让教育的种子在爱中成长

博野县东墟中学 汪小卫

我于19xx年参加工作以来，始终以高度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的作好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展的学生为目标，始终如一地不懈努力着，并在实际的工作中去不断地充实和完善自我，总结经验教训，弥补不足，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。在各级领导地关怀下，逐渐地成长和成熟。

回顾十七年以来的工作，在上级各部门的领导组织下，在自我完善的过程中，曾取得过工作中的一些微不足道的成绩，但存在更多的可能是不足，还有待逐步地去完善和改进，在教育改革的浪潮中我情愿是一颗水滴，将自己全身心融入这奠定百年基业的时代强音中。我忠诚于教育工作，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真地学习新课标，认真地钻研教材，认真地总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。立足本职、忠于职守、乐于奉献，关心热爱学生，积极学习先进管理经验，积极探索科学有效的德育管理模式并取得了初步的成效。

在工作中我勤奋学习，对学生关爱倍至，赢得了家长的好评，领导的肯定。我每天都能坚持早来晚走，不管天气多么恶劣，我是风雨不误，从来未感到一丝疲惫，从未有过一句怨言，因为我坚信，经过大风大浪的锻

炼才会更加茁壮成长。我对工作有了更高的追求，我积极参加校、县教研工作，并取得了一定的效果，正因为我对工作的热情与不懈地追求，赢得了同事和领导的一致认可，这也为我继续努力工作注入了可贵的动力。

每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开始了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等。这也不全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们，所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，叫王盼超，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩，并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次找他座谈，但收效甚微。一次课间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人：“我长大想做领袖”。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间，特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你的成绩一定会好起来的，那样才有做领导的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“老师，我会改正坏习惯的。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，抓紧时间了，学习用功了,本学期期末成绩名列前茅,还上了学校学生“明日之星”光荣榜，并光

荣地加入了共青团。德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

十七年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁、清新、漂亮和温馨的；在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚；和学生共同交流的最多，生病时送医就诊，用心呵护。多年来，课堂内外谆谆的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽、开花结果。“随风潜入夜，润物细无声。” 我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少；班级成绩最好，学困生最少；班级活动最丰富，最有质量。多年来，学校也给予我许多荣誉称号，学校的标兵班，市级先进班集体，省级先进班集体，转变差生先进个人等。荣誉并不是我做班主任的目的和目标，面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一如既往的更加喜欢班主任工作，喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。我愿用我的真诚，善良，责任信心和勇气，担当和奉献，在班主任工作中去践行德育育人的新方法，新思路，开拓进取，总结经验，努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根

之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。作为班主任，我深深的懂得，学校教育无时无刻都离不开家长社会的教育，所以，我接的每一个班级，我都会去家访，去了解孩子的家庭和成长的环境，力争做到有效的教育和引导，因材施教，有的放矢。每学期都要适时召开两次家长会，去倾听家长的意见和建议，因此，我也赢得了家长的信任和好评。

主题班会最不可少，我非常重视学校落实的每一次主题实践活动，不但开得有声有色，而且都能成为学生人生成长中所经历的一次次历练，而且德育实践活动也成为架起教师和学生之间交流和沟通的桥梁和纽带。平等、交心、尊重、爱护等主题实践活动密切了师生之间的关系，无形提升了教师在学生中亲和力，威信力和感召力。

在我的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。在我的班级后墙上鲜明的挂着这样的标语：孩子都是美丽的天使；孩子都有美丽的内心世界。与孩子朝夕相处，我始终想着这两句话。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。 家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极

大信任。我能不全身心地去爱他们吗？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我。面对的全体学生，我坚信，一个教师，一个称职的班主任如果用德育意识武装头脑，用爱武装心灵，可以融化任何“顽固不化”的学生。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

第二篇：德育先进事迹报告

青春因奉献而绚丽

大庄小学：吴曰强

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！

我是大桥镇大庄小学的吴曰强，今天我演讲的题目是《青春因奉献而绚丽》。

曾记得05年7月刚参加工作时，我带着初为人师的欣喜徜徉于学生中间，望着一张张童真的笑脸，听着一句句稚真的话语，感受着心灵与情感碰撞的欢乐。觉着自己走进了生命中最灿烂的季节。每天当我早早来到学校，看着同学们陆续走进校园，同学们那诚挚的问候深深打动着我。看到孩子们一天天愉快的学习，快乐的成长，我由衷的感受到了为人师表的充实和快乐，自豪和欣慰。

