高职环保03分析化学综合实验总结
本次分析化学综合实验严格按照教研室的安排，实习前制定了详细的计划，并召开了动员大会，会上布置并强调了计划中安排的各项任务，在实验室中顺利并圆满的完成了一周的综合实验。
为了能确保本次综合实验的圆满完成，作为指导教师，实习前对实验内容作了精心安排，内容安排上坚决贯彻以全面素质为基础、以能力培养为本位的教学思想，坚持理论与实践相结合，培养学生的专业技能和实践能力，内容选题侧重和生产实践紧密联系的题目，难度适中，并按我院实际的实验条件进行了调整。实习中，坚持每日检查学生的实习情况，对没有预习的学生坚决不允许进入实验室，对操作不规范的学生坚决予以纠正；严格纪律，认真考勤，并对实验中存在的问题及时给予解决；督促学生按时完成实验报告，并对实验报告做了及时的批改。
通过本次综合实验，基本上达到了预期目的，规范了学生分析化学实验的基本操作技能，掌握了常用分析方法的操作；培养了学生的实验动手能力；养成了良好的实验习惯；提高了学生的专业技能，使学生的基础理论更加扎实，提高了学生独立分析问题、解决问题的能力。
指导教师：李纯毅 从晓英
20xx.6.20
高职工艺03生产实习总结
本次实习于20xx年x月x日-5月x日在内蒙古乌拉山富兴化肥有限责任公司（乌拉特前旗）进行，全班共分为五组分别在合成车间、尿素车间、硝铵车间、原料气车间、净化车间五个部门轮流进行（每组依次在各个车间实习两天），经过厂方的积极配合，圆满的完成了此次实习任务的指导工作。
本次实习严格按照教研室的安排，实习前制定了详细的计划，并召开了动员大会，会上布置并强调了计划中安排的各项任务，为了能确保本次实习的圆满完成，作为指导教师，实习前积极与厂方联系、协商，了解厂方实际情况，对实习任务作了精心安排，内容安排上坚决贯彻以能力培养为本位的教学思想，坚持理论与实践相结合，培养学生的专业技能和实践能力。实习中，严格纪律，认真考勤，强化安全教育；坚持每日检查学生的作息情况和实习情况，鼓励学生与工厂技术人员和师傅交流，虚心向他们学习；鼓励学生积极向厂方借阅有关资料，和厂方有关人员探讨生产中的的一些实际问题，与厂方相关人员联系、协商，对实习中存在的问题及时给予解决；督促学生按时完成实习报告，并对实习报告做了及时的批改。
通过本次生产实习，基本上达到了预期目的，增强了学生的劳动观念，丰富了学生的理论知识和经验，提高了学生的专业技能，使学生的基础理论更加扎实，提高了学生独立分析问题、解决问题的能力，为学生从事以后的工作打下了良好的基础。
指导教师：张 岩、张 瑄
20xx.5.30
第二篇：分析化学总结
分析化学知识点总结
第二章：光学分析法
1
2、量子吸收由高能级到低能级是发射，由低能级到高能级是吸收。
3、原子吸收光谱法：是基于基态原子外层电子对其共振发射的吸收的定量分析方法，其定量基础是朗伯-比尔定律。
核心技术：原子化技术、锐线光源技术。
4、原子发射光谱法：是基于受激原子或离子外层电子发射特征光学光谱而回到叫低能级的定量和定性分析方法。
核心技术：原子化及原子激发技术。
5、原子吸收光谱法：气态自由原子吸收特征波长的辐射后，原子外层电子从基态或低能态跃迁到高能态，又跃迁到基态或低能态，同时发射出与原子激发波长相同或不同的辐射。
6测系统、信号处理或读出系统。
7硅碳棒）。
8、线光源（空心阴极灯）
9、光栅的分辨率：R=Nn(N刻线数、n级次)
10、光栅和棱镜的分光原理及区别：本质都是利用不同波长的光在发生反射折射衍射等时的不同表现分光。 光栅是利用衍射与干涉的总体效果，棱镜是利用折射。
一般说来，光栅光谱更精细，分辨率更高。
第三章：原子发射光谱法
1、共振线：原子中外层电子从基态被激发到激发态后，由该基态跃迁回基态所发射出来的辐射线。
第一共振线：由最低激发态（第一激发态）跃迁回基态所发射出的辐射线。
2、原子能级图：
n主量子数、S总自旋量子数、L总角量子数、j内量子数
3、电子跃迁遵循一定的“选择定则”：
1△n=0或任意整数； ○
2△L=±○1跃迁只允许在S项和P项，P项和S项或D项之间，D项和P项或F项之间，等；
3△S=0，即单重项只能跃迁到单重项，三重项只能跃迁到三重项，等； ○
4△J=0，±1，但当J=0时J=0的跃迁是禁阻的。 ○
4
定量关系式 I=a(I谱线强度、a常数、b自吸系数、c被测元素浓度)
