《主动教育的理论与实践研究》子课题三：《校园阳关体育实践研究》

《校园阳光体育实践研究》课题研究报告

王黎明

一、内容摘要

本课题以主动教育为主体，培养学生的体育精神和运动技术，引导学生进行探究式学习，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发展能力。通过本课题的研究，大力推进素质教育，加快学校体育改革步伐已是当务之急。课题研究初步构建以素质教育理念为核心的基础教育质量标准和监测体系，其中对体育活动及其学科教学提出了严格的要求，也积极探索着丰富多彩的体育活动。

关键词： 课堂教学 学习方式 体育活动

二、研究意义

新课程改革是面向素质教育，基于现代教育技术的基础教育课程与教学改革，是在课程结构、标准、管理资源以及相关的教学理念与策略等全方位的改革。它以创新精神和实践能力为重点，适应知识经济时代对老的需求。本课题研究力求贯彻新课程改革的精神实质，使学生运用所学知识与现有条件，根据素质教育与学校体育模式总课题的精神，以健康第一为指导，结合我校的实际情况，我们确定了我校的体育活动内容。

三、研究内容

1、阳光体育的制度建设，完善评价、运行、保障机制。

2、提高体育课堂教学质量。

3、减轻学生课业负担与阳光体育锻炼。

4、开发形式多样的体育活动。

5、体育校本课程与体育传统项目。

6、阳光体育的师资队伍建设。

四、研究过程与方法

1、 阳光体育的制度建设。从保障机制入手，建立“阳光体育”的组织领导机构。德育校长主要负责，带动大队部、教科研室、体育组、班主任、社团等部门，将教育科研、教育教学、德育活动、体育运动等有机整合起来，以教育科研为先导，对整体活动进行引领与管理。建立相关的管理制度，保障各种活动的顺利进行。完善评价方法，以成果展示和日常活动效果为主要的评价内容，充分调动师生的积极

性。

2、提高体育课堂教学质量。提高体育课堂教学的。其中1━2年级每周4课时，3━6年级每周3课时。合理配备师资，使体育课开齐、开全。在课程质量上，以学校的“目标管理”为平台，通过定期测试、听评课等方式来提高体育课的教学质量。同时切实加强体育教师队伍建设，为教师们提供学习机会，组织教师参加上级组织的业务考核、集体备齐、课程观摩、业务学习等活动，提高其教育教学水平。

3、减轻学生课业负担与阳光体育锻炼。全面实行大课间体育活动制度，每天上、下午各安排30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动；根据季节变化和学校的主题活动经常性的开展花式跳绳、冬季长跑、轻松羽毛球、小蓝球、体育游戏等活动，形式多样，内容丰富。如体育传统项目“花式跳绳”是学校体育活动的一大亮点。

4、开发形式多样的体育活动。

（1）继续开展校园吉尼斯活动。此项活动内容繁多，如：一分钟拍球、三分钟跳绳、吹气球、快速阅读、呼啦圈、一分钟掂球、立定跳远等等。学生们在比赛之前会寻找时间练习，赛后营造出了更好的活动影响，学生们都会积极的从事这些活动，达到体育锻炼的目的。

（2）体育比赛与社团活动。学校可利用社团活动的形式将有共同爱好的学生组织起来，用老师的专长来组织和指导学生进行社团活动。学校应该给予这些学生时间和空间，创造条件来开展活动。将学生能够参与的、有场地条件的、有师资队伍的活动组织开展起来。我校经过多年努力能长期进行的体育竞赛有蓝球、足球、排球、羽毛球、键球、丢沙包、跳绳、乒乓球等活动。广大师生都能够积极参与其中，体验着紧张而又快乐的竞赛过程。

（3）校园运动会。运动会不仅是体育方面的事，还应纳入到学校道德教育、课程学习、特别活动、生活指导等全部教育工作的整体规划之中。通过运动会的计划、筹备、演练以及实施，来培养学习自由和自律的精神，发展学生的创造性、主体性和个性，以及在集体中承担某种角色和责任，并与同伴们协同工作的能力。以身体活动为主的运动会在实施中既要着眼于技术、体力的提高和社会态度的养成，同时运动会本身还应具有充实感、成就感。

（4）积极参与体育赛事。通过四球赛、运动会等活动来充分调动学生来广泛的参与，在参与过程中锻炼自己、提高技能。

5、体育校本课程与体育传统项目。“花式跳绳”是我校的特色体育传统项目，我们研发出了校本教材，充分开发跳绳花式，经常性的搞评比、搞演出，使此项活动成为学校体育活动的一大亮点。让学生们领略到运动的快乐，感受到运动的美。培养学生不服输的精神，满足学生的表现欲，增强学生的自信心。

6、阳光体育的师资队伍建设。我校体育教师都有着各自独特的技能，在教育教学方面也有着优秀的水平。能够保证课程的开足开齐，我们有6位专职教师，全部本科学历，专业毕业5人，小学高级教师。学校注重于教师的业务培训，大力支持专任教师的学习，为他们提多途径的学习机会，如国培、区竞赛、校本培训等。

