先进学校事迹材料—

2004至2005学年度，我校在县委、县政府和县委宣传部及教育局的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力配合下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全县教育工作会议精神，紧紧围绕“家长满意工程”和“师风建设‘十不准’”的工作要求，2004至2005学年度，我校在县委、县政府和县委宣传部及教育局的正确领导和关心支持下，在社会各界的大力配合下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全县教育工作会议精神，紧紧围绕“家长满意工程”和“师风建设‘十不准’”的工作要求，积极发扬鄱阳二中“崇德、博学、求实、进取”的优良传统，在学校教育设施不尽完善的情况下，牢牢把握教育现代化建设目标，注重内涵发展，各项工作都取得了明显的进步，较好地完成了年初制定的工作目标和上级部门布置的工作任务， 为我县教育事业的进一步发展作出了新的贡献。

一、进一步推进师德建设和业务培训，努力促进高素质教师队伍的建设

1、坚持抓师德师风建设，努力提高行风建设水平

我校以创建“家长满意工程”和落实“师德八项承诺”为重心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，制定《鄱阳二中师德师风建设“十不准”》，严厉禁止有偿家教、体罚学生等社会反响比较强烈的问题。对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校领导经常在每周政治学习上加以强调和教育。由于措施扎实，重视教育，本年度中我校未出现有违师德的现象和个人，并且由于绝大多数教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评。

本年度中，我校还积极开展“扶贫助学”活动，学校给贫困学生的学杂费减免和利用师生捐款等给贫困生的生活补助累计达三万伍仟余元，并且在党支部的倡议下，实行了党员联系贫困生的制度，并有不少非党员教师也积极加入到联系贫困生的行列，联系教师与学校中层以上领导走访和慰问了贫困生家庭，在社会上和家长中引起很大反响。

2、加大了骨干教师和年轻教师的培养力度

一年我来校有针对我校年轻教师多、骨干教师相对缺乏的局面，我校十分重视对年轻教师和骨干教师的培养，学校师训工作由业务副校长具体负责，教科室牵头，教务处、教科室、政教处等共同协作，制订了较为长远的师训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培养工作，本年度中，分别举行了师徒结对、学科练兵、教学基本功比武、骨干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会、新教师任见习班主任等多种形式的师训工作，使年轻教师

能迅速熟悉教育教学的各个环节，及时适应我校教学工作的要求。同时积极采取走出去、请进来的方式，通过参加各种方式的教学研究活动，使青年教师开阔眼界，拓展思路，凡是各级教研室组织的各种教研活动，我校均积极为青年教师争取机会，为青年教师成长提供多方面的便利。由于学校的重视和青年教师的自身努力，今年我校又有一批年轻教师迅速成长，其中刚参加工作不满5年的董芳老师在去年获得县优质课的基础上，今年又获得市物理电视说课比赛一等奖，潘爱萍老师获生物优质课说课比赛市一等奖，戴红球老师辅导学生参加省数学竞赛获得省一等奖、二等奖学生各一人，今年我校初三中考录取人数位列全县第一，其中多数班主任和任科老师通过自身的努力和学校的培养，已经在县内崭露头角。

3、抓紧对教师的业务培训和学历达标升级

县政府已经制订了实现我县教育现代化的宏伟目标，这就使得熟悉现代教学思想和运用现代教学技术变得十分迫切。一年来，我校邀请王水发作了现代教育思想的报告会，教科室积极组织各种业务培训，有计划地组织教师分批参加各种证书培训考试，举行了研究性学

习课程实施培训班，使我校教师的业务能力有大幅度提高。截止目前，我校具有合格学历教师占专任教师数92.6%，学校积极鼓励教师进行学历达标升级，今年推荐7位教师外出学习和培训，１位教师参加研究生入学考试，并被录取。

二、突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体系 针对学校实际，结合我校多年来的经验，我校提出了“突出管理在促进学校中心工作中的核心地位，积极优化德育体系”的德育工作目标，着重加强“四支队伍”建设，拓展“四项德育工程”。

1、探索加强德育工作系统化和科学化的路子：第一，政教处从实际出发，每学期分别制定六年级的德育工作目标和途径设计，在六个年级分别进行主题教育和系列教育活动，大体归纳起来就是做好“三篇德育文章”，即专题教育篇、文艺熏陶篇、节日教育篇。第二，继续做好两项德育工作：一是及时搞好学生的各级各类评先树优活动，召开德育表彰与经验交流会，本年度在原来评选“三好生”等传统先进的基础上，着重抓了“示范生”的评比活动；二是每学期举行一次班主任德育论文交流并评奖，第三，团委与政教处协作配合，结合重大节日，合理开展多种针对性的教育活动，如落实三月“学雷锋，树新风”活动、五四“青年志愿者”活动、“捐零钱，献真情”活动、“十八岁成人仪式”活动、“欢庆十六大，我为党旗增光彩”活动、“‘三个代表’在华甫”论坛等多种形式，多角度多渠道对学生进行德育渗透，一定程度上实现了

