坚持抓好师德师风建设，
努力培养四有教师队伍，不断增强学校活力
--白云小学师德师风建设经验总结
白云小学是一所全日制完全小学。原系企业所办学校。固体制改革，20xx年x月x日移交辰溪人民政育管理。现有教职工60余人，21个教学班。长期以来，为培养四有教师队伍，不断增强学校活力，学校把师德师风建设作为一项重要工程来抓，从而全面提升了教职工的职业道德和教育理念，使之教业爱岗，乐于奉献。在教育育人，服务育人，管理育人的岗位上全员、全程、全方位地影响和引导学生的健康成长，从中塑造起白云小学良好师德风范和师德形象。学校多次得到上级主管部门的嘉奖，尤其是近两年来，连续荣获县教学质量综合评估先进单位，并被市命名为绿色学校。回顾师德师风建设，我们的主要做法是：
一、注重教育，是坚持抓好师德师风建设的首要前提
师德师风的形成，不是一朝一夕，一蹴而就，而是通过潜移默化的教育，提高教师的思想觉悟，增强其意识。因此，我们一直把思想教育作为提高教师师德师风水平的重要武器，做到长抓不懈，抓出实教。首先，坚持政治学习制度。规定每周二为政治学习时间，做到月四次不动摇。在学习中，做到人员、时间、内容三集中。学习内容以邓小平理论，“三个代表”重要思想，党的基本路线，上级有关文件精神、《中小学教师职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》等为主，同时，进行了《未
成年人保护法》、《教师法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规教育，进行了“五爱”、“四信”、“三心”、“两爱”教育。其次，发挥阵地作用。充分得用黑板报、宣传厨窗、德育阵地、校园广播等宣传工具，宣传师德师风建设的地位、意义和作用。开辟了师德师风建设的专栏；每年出师德师风建设内容黑板报十期。再次，开展师德师风建设专题大讨论。为了把教育引向深入，这两年来，我们围绕“一忠于，二热爱”这一主题在教职工中开展了大讨论，广大教职工感触很深，达到了教育的目的，收到了显著效果。系统的思想教育，提高了教职工的整体素质，增强了教书育人、以身立教的使命感和责任感，使之自觉为振兴教育事业做出新的贡献。
二、树立典型，是坚持抓好师德师风建设的直接动力
榜样的力量是无穷的。长期以来，我们注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法。使之贴近教师、感染教师、鼓励教师、引导教师。营造了尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的氛围，使师德师风建设注入了新的活力。一是重视先进人物的培养。建立各类先进人物和各种荣誉档案袋。对先进人在政治上关心，在生活上帮助，在工作上支持，在分配上倾斜，对其工作、生活中的实际困难设法尽力解决，使其感到组织的温暖 ，更加增强荣誉感，更加努力搞好工作。二是多途径、多渠道、多形式宣传先进人物、先进事迹。一方面将先进人物、先
进事迹上榜上墙。学校每期或每年将教师在各个方面中所获得的荣誉称号用红纸载入光荣榜贴在宣传橱窗里；另一方面将先进人物和先进事迹通过大小会议或广播、厂报等宣传工具进行大张齐鼓宣传，起到了弘扬一点，渲染全盘。三是现身说教。学校每年举行一次先进人物报告会，从先进人物中筛选出典型代表，让其在会上介绍自己的经验，工作方法、先进事迹。使教职工受到启发，达到鞭策自己和积极向上的目的。
三、开展活动，是坚持抓好师德师风建设的有效途径
加强师德师风建设，单靠行政的力量是不够的，我们注重充分发挥党群组织在师德师风建设中的积极作用，鼓励和支持他们根据新的形势和各自的职能开展党群性的师德师风活动，从而感化教师，激励斗志，磨练意志，修养思想，树立正确的人生观、价值观、道德观。近几年来，在教职工中开展了“话师德、讲修养、教学生会做人”演讲比赛，开展了征文、师德学习心得、时事政治比赛，开展了趣味、拔河、乒乓球、软式排球，卡拉OK等系列文体比赛活动；在青年教师中开展了“债、帮、带”活动；在班主任中举办了“班主任形象比赛（即兴演讲、班主任形象设计、班会设计）；在党员中开了“党员示范岗”、“法纪在我心中”、“讲廉政，树形象”等活动。每逢重大节日，还举行庆祝活动。如元旦节迎新联欢会，教师节座谈会等等。这些活动的开展，让广大教职工达到了自我教育之目的，沟道了感情，交流了思想，陶冶了情操，丰富了生活，为搞好本职工作倍增了热情和干劲。
四、建立机制，是坚持抓好师德师风建设的重要措施
为适应新形势发展要求，不断强化师德师风建设的基础管理工作，建立了一个行之有效的工作机制，为师德师范风建设提供了强有力的保证。
第一、建立了约束机制。无规矩不成方圆。我们结合学校实际，制 定了师德师风建设的基本管理制度，从而夯实了其基础工作，使之有据可操。作出了“八不准”规定，既不准嫖娼赌博，不准有偿辅导，不准上班做与工作无关的事情，不准收受学生礼物；不准体罚学生，不准异装打扮，不准穿拖鞋、背挂进教室，不准恶语伤人。制定了考勤、坐班等制度。严格的管理制度，规范约束了教师师德师范风行为。
第二、建立了激励机制。我们把师德师风建设与教学管理工作并重，设立了师德师风建设奖励基金，制定了奖励办法，对成绩突出者给精神鼓励和一定物质奖励，并作为职务评聘、晋长、入党的重要依据之一。近几年来，我们共设立了模范遵纪守法奖、见义勇为奖、优秀班主任奖、优秀辅导奖、师德标兵奖等7个奖励项目。凡获得上列之一荣誉称号者，学校当场兑现。有的教师说“学校有了好机制，咱们有奔头。”从而调动了教师工作积极性、主动性和自觉性。
第三、建立了考核机制。我们把师德师风建设工作转入了学校目标管理之中，制定了考核细则，成立了考核领导小组，明确主管校长牵头，德育专干负责。坚持同考核同公布制度。并将考核结果与教职工晋级、
评优、评先、奖金分配直接挂钩，使师德师风建设不走过场，不流于形式，真正落到了实处。
第四、建立了监督机制。教师的一言一行倍受学生、家长和社会的关注。也无时无刻地影响学生、家长和社会。为保持教师队伍的良好形象，我们建立了以学生、家长、社会、学校四位一体的监督网络机制，使每个教师自觉置于其监督之下。每学末，一方面组织学生抽样请教，给教师师德师风量化评分；另一方面，教师与教师之间互相量化评分。在此基础上，定期召开学生家长会和学生家长委员会，广泛听取家长和家长委员会成员的意见。此外，通过采取在家长中问卷、家长联系卡和“校长信箱”等方式，掌握教师的师德师风情况和动态，发现有不良行为和现象，及时谈话，帮助纠正。
师德师风建设是一项长期的系统工程。不能好高骛远，急于求成，需要通过大量艰苦细致的工作，方能凑效。我们学校在这方面虽然取得了点滴成绩，但在市场经济日益发展的今天，如何建设一支业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍，仍是摆在我们面前的一道大课题。我们将不懈努力，进一步探索新形势下师德师风建设的新思路、新举措。
辰溪县白云小学
二00四年x月x日