新市镇平宁基点校

语 文 教 研 工 作 总 结

（20xx-20xx学年度上期）

本期我校的语文教研工作在学校和教导处的正确指导和组织下已顺利结束了。为了更好地搞好语文教研工作，努力提高我校的语文教学质量，特对我校语文教研工作总结如下：

一． 教研工作

1． 我校本期的语文教研工作是紧紧围绕学校工作计划和教导工作计划及镇中心校下达的语文目标管理，并结合语文教研工作而大胆开展的。

2． 本期利用间周一次业务学习的时间，组织教师认真学习教学大纲，学习有关《四川教育》、《中国教育报》关于阅读教学，怎样指导学生写好作文怎样抓好中差生的转变等经验文章，通过学习讨论，力求教师们提出一个问题，就解决一个问题。

3． 要求语文教师认真钻研教材，大胆探讨教学改革方法，在教学中向四十分钟要质量，做到精讲巧练，并联系本班学生的实际，改革课堂教学结构，收到事半功倍的效果。

4． 结合教导工作计划和教研工作安排，本期组织开展了四次语文阅读教学公开课，要求地怎样指导和培养学生的分析能力和理解能力，以及学生的误字能力，力求培养学生独立思考的习惯，事后由教

导处组织全校教师进行专题讲座，效果较好。

5． 利用业务学习时间，组织全校语文教师认真研究，探讨新课标教材和教师用书，全体语文教师进行认真分析研究讨论，充分发挥自己的意见，力求在教学中充分教师的主导作用和学生的主体作用。

6．

二． 其他工作

1． 组织教师学习地区“三五”常规管理，要求语文教师严格遵守学校的各项规章制度，对照执行学校制度和奖惩条例，拟好切实可行的语文教学计划，充分提高语文教学质量，力求达到上级和学校下达的语文指标。

2． 配合教导处加强检查和督促工作，语文教师人人有计划、有备课，并完成了学校规定的听课任务，语文教研组和教导处对语文教师的备课、作业批改和作文批改进行五次检查，各个教师能做到教学“六认真”，教研组有记载，而且检查中发现问题及时与语文教师交换意见，限期改正。

3． 要求语文教师抓好中差生的转化工作，认真辅导差生，全面提高我校语文的合格率比上期相比有所提高。

4． 教研组要求语文教师在半期的教学考试后作好记载，进行小结，总结经验，找出不足，认真分析教学工作的得与失，抓好后半期的教学工作。

5． 全面提高语文科的教学质量，要求语文教师在教完每个单元后，进行小结，总结经验，找出不足，认真分析教学工作的得与失，

抓好后半期的教学工作。

6． 为全面提高语文科的教学质量，要求语文教师认真分析本期教学工作的得与失，做好卷面分析，力求下期更好地搞好教研工作，努力提高我校语文教学质量。

7．

三．工作成绩。

通过我校语文教师的共同努力，本期我校通过统一考试，我校语文A段率20.3，B段率 85.6 ，综合XF 83.4。有了明显的提高,基本达到学年初下达的教学质量目标。

新市镇平宁基点校

20xx年x月x日

第二篇：20xx秋语文教研总结

20xx秋季学期

语文教研工作总结

堪圩乡中心小学 语文组

20xx年x月x日

光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来

语文教研组所做的各项工作，有欣慰，有满足，也有遗憾。下面就这学期所做的工作进行简单总结：

一、 抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。 课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重集体 备课、上课、反思三环节。

1、以本为本，深入钻研教材

每一节课要精心备课，要求老师要从网上、教案本上找几份教案，整合定稿，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。

2、以学生为本，培养学生的能力

课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学

生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子，课堂至少要给孩子们15分钟的练习时间，尤其是高年级，避免教师一问到底，讲解多多，真正让孩子们成为课堂的主人。

3、课后反思 ，受益无穷

每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。

4、作业反馈，落实为重

这一学期，组织了两次作业大检查，但作业反馈及反馈后的检查不够到位

二、以赛促研，扎实有效。

今年教育局举办的40岁以上教师赛课活动，虽然我校只

有黄先华老师一人有参赛资格，但我们不轻言放弃，我们充分发挥集体的智慧，黄老师也表现出很强的事业心和责任感，突破重重困难，终于在赛课中有不凡表现，形成了自己的教学个性，教学效果非常好，获得了县级二等奖，排名全县第三的好成绩为我乡争得了荣誉。在这次活动中，也使我们组教师的认识水平得以飞跃。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，

着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

三、百花文学社，学生成长的精神胎记

老师和们同学们对文学社倾注了许多的热情和期待，《花

儿绽放》第三期闪亮出版，我手写我心，心灵之花便绽放，百花文学社，成为学生成长的精神胎记。

四、重视国培，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

国培是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教

学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。

因此，在教导处指导与要求下，语文组有10教师参加国

培。利用这个网络交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的工作室，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。参加国培，为真实地展示参加教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师

的学习反思能力的提高。

五、不足方面

1、教研组“研”的氛围缺乏，组员不能主动参与活动，在

活动时甘做“听众”，不愿将自己的思考和见解与成员分享。

2、校本教研次数很少，老师外出听课学习回来不上汇报

课或作讲座

3、个别班级由于种种原因，常规抓得不够严，教学质量

不高。