德育模式的创新和探索。第四，充分发挥了青年志愿者队伍在校园文化建设、 德育建设和学校形象建设中的积极作用，青年志愿者队伍不断壮大，活动形式 也不断务实，在青年学生中发挥了积极的引导促进作用。

2、加强对学生的理想信念教育、公民道德教育和法纪教育。政教处、团委从教育实际出发,通过学生代表国旗下讲话、业余团校和业余党校的培训、开设“二中之声”广播站、邀请法制工作者举行法制报告、各种主题班会等渠道，开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，使学生对理想教育、道德与法制教育增强了感性认识，深化了“公民道德教育活动”和“养成教育”活动，本年度中重点围绕尊师教育、消除如起哄、说脏话、乱仍乱抛等不良行为习惯和培养节约意识、责任意识等方面开展德育工作。

3、强化队伍建设和制度建设，进行严格考核。第一是抓好班主任队伍建设，充分发挥班主任的德育教育主力军作用，坚持每月召开一次班主任工作会议，及时总结经验，发现问题，树立典型，以老带新；规定每学期开学第一周为强化教育周，末两周为平安周，要求班主任与学生同步，强化岗位监督；加强过程管理，实行班级日考核、周考核、月考核和学期考核，并及时将考核结果公布；加强了对班主任的培训，努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处。其次是积极培养一批热爱集体、有能力、有威信的学生干部队伍。政教处、团委和班主任通力协作，通过学生干部的竞争上岗和培训，增强了学生当主人，当管理主体、教育主体和发展主体的意识，为学生全面和谐发展、自我管理教育创造良好的环境。第三是加强值周班队伍建设，通过学生的自我管理，既扩大了管理的外延，又增强了学生的自我教育。第四是加强夜间巡逻和查岗工作，有效地提高了对学生夜间休息时段的管理，基本杜绝了学生夜间外出的现象。

4、重视家校联系，充分发挥社会的教育功能

我校不仅注重使德育教育网络遍布校园的角落，而且有意识的将德育教育向

校园外延伸，借助社会多元力量，优化学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。有力地推动了学校与家长的联系沟通。我校每学期均召开一次各年级的家长会，并对班主任家访的次数有明确的规定。本年度中，我校还邀请了县交警、县公安局法制科长作了两次法制讲座，邀请县关工委同志给学生上革命传统教育课。

三、坚持以质量为中心，切实加强教学管理

1、继续加强教学常规工作的检查落实

教务处深入扎实地抓好教学大检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。各教研组开设的汇报课、研讨课、示范课等，

基本做到全组参加，业务校长和教务处、教科室指导教研组及时认真地评课； 每周有多次公开课，有一次进行业务学习，事先教务处都提出明确的要求，事 后有书面反馈；强化集体备课，通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师 的整体质量意识；建立了学生监督教师的机制，平时由学习委员记载教师的上课情况及夜自修下班辅导的次数，对教师的教学情况，教务处会同年段长多次进行学生问卷调查，并及时反馈给教师，期末由全体学生对任课老师进行德、能、勤、绩的问卷调查，并纳入年终岗位责任制考核。

2、重视小科类建设，强化学生的第二课堂

在认真抓好传统学科教学的同时，我校十分重视体育、艺术等学科的建设，在保证时间，保证场地，保证人员到位，保证硬件符合要求的基础上，为素质教育提供了更广阔的空间。学校组建了学生美术班、音乐班等特长兴趣活动小组，积极组织各学科的竞赛辅导班，做到“有赛必参，尽量获奖”，今年我校学生在参加各级各类比赛中有32人次获奖，在20xx年高考中，体育科上线15人，美术31名学生20人上线，音乐6名学生4人上线。定期开展各种艺术活动，组织好田径运动会，组织班级篮球赛等大型群体活动，使艺体活动得到全面开展。

3、重视学风建设，加强考试管理

我校坚持在学风建设上做好文章，一是进行正面引导，通过评选优良学风班级、学习标兵等来带动学生端正学习态度，积极进取，力求上进；二是严肃考风考纪，强化考试的严肃性，对监考不严的老师进行通报批评，并在结构工资中体现，对违纪学生进行处分，使学生消除侥幸心理，从而在平时抓紧学习。

