

- contradictory to …. 与… 向悖的

- superficial 肤浅的

- supportive 支持的

- disappointing 令人失望的

- corroborative 证实的

- disdain 轻视

-

- unchecked 未加抑制的 = unrestrained - tentative 尝试性的， 暂定的

- condemnation 谴责，反对

- offensive 攻击性的

- callous 无情的

- superior 高人一等的

- condescending 以恩赐态度对待的

（即暗含一种优越和傲慢表面是屈尊谦逊的） （condescension为名词形式）

- lighthearted 无忧无虑且快乐的

- jocular 滑稽的， 诙谐的

- apologetic 谦卑的，充满歉意的

- conciliatory 安抚的，抚慰的

- fervent 炽热的， 热烈的

- adulatory 阿谀奉承的

- wistful 渴望的

- tender 温柔的， 亲切的

- reverent = respectful 尊敬的

- irreverent 不尊敬的

- disapproving 不赞成的

- shocked 震惊的

- suspicious 可疑的

- laudatory 赞美的

- disparaging 轻视的

- ironic 讽刺的

- facetious 滑稽的，幽默的

- fitting 适当的，恰当的

- misdirected = misled 误导的

- peculiar 古怪的

- benign 有益的， 温和的

- promising 有前景的

- sympathetic 有同情心的， 赞同的

- nostalgic 怀旧的，乡愁的

- subtle 微妙的

- oppose 反对 （opposition）

- dismissal 不予考虑 （注意：不要理解为解雇） - scornful 轻蔑的

- cynical 愤世嫉俗的

- spiteful 怀恨的

第三篇：阅读总结

《小学生课外阅读兴趣的培养》

课题研究阶段性小结（一）

为拓宽语文学习空间，提高语文学习效率，本学期我们以《小学生课外阅读兴趣的培养》为课题进行研究。现将

第一阶段的研究成果小结如下：

一、读书方面

（一）课内指导学生读好课文 （潜移默化中逐步教会读书方法）

在学习教材中的课文时，我们要求学生按三个层次来读：（1）读得正确；（2）读得流利；（3）读得有感情。教学中，我们为了避免学生唱读、拖读、抢读、用嚷来代替朗读等现象，关键时候实验教师一句一句地为孩子做示范，理解一句朗读一句，让孩子学会听，学会读，引导孩子根据文章的内容，恰如其分地把握好语调的高低，语气的轻重，语速的快慢，把文章所要表达的思想感情读出来。从目前学生反应出来的情况看，大部分学生已初步掌握了读好文章的技巧和方法。

（二）借助课外书拓展知识面，提高了学生阅读能力。

根据《语文课程标准》的要求，小学低年级的课外阅读量不少于5万字，小学第二学段的课外阅读量不少于40万字，小学高年级的课外阅读量不少于100万字。为增大孩子的阅读量，拓宽知识面，我们对学生严格要求，从孩子所表现出来的情况看，大部分孩子能利用好课余时间大量阅读。近一

学期中主要采取的措施有：

1、要求学生利用早晨和中午早到时间和课间在教室内阅读老师推荐的或自己喜欢的好书。

2、每天都布置适量的读书作业。为培养学生养成良好的读书习惯，每天我们都布置适量的读书作业，并要求“吃不饱”的同学可继续增加“营养”，阅读更多的好书。习惯成自然，现在大部分学生都从书中找到了乐趣，并爱上了书这位好朋友。

3、充分利用每周的阅读课。学生非常喜欢每周的阅读课，因为学生可以相互交流读的好文章，并且能把好书相互推荐，极大地提高了学生的阅读兴趣。

4、为提高学生的说话能力，我们要求学生在读完书后把自己感兴趣的故事讲给家长听，让家长评价，让学生从中体会读书的乐趣。通过这样的训练，孩子们的进步很快，能恰到好处地运用一些词语来表达自己的意思。

5、开展多种活动，培养阅读兴趣。

班级有计划地举行读书故事会、优秀诗文朗诵赛、手抄报展评等课外阅读活动，让学生在阅读中感受到快乐与幸福。

（三）读书方面采取的必要的鼓励措施。

为了有效地监督学生读书活动的落实，第一个月我们要求家长将学生每天读的课外书中的文章名称及所读页数填到 “家长监督评价表”及“读书印记”中，并根据孩子的读书

情况，给予星级评价，最高5颗星。这既是对孩子的督促，更重要是对家长配合积极性的调动。为了激励孩子开心地投入到读书活动中来，我们根据孩子的记录情况，评选出“阅读大王”、“红花少年“，并颁发奖品（学习用品：如铅笔、橡皮、练习本等）。这样，得奖的孩子很激动，听家长说回家看课外书的尽头十足，没有得奖的孩子为能在下月评上“读书大王”也更加努力地读书。孩子阅读的积极性调动起来后，为了让学生掌握正确的读书方法，阅读中学会使用工具书，解决字词困难，在阅读中积累生字新词及好词好句，我们又印发了“生字新词收集整理表”，督促学生把阅读中的生字新词，通过查字典的方法自己解决，并把好词好句摘抄下来。同时，学期末，我们举办了手抄报大赛，讲故事比赛，评比选出本学期的“阅读小冠军”“故事大王”等各5名同学，并颁发奖状，给予鼓励，激励学生多读书。

二、存在的问题

1、住小餐桌同学读书情况不理想

由于我们班住小餐桌的同学较多，这部分学生缺少家长的监督管理，导致学生没有太多时间来读书，读书效果也不是很好，在以后的学习过程中需对他们做硬性的要求，并要求任课老师及家长做好配合工作。

2、有少部分同学没有养成每天读书的好习惯

由于学生的个体差异及家庭环境的不同，有少数学生到现在

为止都是老师、家长逼着读，没有养成好的读书习惯。这是学生还没有体会到读书的乐趣，在以后的教学中应在班内多开展一些读书活动，让孩子知道开卷有益，争取让每个学生都成为爱读书的孩子。

总之，一学期下来，有收获，有失误，争取在下一阶段的研究中继续发扬本学年中好的做法，想方设法克服困难，让孩子每天都有进步，每天都能给老师惊喜。