“教师是太阳底下最光辉的事业”。每当看到那一双双求知的目光，一张张专注的面庞，不由得让人心灵激荡，似乎融入到圣洁的天堂。诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果实的事业是珍贵的，让我们作叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”一代伟人毛泽东也曾论道：“荷花虽好，但要绿叶扶持”教师就是绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“桃李无言，下自成蹊”不就是最好的见证吗？

学高为师，身正是范。

20xx年9月我担当了四年级一班的班主任。我深深地知道

班主任是一个人班级的核心，一个班级的灵魂。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，令而不从。”在班级管理中，凡是要求学生做到的，我必率先垂范。四年级学生不会打扫卫生，我就和学生一起打扫卫生。只要看到地上有垃圾，我及时捡起……..虽是一件件不起眼的小事，但是自己身体力行，表里如一，事必亲躬，才使学生耳濡目染得到教育，潜移默化受到影响。

爱是人间的春风

爱是人世间最绚丽，最美好的情感，也是人生路上前进的动力。对学生来说，他们更喜欢具有爱心的老师。一个关爱的眼神、一次亲切的抚慰、一句鼓励的话语、一次真诚的帮助，可能就会让学生感受到爱的阳光的沐浴，让学生从困难中走出，从阴影中走出，一步步迈向成功。

记得有一次我让全班学生把户口本带来，班里有一个女生总是带不来。我愤愤的问道：“王从荣同学，你的户口本怎么还没有带来？”她慢慢地站起来，吞吞吐吐的说：“我爸爸不在家。”我更气愤了，说道：“你爸爸不在家，不会让你妈妈找吗？”刚说完，一个男生说：“她妈是个傻瓜！”听到此，我的心为之一震，不知所措。其他同学都沉默不语。此时王从荣同学已经泣不成声。我为之一震，当时如何收场，摆脱这尴尬的局面！我不知道是怎样做的了，我一心只想，不能伤了孩子。放学后我去了她家，进一步了解了她的家庭情况。原来她的母亲是买来的，没有户口，所以王从荣到现在也没有户口，成了“黑人”。我把此事反映到

学校，并帮她申请了爱心助学金。当她拿到爱心助学款时，眼泪潸然而下，孩子抽噎着说：“老师我一定不会辜负你的期望，我会好好学习，回报你，回报母校的。”事后的她学习成绩一路飙升，现在已经是班上名列前茅的学生了。

此事让我体会到了成功的快乐。对教师而言没有比莘莘学子发自肺腑的感激和取得成功的卓绩，更让人快乐，更使人振奋，更令人欣慰。老师的爱是雨，滋润着孩子的心田；老师的爱是云，飘过孩子们的天空；老师的爱是风，抚慰着孩子们的脸颊。爱心是金钥匙，能够开启孩子心灵的门窗；爱心更是动力，驱使着孩子们走向成功。

我用爱善待孩子的点点滴滴，也收获着孩子们给我的丰厚回报。今年教师节后的第二天，六年级一班的张美同学来到办公室找我：“老师上一级的阚盼给你的教师节礼物。”我打开一看是一张精美的贺卡，上面写道：“吴老师，你是留给我印象最深的老师，很抱歉没有亲口对你说声教师节快乐！”我拿着这份迟到的祝福，眼泪不停地在眼眶里打转。此刻的我才真正体会到了教师的幸福，职业的自豪。在这里，我真的好想大喊一声：老师们，我们所从事的是太阳底下最光辉的事业，让我们的青春为美好的明天而绽放吧！

风雨过后必有彩虹

我们知道，一个优秀的教师就是善于发现孩子的闪光点。当平常不爱讲卫生的同学哪天洗的脸很干净，我就说：“嗨，某某

同学，你今天真漂亮！”；当学生捡起垃圾时，我就会说：“谢谢你！”；当学生向你问好时，我就会说：“真是个讲礼貌的好孩子！”好孩子是夸出来的，不是逼出来的。用欣赏的眼光看孩子就会发现孩子身上五彩斑斓的光环；用赞美的口吻评价孩子就能在孩子心中激起情感的波澜。

作为一名普普通通的教师凭着对职业的眷恋；凭着对孩子们的挚爱，就会产生一种自觉自愿的心态：一腔实干，任劳任怨，虽无惊天业绩，但也硕果无限。看着累累硕果，心灵畅快坦然。

“白云奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你……”!奉献是一首诗，奉献是一曲歌，奉献是一种爱，在我们日常平凡的工作中，我体会到了奉献的乐趣，奉献的色彩，青春的亮丽，事业的辉煌；伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。让我们奉献青春，奉献智慧，奉献汗水。青春因奉献更加绚丽多彩！

我的演讲完了，谢谢大家！