认真反思，主动学习，持续促进专业成长（20xx.4.11）

江苏省口岸中学 王新亮

4月x日、8日两天，市教育局对我校教育教学工作进行了视导，重点是双语。关于语文，专家组查阅了相关资料，进行问卷调查，召集语文组全体教师座谈，深入课堂听课，并作了具体诊断，表扬了成绩，指出了不足。就这次视导，我感触很多，最主要的是：我要以此为触发点，认真反思，主动学习，使自己的专业成长之路更宽更广。

在语文视导反馈时，兴化市特级教师张正耀在报告中突出了我校语文教学管理中的“亮点”；给出了精当的课堂教学评点；指出了我校语文学科新的“发展点”。

关于“亮点”，我略述如下：有先进的学科管理理念；有清晰的学科规划；有具体的学科教学要求；有扎实的工作措施；有完备的教学档案；有鲜明的学科发展特色；有团结的学科教师队伍。

关于课堂教学评点，视导组共听课16节，高三7节，高二5节，高一4节，王忠荣、郭红梅、陈云、杨燕、戴培5位老师所上的课是优秀课，优秀率32%。反馈时，张教授对每一位老师的课逐一作了点评，表扬了优点，提出了建议。

关于学科新的“发展点”：高级人数比例较小，有影响力的学科群体有待形成；要着力构建适合本学科的主体参与教学模式；增加自主命题的能力；作业校本化程度有待提高，要能提醒不同类型作业的特征；进一步加强课外阅读；作文训练要序列化、专题化。

这次教育视导活动中，语文组既展示了亮点，也显出了不足。对此，我们应当正确面对，认真反思，发扬优点，改正缺点，在反思中工作，在反思中成长。苏格拉底说过：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”这种反思我想从两个层面来说。一是学科组建设反思，一是个人教育教学反思。

学科组建设方面，我们将努力做到以下几个方面：

1.形成优良的师德氛围。努力落实 “科学发展观”，营造敬业爱岗、团结奋发的师德氛围。根据学科组特点，采用灵活多样的形式，增强学科组的凝聚力和创造力，在学校的各种活动中展现风采，做出贡献。

2．加强教学管理的力度。在教学管理过程中，努力做到规范性和发展性相结合。一要继承吸收传统教学精华，严格过程管理；二要着重抓发展性教学实施。要在教学过程中抓住 “备、教、辅、改、考”。

3．强化教研、教改意识。加强组内教师理论和更新知识的学习，提高课题研究与论文撰写能力，努力营造学习氛围，不断提高教育教学水平。将我们学校的课题“责任课堂下的有效教学研究”作为每位教师的主攻方向，改进或改革课堂教学模式，培养学生自主性学习、研究性学习的能力，真正突出学生这个主体，提高学生的学习效率。

4.充分重视公开课教学。公开课教学要体现新的理念、模式和手段，既要展现个人水平，也应成为检验教研组教学理念和整体合力的平台。要争取多开市级示范课、研讨课，辐射全市，并使更多教师通过公开课这一舞台走向名师之路。

5．加强阅读课管理，展开阅读模式与方法的研讨，使阅读课成为语文学习有机的组成部分，成为课堂教学的补充和延伸。

6．重视作业布置，批改和反馈的研究，不搞疲劳战术，把

“科学，合理，有效”作为评价标准。

反观我自己，我觉得主要有以下几个方面亟须改善。

1.个体先行反思。我要经常要求自己，对自己的课堂教学设计及实施进行思考与修正，对预设的课堂行为进行自我诊断，反思自己课堂教学中出现的问题，学生在课中的求知状态，教学进程中的师生互动、生生互动的积极性如何？仔细查找教学中的不足和失误，对课堂低效和无效教学的原因认真剖析。