四、研究方式。

采取对比实验方法。共分两大组，每组都按照学生年段配置，合理操作。实验组由实验教师每天有专人负责组织实验班级进行大课间、特色社团、花式跳绳等活动，以确保学生的活动量及活动形式的新颖感和趣味性。对照组则由学生自己自由选择活动，教师不进行干预。一段时间之后对两组同学生身体机能和运动兴趣和协调能力等进行调查研究，以获得较为准确的实验数据。

五、实验对象：

选择本校四、五年级，共计420人，将其分为实验组和对照组。

1.实验组：五年级。

2.对照组：四年级

六、研究成果

（一）提高了教师、家长、学生阳光体育意识。学校通过校本培训、体育活动等提高了教师的体育思想认识，使教师明确：体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容，学校体育可以促进学生智力、体质的发展；培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观，是素质教育的重要组成部分，使广大教师懂得学校体育不仅是体育教师的事情。

（二）教师体育活动：1、我们开设了羽毛球场馆，给教师们提供活动场所和用具、时间，又专门进行了教师羽毛球大赛，极大的调动了教职工的兴趣。2、利用舞蹈室，聘请专业的教师来教授《太极拳》给教师们以修身养性的机会，锻炼身体、陶冶情操。3、校园吉尼斯。此项活动内容丰富、形式新颖，教师参与量大，加大了教职工的体育锻炼。4、花式跳绳，学生带动了老师，师生同乐，每到大课

间时场面壮观。5、校园集体舞，欢快的音乐、活泼的舞姿，调动了全体师生的积极性。

（三）学校体育创新管理机制初步形成。在课题研究过程中，我们十分重视学校体育管理机制的创新。建立学校体育管理工作责任制，采取定人定位，分工负责，按分管细则层层落实，做到事事有人抓，层层有人管，班主任宣传到位，课任教师不占体育活动时间，体育教师责任到位，主管领导亲自过问，人力、物力、时间上给与保证；加强了体育师资队伍建设。学校通过校本教研活动的开展，要求教师找体育教学中的问题，再把问题变成课题，一边开展课题，一边进行体育理论学习，这样把教研训三者有机融合起来，既提高了体育教师科研水平，又解决了教学实际问题，同时促进了教师专业化水平的提高。提高教学效率，更有效地推动学校各方面工作的展开。

（四）扩大体育参与面，无论是教师、学生还是家长都能参与进来，我校每年召开一次趣味运动会，邀请教师、家长和学生一同竞技、娱乐。通过运动会促进学校群众性体育活动的开展；促进广大师生长期坚持体育锻炼，形成终身体育意识；使家长更加关注学生健康，更加支持和参与学校运动会，体验着体育带来的快乐。我们开发了多种趣味体育活动。如：篮球定点罚球、双手垫排球、足球定点射门、15米蛇形往返跑、袋鼠跳往返、立定跳远、原地纵跳摸高、一分钟举重物、仰卧起坐、花式跳绳、夹球跳、两人三足、30米计算等。这些项目的设置充分考虑了个体的差异和学生的兴趣，适合不同层次的学生需求，充分调动了每一个学生参加体育竞赛的积极性，有利于发展学生的各种基本能力。

（五）完备了校本教材的建设，充分利用“花式跳绳”这一传统项目，开发新的跳法，增加人数和花样，促进了此项活动的发展。我校代表大学区参与了体育展示活动，也迎接过省、市多个部门的参观，受到了广泛的好评。

（六）参与实验的多名教师发表了相关论文或教学设计，并取得了相应奖项。

（七）切实提高了学生体质。在近三年《学生体质健康标准》测验的数据统计中看出，与改革前相比肺活量、肥胖率、等级优秀生率、近视率等都得到了改善，真切的提高了学生的体质。

