通识培训总结

哈尔滨市呼兰区二八中心校 刘洋

网络通识培训学习很快就结束了，但对于师范毕业后刚刚走上教师岗位的我来说却是受益匪浅的，因为这次培训为我今后的教师生涯打下了坚实的基础。在这次培训中我们学习了《课堂教学反思》和《微型师德案例》两门课程，同时作为主修中文的我又选修了《教师如何做校本研修》和《课堂教学诊断》这两门课程。

这次培训内容丰富，形式多样，有专家教授的专题讲座，有优秀教师的课程讲座、课程案例等。也有学员的互动讨论，更有专家的指导、引领。通过培训和学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

在这次培训中，从事教育多年、教学经验丰富的老师和教授根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的视频指导，让我更加明确上好一堂课的标准；在教师专业化发展问题上，让我知道了要适时调整和更新自身知识结构，要做终身学习的学习型教师；

通过班级管理的培训，让我从方法上得到了一些深化，让我深刻意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是在方法上缺少经验，而本次培训，就恰恰让我获得了很多的方法，在今后的教育教学中，我要以这次培训为契机，认真修炼基本功、认真专研教材、善于发现勤研究、扎实工作谋创新。做到认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导，争取早日成为一名合格的职业型教师。

第二篇：通识培训总结

通识培训总结

通过参加本次通识培训的学习，让我认识到要更好的胜任新时期的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质。我就本次学习的情况总结归纳一下。

一、确立现代教育观。

现代教育观，就是要把“教师说，学生听”，“教师灌，学生记”，“教师管，学生服从”的旧的教育方法，转变为以学生做为教育的主体，培养学生的创新精神，促进学生全面发展。

二、更新了教育观念。

我们学科从现时教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过培训学习，思想上摆脱了“过去的我”，思想不断获得新生。不断的学习，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、科研者、执行者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是科研者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是执行者，执行的是“新课改”的理念、“新课标”的要求。

三、课堂教学水平得到提高。

通过专家引领、骨干培训、自主学习、校际联动、同组互助等多种形式，我对新课标，新理念，有了新认识。对于课堂教学有了更多

的体会，更多的尝试，教学水平得到提高。同时，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中旧模式中解放出来。教师要以饱满的热情、渊博的知识、极强的教学艺术感染力，使学生接受教师传授的知识、情感与情绪的表达，人格魅力的影响。 总之，做为一名教师，不仅要有奉献精神、良好的师德修养，还需有先进完备的教学策略与方法。随着时代的发展，社会的进步，思想的转变，在今后的教育教学工作中，还要继续坚持学习，在教育教学工作方面要对学生给予多方面的指导：如生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心了解、研究学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，针对他们的特点，发挥他们的优点，为学生的健康成长和全面发展打好基础。