2.加强同行交流。一要“暴露自己”，多开公开课，多请同行听课，课后研讨与专家对话、同行探讨，让他们指出自己课堂中存在的问题，明白自评与他评之间的差异，以进一步改进自己的教学实践和教学反思。二要“跳出自己”，多听课，勤评课，研究别人的教学长处，课后将自己听课中最重要的收获、看法梳理出来，从而寻找到适合自己的经验知识。时而也要听其他学科的优秀课，所谓“他山之石，可以攻玉” ，多鉴戒其他学科的教学风格或教学方法。

王新亮

第二篇：教学反思

教学反思

还有两个月，就要为我的第一年工作划上句号。时间如白驹过隙。在这近一年的时间里，我想我最大的体会是，我完成了从一名大学生到教师的转变。虽然现在的感受已经没有那么深，但是我还是清楚地记得第一次见我的学生的时候，要上第一节课之前，我紧张不已的心情，我站在讲台上颤抖的声音，还有我跟大家说的那句“某种程度上我们都是新人，让我们一起进步”。

现在我担任高一年级五个班级的政治老师和一个班级的班主任，新手上路，但在“被赶鸭子上架”似的走上工作岗位的过程当中，我收获颇多。

1、新教师培养。值得一提的是XX市教育局和我所在的单位XX中学对于新教的重视。几乎每周都有关于学科的教研活动，听优秀老师的公开课，学习了解能够让我们的工作更好地开展的课题研究。我们学校还给每位新教师安排一位带教师父，对平时的教学过程进行指导。我们的组长和老教师也都非常关心新老师，总是不吝赐教。

这个学期的教师技能大赛中，我作为新人参加了旁听培训，对片段教学、时政评析和教材分析等都有了新的理解。我最大的收获可能并不是具体的技巧，而是更加明确地体会到，要成为名师，必然要有长时间的积累和沉淀，需要有惊人的毅力和钻研的精神。这恰好给走上工作岗位将近一年，又开始有一些迷茫的我重新指明了努力的方向。虽然刚刚走上工作岗位要兼顾教学和班级管理的工作让我的生活已经完全被挤满，但是痛并快乐着。加入这个大集体让我倍感温暖，充满了归属感；

2、学科教学。在学科教学方面，我从一个一开始拿着教参、书本和课程标准的菜鸟到现在可以非常明晰地区分重难点，明确每个知识点大概要用什么方法

去呈现给同学们。从只会自己做练习到可以非常清楚地把知识点讲解、表述清楚。年轻人特有的洪亮的声音和精力也给我增添了很大的优势。在半期考中，我带的自己的班级考出了和实验班基本持平的平均分，我带的班级当中，高分段也稳居年级的前十名。这证明我的努力是没有白费的。虽然取得了一些可喜的成绩，但是我的基本功还不是特别扎实，我的教学经验也严重地不足。在我校举办的新老师见面课上，老教师给我提出了很多的问题，比如在对教材知识的内部联系把握上、问题情景的设置与提问的有效性、材料的选取与挖掘和个别问题表述的准确性上都有待加强。这说明，我对学情的掌握还不是特别好，对知识点的呈现方式还不是很熟练，对课堂的驾驭能力还不强。在带的五个班级中，我非常明显地感觉到每个班级的实际情况是不同的，因此，虽然每节课是共用一个教案，但是往往要根据不同班级的问题进行不同的调整。而且在上课的过程当中，也要根据学生的不同反应做出调节。这就要求在上课前的问题设置上，要对学生可能有的反应进行预测。这方面我也在不断加强。

今年x月份，我结束了自己的考核课。被“抽到”XX一中，面对一群完全陌生的学生的情况下，我没有任何的紧张，并且活跃了整个课堂，受到了其他老师的好评。这样地顺利，也必须感谢我们组长的悉心帮助。这也让我体会到，作为新人，就是要善于学习，取长补短，让自己更快地进步。

在接下来的教学工作中，我会重点针对自己存在的问题不断改进自己，在把学科知识点清晰有效地呈现给学生的前提下，打造学生喜爱的课堂。让大家都喜欢上我的政治课。