一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。

在我儿子很小的时候我就给他买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不能持之以恒！多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！

二、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。

孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、百科知识类。

三、不宜对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。适时的对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

四、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分

孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

五、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

六、给孩子提供更多的阅读机会和形式

在孩子的阅读上，孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们父子周末必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。

亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现儿子的语言上有了很快的提高，写作能力也有一定的提升，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子都有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

第二篇：亲子共读总结

二年级二班郭晓茜家长

通过这一学期的亲子共读活动，我深深的体会到：亲子共读是父母与孩子沟通的最好方法，也是培养孩子善于观察思考，培养孩子爱读书、爱动脑，乐于阅读、喜于阅读，提高孩子评价能力，扩展孩子知识面的有效手段。

亲子共读教会了孩子爱上书，爱上阅读，并养成良好了阅读习惯。“己所不欲勿施于人”，要孩子爱上读书，作为父母首先要成为爱读书的人，所以，我们首先给孩子创造的是良好的读书氛围，一个是时间，一个是空间。我们每一天等孩子做完作业都抽出半小时的亲子共读时间，并且持之以恒，这半小时成为我们一天中最美好的时光，无论是对孩子还是对于父母。读书的空间更是无处不在，客厅的沙发、书房的地板上、餐桌上、床上，甚至公园的草地上、大树下，只要孩子愿意，我们可以随时随地享受美妙的亲子共读的时光。亲子共读的时光是和孩子共同成长的时光，也是增进亲子沟通、改善亲子关系，通向孩子心灵的一座美丽的彩虹桥。 亲子共读可以激发孩子展开想象和幻想的翅膀，提高孩子的表达能力。一本书就是一座桥梁，一个故事可以引出孩子很多兴趣，孩子在轻松愉快的环境中学到了很多东西，孩子不断提出自己的见解和想法，并利用自己的语言表达出

来，充满了童趣。父母和孩子共同探讨碰到的问题，共享阅读的快乐。孩子体会到了父母的关爱，作为父母也在阅读中不断学到新知识。

让我们在孩子童年的时候就帮助他们建立起与书的亲密关系吧，我们无法呵护孩子一生，而一本书却可以超越时空引领我们的孩子成长，继续带给孩子爱的滋养。

和孩子一起读书吧，为孩子买好的书，和孩子一起读书，将是我们对孩子最有价值的一笔“长期投资”。从亲子共读开始，用书香呵护孩子唯一的童年吧。

20xx年x月x日