第四章：原子吸收光谱法分析：
1、产生条件：
处于基态原子核外层电子，如果外界所提供特定能量（E）的光辐射恰好等于外层电子基态与某一激发态(i)之间的能量差(
△)时，核外层电子将吸收特征能量的光辐射由基态跃迁到相应激发态。
2
3、锐线光源：光源的发射线与吸收线的中心频率一致而发射线的半宽度小于吸收线的半宽度的光源。
理想的锐线光源——空心阴极灯。
4
5、原子吸收光谱法与原子发射光谱法的异同：
AAS是基于物质所产生的原子蒸气对特定谱线的吸收作用来进行定量分析的方法；AES是基于原子的发射现象。二者同属于光学分析法。
第九章：紫外-可见吸收光谱法的应用：
1
2
3、生色团：分子中可以吸收光子而产生电子跃迁的原子基团，此类基团为具有不饱和键和含有孤对电子。如>C=C<，>C=O，-N=N-，-C 三C-，-C 三N-等。
4、助色团：本身不产生吸收峰，但与生色团相连，能使生色团的吸收峰向长波方向移动，并且使其吸收强度增强的基团。如-OH、-OR、
-N
-I等。
5、红移与蓝移（紫移）：向长波方向移动成为红移；向短波方向移动叫、-SH、-Cl、-Br、
蓝移。
6、R带：由n→n*跃迁引起的吸收带，是杂原子的不饱和基团，如-C=O、-N=O、
-NO2、-N=N-等。
7、K带：相当于共轭双键中π－π*跃迁所产生的吸收峰。
8、B带：是芳香族（包括杂芳香族）化合物π－π*跃迁的特征吸收带。
9、E带：也是芳香族化合物特征吸收带，是由苯环结构中三个乙烯的环状共轭
系统的π→π*跃迁所产生，分为E1带和E2带。
10、共轭效应：共轭不饱和键越多，红移越明显，吸收强度也越强。
11、溶剂效应：当溶剂的极性越大时，由π－π*跃迁产生的吸收带发生红移；由
n→π*跃迁产生吸收带发生蓝移。
第十章：红外吸收光谱法：
1
1红外辐射光子具有的能量与分子振动能级跃迁所需2、红外光谱产生的条件：○
能量相等；
2分子的振动必须能与红外辐射产生耦合作用。 ○
3、减震震动的理论数：
4、红外光谱看到的吸收峰比减震震动的峰少，为什么？
5、官能团区是
；指纹去是
6
十三章：电分析化学导论：
1、充电电流：电极表面双电层类似一个电容器，当向体系施加电扰动的时候，
双电层所负载的电荷会发生相应改变，从而导致电流的产生，这
部分电流叫做充电电流，为非Faraday电流。
2、Faraday电流：反应中有电荷（电子）在金属\溶液界面上转移，电子转移引
起氧化或还原反应发生。
3、非Faraday电流：由于热力学或动力学方面的原因，可能没有电荷转移反应
发生，而仅发生吸附和脱附这样一类的过程，金属\溶液界
面的结构可以从点位或溶液的组成的变化而变化。
4
5、 P354第五题。
第十四章：电位分析法：
1物电极。
2
3、PH实用定义：
pH（X）=pH(S)+(Es-Ex)F/(RTln10)
将未知pH（X）的溶液X换成标准pH（S）的溶液S，同样测量电池的
电动势Es。
第十五章：伏安法与极谱法：
1、工作电极：小面积，易极化的电极做工作电极。
2、参比电极：大面积，易极化的电极做参比电极。
3
4
5、扩散电流方程：
id= 607nDmtc D是扩散系数 (cm2/s)，m是汞通过毛细管的质量流速(mg/sec)，t是汞滴的寿命（s），c是被测物的浓度（mol/cm3）。其中m2/3t1/6称为毛细管常数，代表了滴汞电极的特征。 1/22/31/6
6、干扰电流哪些，怎么消除？
○1残余电流：作图法消除；
○2迁移电流：加入支持电解质（惰性电解质）；
○3极谱极大：加入表面活性物质来抑制；
○4氧波：通入惰性气体或在中性或碱性条件下加入硫酸钠，在强性溶液中加入碳酸钠或铁粉来消除氧的电流干扰。
7、极谱波的类型：
据电极反应的过程分还原波和氧化波。
第十八章：色谱法导论：
1、色谱法是一个分离手段。
2、色谱法分类：
3、理论塔板数计算
4、保留时间计算
5、速率理论计算
6、分离度计算
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第十九章：气相色谱法： 核心部件：色谱柱。
第二十章：高效液相色谱法：
正相色谱：固定相为极性，流动相为非极性物质，固定相极性大于流动相极性； 反相色谱：流动相为极性，固定相为非极性物质，固定相极性小于流动相极性。