课题实验开展以来，我们克服了许多困难，取得了一定的成效，但是还存在许多问题。比如：体育场地小；体育师资紧缺；体育经费

难以保证到位等等，但是我们坚信在我们全体师生的努力，学校的体育工作一定能进一步得以提高，让素质教育得到真切的实施。

第二篇：《小学生课外阅读实践的研究》 课题研究工作报告

《小学生课外阅读实践的研究》

课题研究工作报告

三联小学课外阅读课题组

本课题被确定为镇江市级课题后，我们根据课题研究方案进行了定向、连续、有序的研究。回顾历时近一年的研究，我们的研究过程可以小结如下：

一、研究的具体实施

1、保证课外阅读的时间

（1）规定每周一至周五的12：20～13：00为午读时间，让学生自由阅读，确保每位学生每天课外阅读时间在40分钟以上。

（2）“五 · 一”、“十 · 一”等长假期和寒暑假，应充分利用起来进行课外阅读。

2、加强阅读过程的管理

初步构建了一个以“小书虫”读书会为龙头，班级图书角为主阵地、家庭书架或书房为辅助的小学生课外阅读三级管理机制。

“小书虫”读书会是以学校阅览室为中心，团结了全校的读书爱好者，为建设新的校园文化而形成的一个学习性组织。“小书虫”读书会的宗旨是提高我校学生的文化、艺术以及科学素质，把我校精神文明建设提高到一个新的水平，把阅览室办成全校读书、学习、研究的中心，并引导大家多读书、读好书，让校园永远飘逸着浓浓的书香。入会读者须到学校阅览室领取并填写“读书会会员申请表”，经资格审查后方可成为本会会员。会员必须严格遵守阅览室各项规章制度和有关本会规定，积极参加本组织的活动，向本组织所办会刊投稿，将自己的读书心得以书面的形式交给本会，关心本会的各项工作，配合组织者开展各项工作。一年内无故不参加本会活动达二次（含二次）以上，或未完成本会规定的任务者，将取消当事人会员资格。

班级图书角是小学生进行课外阅读的主阵地，图书的来源一方面是从学校阅览室分发下来的，更多是学生自发捐赠的，来自学校阅览室的图书大多是一些经典的必读书籍，而学生捐赠的图书则是每位同学自己读过的最喜爱的书，由于常换常新，时代感特别强。这两方面的书各有所长，相互补充，是学生在课外阅读上得益最多的场所。

我们还大力提倡家庭书架（书房）的建设，通过相互参观和评比，使每位同学、每位家长都充分意识到家庭藏书、家庭阅读对学生所产生的深刻影响，通过一个阶段的努力，我们终于是书香校园之风一直渗透到所有家庭，整个社会。

3、加强阅读指导的力度。

（1）为使学生更好地理解文学名著，各班级必须每学期召开2次以上的读书交流会。

（2）每天的午读课，教师要要以身作则，和学生一起读书。

（3）要加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。教师普查,每学期2次；教师抽查,每学期4次；学生互查，每学期2次。

4、加强阅读交流。

（1）以班级为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一个文学形象”，“向你推荐一本好书”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。

（2）充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动，各班黑板报每学期出2期以课外阅读为主题的专刊，各班班刊每期须有1/4内容反映阅读活动。

（3）以年段为单位，每学期组织一次课外阅读知识竞赛。

（4）每年秋季举“读书节”大型系列活动，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、名著阅读交流、征文比赛、朗诵比赛等。

六、实验的成果和影响

3、提高了学生的语文素养，营造了浓厚的读书氛围。

几年来，通过课题组所有教师的不懈努力，三联小学的小学生包括教师逐渐从实验中受益，很多学生形成了良好的阅读兴趣和习惯，一个读书、爱书的氛围已经初步形成。广大师生能博览群书，勤做笔记，阅览室各类书籍几乎借空。

4、形成了一个组织健全、团结进取的科研队伍，培养和锻炼了一批骨干教师。

在长期协作，进行课题研究的过程中，课题组已经成为一个有共同志趣、团结奋进的强有力的集体，形成了一个职责分工明确而又互相融合的科研队伍。一批有志于研究课外阅读、儿童阅读教育的教师正在成长起来。通过研究逐步改变了学校师生的教学方式，以往教师埋头苦干，学生刻苦学习，往往精神和身体透支殆尽。课题研究让全校师生得到了书籍的滋润，青年教师虚心好学，勇于探索，促进了教师自身专业成长。近两年来，我校教师撰写的论文、教育随笔等50余篇在各级各类报刊杂志上发表或在各级论文评比活动中获奖。当然学生是这次课题活动的最大受益者，大量的阅读有效地促进了学生的写作能力，我校连续两年组织学生参加镇江市增华阁作文大赛，辛淼同学和倪婷同学分别获得20xx年度和20xx年度的一等奖，另外还有20余人次获二、三等奖。

五、实验的前景展望和反思

在多年实验的基础上，课题组充分反思，总结经验，开拓思路，找出影响农村小学生课外阅读活动的关键性问题，并申报了新的课题——小学生课外阅读星级评价的研究，把评价作为课外阅读的重要手段来加强，让评价成为促进小学生课外阅读的不竭动力，并将和新教育实验合作在全国共同推进“书香校园”计划，以更广阔的视野构建课标背景下的课外阅读评价工作，儿童阅读运动将在我地区更加蓬勃的开展。

但实验要深入开展下去，要取得更大的影响和成果，还有很长的路要走。

1、师生的读书时间难以保证，因为当前应试教育还没有彻底解除，在考试的指挥棒影响下，我们的学生还是沉浸于题海，教师还必须应对上级的统考。

2、学生的读书交流多以班级间的交流为主，全校间的交流学习有待加强。

3、教师读书笔记、教育随笔具备一定的数量，但质量有待进一步提高。

4、读书会虽然正常开展，但学校拥有的图书资料远远不够，随着会员的不断扩大，学校阅览室的扩建就势在必行了。

5、星级评价是一个长期的、系统的工程，它不是短时间就能奏效的，评价的方式和标准应视具体情况而不断改进。