四、实施科研兴校、特色强校的战略，促进学校教育教学的发展。

我校一直来十分重视学校特色建设和探索，初步形成了符合我校实际的办学特色，一是重视对体、艺等特长生的培养，近几年来的高考中，我校艺术、体育特长生无论在数量上还是在比例上都在全县名列前茅；二是因地制宜开展研究性学习的实施，经过近年的探索，我校研究性学习课程的实施正在逐步走上正规。 我校积极鼓励教师开展教学教育科研，能积极撰写教学论文，截止６月份统计，今年我校教师在公开报刊杂志上发表论文100余篇。

五、强化安全工作，确保教学秩序正常进行。

1、健全组织，加强对学校安全工作的领导

我校实行安全工作行政主要领导（校长）负责制，由行政副校长分管安全工作，继续以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。全体教职工能始终以

高度的政治责任感来看待安全工作，始终把安全工作放在一切工作的首位，时刻提高警惕，全力做到防范于未然，本年度中我校无重大安全事故发生。

2、建立健全安全工作系列规章制度，明确职责，落实责任

本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，我校制订了比较完善的安 全工作系列规章制度，并随时加以检查落实。我校严格执行有关安全工作的奖惩考核制度，坚决处理一些危及安全的人和事，如学生上网吧、打架等，不仅对学生进行严肃处理，而且还对班主任工作进行严肃批评。

3、加强常规管理，加大宣传力度。

由政教处和保卫科牵头，学校每学期组织三次有关安全问题的主题班会，分别放在期初、期中和期末进行。学校经常组织力量进行安全检查，对防火安全、食品安全、校舍安全、危险化学品安全等一一加以检查落实。班主任能认真督促、管理学生在校及上学、放学路上安全，教育学生不乘坐无营运资格的车辆，禁止学生私自下河或到水库游泳，严肃查处学生到网吧等不适宜未成年人的场所。学校保安实行全天24小时值班，政教处组织值周教师、值日领导和女生指导等每周对住校生晚上在寝室情况实行不定期、不定时检查。

六、规范制度建设，强化工作职责的落实

我校十分重视管理制度的建设和改革，努力建立起科学、高效、民主、规范的管理体制，围绕“三制”改革，今年我校对历年来形成的制度、职责、规范等进行了整理、修改和补充，形成了三个大类共60个方面的工作职责、工作制度和考核制度，即将通过教代会通过并汇编成册，基本形成了各项工作有据可查，有章可据的管理体系，使学校的管理进一步趋向制度化、规范化、民主化。 我校“三制”改革工作已近尾声，学校活力倍增，我校坚持重大问题实行民主决策的制度，各项政策出台基本实行行政班子讨论、教师代表评议、教代会审议通过的方式进行，行政会议讨论安排的工作，在每周政治学习中进行通报，学校健全教代会制度，一年来，两次召开教代会临时会议，对学科奖励政策、教师流动考核等进行讨论表决。

我校能认真执行政务、财务公开制度，建设好“阳光工程”，落实领导干部廉洁从政承诺。能严肃财务纪律，努力开源节流，认真贯彻国家有关财经制度，严格按物价局规定进行收费，对大型基建项目和大宗物品采购均采取招投标形式。总务处能落实好财产保管、登记、赔偿制度，努力做到精打细算，处处为学校省钱，自己能解决的事情，决不请外来人员。财务人员能主动做好学校的参谋，对财务安排能落实好计划，对财务开支进行严格的管理和监督。

七、努力改善办学条件，稳步推进教学现代化建设，加强学校宣传工作。

1、重‘视硬件投入，努力提高教学现代化设施

我校十分重视改善办学条件，努力增加投入，增加硬件设施，本年度中对教学楼进行了粉刷，对破损墙面、地面进行修理，生活区铺设绿化80平方，购置学生桌椅100套，教师办公桌椅30套，购置电风扇、日光灯若干。

2、重视对学校的形象宣传，进一步提高学校的知名度

我校在努力做好各方面工作的同时，还积极加强对学校的形象宣传，本年度中，在《上饶日报》、《鄱阳湖新闻》等报刊发表新闻稿10篇，鄱阳电视台播

放新闻或专题5个，塑造了我校良好的形象，促进了学校全面工作的发展。 各位领导，虽然经过我校全体教职工的共同努力，我校在本年度中做了不少工作，也取得了一定的成绩，但是相比之下，我们深深感到自己工作中仍存在不少问题和不足，距离上级部门和家长朋友对我们的要求还有较大的差距。我们恳切希望上级领导给我们多提意见和建议，并给我们更多的指导和帮助，我们将继续努力，不断进取，在明年的工作中积极吸取以往工作的经验和教训，努力把我校的各项工作推向更高的层次，以不辜负县委、县政府领导对我们的期望。

第二篇：素质教育先进学校事迹材料20xx

临汾市素质教育示范学校事迹材料

以人为本 发展特色 提升素质

——永和县城关小学

永和县城关小学，创办于19xx年，是一所具有深厚文化底蕴和优良办学传统并在迅速崛起的“百年老校”。 学校占地面积7749㎡，建筑面积3347㎡，现有教学楼2幢，办公楼1幢。学校现有教学班36个（附设一个特殊教育班），学生1620人，教师100人，学历合格率达100%，其中，硕士研究生1人，大学本科学历24人，大学专科学历75人，小学高级职称40人，初级职称43人，特岗及新分配教师17人。学校设施设备较为齐全，班班配有多媒体，并配有舞蹈室、文体器材室、仪器室、图书室、播音室等专用教室，藏书48600册。

近年来，面对新的教育发展任务，我们把改革作为动力，坚持“以人为本，与时俱进，发展特色，面向未来”的办学理念，以“人格自信，行为自律，生活自理，学习自主”为育人目标，形成了文化与艺术并进，体育、美术、音乐、舞蹈等专业全面开花的的素质教育课程体系与办学特色。同时，积极开展形式多样的德育活动，有力地促进了学生综合素质的发展。学校先后荣膺“全国优秀少先大队”、“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范小学”、“山西省文明学校”、“山西省教科研先进单位”、“山西省语言文字示范校”、“省级体育传统项目学校”，市“爱国卫生先进单位”、“教育工作先进单位”、“科普示范校”、“未成年人思想道德建设工作先进学校”、“关心下一代工作先进集体”等荣誉称号，走出了一条特色发展之路。总结我校素质教育的发展之路，主要经验总结如下：

一．规范办学，为素质教育提供保障

规范办学行为是保证素质教育的生命线。为此，我们根据省市教育工作会议精神，结合学校实际，认真组织教师学习《山西省中小学 1

管理规范》，把握教育工作的政策与方向，提高贯彻的自觉性。

一方面，我们积极组织教师学习教育教学理论，通过业务学习、读书活动、组织研讨等方式带领教师学习教育教学理论，用正确的理念引导教学行为，探索符合我校发展实际的素质教育之路。

同时，我们对照《管理规范》要求，检查修正课程设臵，严格校正集中学习时间，杜绝课程及时间安排的随意性以及周末补课、教师家教辅导等行为。在自主学习的基础上调整好“第二学习态”，把课内的基础知识与课外的兴趣小组、研究性学习结合起来，形成知识的延伸、拓展，学生的素质发展的完整机制。积极开展与学科相关的社会实践活动，开办小小文学社等有利于培养学生兴趣、发展学生特长的社团组织，让学生自己出手抄报，在实践中培养学生的实践、研究、创新能力以及自主学习能力。

二．教学改革，把素质教育推向纵深

课堂是学生校园生活的主要场所，也是素质教育不能放弃的主阵地。为此，我们把教学改革放到一个重要的位臵上抓。

首先，严格贯彻集体备课，控制课堂教学的时间与知识的广度及深度；利用好多媒体教学手段，提高课堂效益。其次，继续推进全优课堂改革，转变教学方法。按照县局的“先学后教，合作探究，交流展示，当堂达标”的模式要求，按照学校提出来的“提高学生的参与度，激发学生大声发言大胆质疑，提高学生思维的质量（即思维五度：速度、长度、深度、宽度、效度）”的要求，推进课堂教学的长期改革。再次，培养学生自主管理与自主学习。在减少学生集中学习的基 2

础上，把学生的自主学习提高到新的高度来进行。开展德育活动，激发学生的学习内驱力；加强习惯培养，养成自主学习的良好习惯；教会学生自主学习的各种方法，提高学生自我管理的能力。

通过努力，我校掀起了轰轰烈烈的课堂改革活动，全体教师都以高度的热情参与到了活动当中。一批研究性教师脱颖而出，师生之间形成了良性互动的关系，关爱学生、勇于拼搏、乐于奉献的工作作风全面形成。

三． 德育活动，让素质教育开花结果

德育活动是素质教育的主战场，为此我们极其重视德育活动的开展。开展了多渠道的德育形式，使得校园充满了德育的氛围。通过国旗下讲话、班会课、综合实践课、兴趣小组活动、校外志愿者行动、校园广播站、环境布臵等各种形式，让德育遍地开花。

有效的德育一方面要靠环境的熏陶，另一方面要靠活动来引导。为此，我们积极开展了校园的环境布臵活动，对学生进行励志教育。墙头、教室的黑板、校园的花草等都成为我们布臵的对象。同时我们积极开展各种活动，利用每年的暑假、周末以及课外活动等时间，带领学生走上街头、走进社区，开展“交通小卫士”、“为敬老院送爱心”、“马路清洁工”、“文明就餐”等十几项实践活动，既锻炼了学生的能力，也熏陶了学生的情操。另外，我们积极开展体艺活动与心理健康教育工作，学校拥有实力雄厚的音体美、信息、劳技等教师队伍，以及心理咨询师、校外辅导员等，每周我们的心理老师都对学生进行专题讲座，长期进行心理辅导，形成了我校课程资源的鲜明特色。 3

四、艺术教育，为学校增添特色

“以质量求生存，以特色求发展”是我校的办学思路。学校本着“全面加特长”的优质育人原则，在课内活动中让每位学生全面发展，在课外兴趣活动中，让每位学生的个性特长得到充分展示。成立了美术活动组，开辟活动室，共培养330多名美术爱好者；成立军乐队；成立体育队；成立校园广播站；举办了“校园红歌赛”、“小主持人大赛”等活动。除了认真参加县上举办的各项比赛之外，还参加了20xx年团省委、省少工委举办的“少儿书画大赛”，有96名同学的作品获“金星杯书画奖”。有48名同学的作品在省、市刊物上发表。

五、 科学评价，将素质教育落到实处

评价是保证素质教育落实的定心丸，没有评价的制度措施最终会流于形式。我们通过多维度的教师、学生、领导综合评价。

一方面，我们继续完善学生综合素质评价工作。完善学生综合素质评估工作，在用成绩评价学生的同时，积极寻找与放大对学生思想道德品质、社会实践、个性发展等方面的评价，让学生找到自己的闪光点，促进学生的个性发展、全面发展。

另外，我们建立科学合理的教师业务评价机制。对教师的教学行为的科学性进行评价，对教师教学环节的质量进行评价，加强对音体美、信息等学科的规范性评价，增加对兴趣小组、研究性学习、社会实践指导教师的评价。

六、队伍建设，使素质教育持续发展

优良的师资是保证对学生进行素质教育的最起码要求。为此，我 4

们积极开展各种师训活动，每学期都能保证教师人均一次的外出学习机会。

在教学常规管理上，学校对教师的备讲批辅查提出了高标准和新要求。备课要求做到“五备一明两突出”。即：备知识、备学情、备教案、备板书、备设计，且知识点明确，重难点突出；讲课要求突出“双主”作用，做到师生互动，注重学生创新精神和实践能力的培养，而且每上完一节课要写出教后感，分析成败原因，提出补救措施；在作业批改上，不仅要全批全改，还要求尽量做到面批面改，不仅要有针对性，而且要有鼓励性，还要有学生订正改错的记录；在辅导上，要求教师注意层次性，针对性，照顾大多数。

学校把每周一上午第一节至第二节固定为各教研组学习活动时间。内容有：专题讲座、理论学习、观看优秀课例谈体会、评课、说课、集体备课、经验交流座谈会等。学校教研活动以 “培养学生良好学习习惯”为实验课题，各教研组教师根据本年级、本班实际确定子课题进行实验，努力把课题实验逐步形成科研成果。在开展教学改革过程中，通过组织本校老师平时互相听课评课、集体备课，相互取长补短，共同提高；请局教研室领导到学校听课、评课，进行教学指导；举办“家长开放日”活动9次，敞开大门，让家长走进学校，步入课堂，真实了解孩子在课堂内的表现，配合学校搞好教育教学工作；采取“同课异构”（同科目同课题研究课）的教研形式，有效提高了课堂效益。我们还与兄弟学校联手开展大型区域教研活动2次，互相学习，取长补短。

在县教研室人员的指导下，在老师们的辛勤努力下，通过生本 5

课堂教学实验，取得了可喜的成绩，今年在我校举办了“课改观摩现场会”，我们的课改模式，受到上级领导和同行的一致好评。

而今，我们老师的教学方式转变了，课上不再象以前那样三番五次地讲解了，不再给学生过多的干预，而是给学生学习尽可能的自主，抛出有价值的问题，让学生小组合作交流，你一句我一句的讨论。我们的学生学习的方式转变了，再也不是被动接受知识的容器了，而是自主学习，合作探究的主人。我们的家长也变了，和老师见面后，不再像以前那样唠叨孩子的学习不自觉，而是骄傲地夸自己家的孩子进步了、知识丰富了，更善于表达了。教学成绩更是令人欣慰，学生的成绩提高了，在期末升级考试中，学生成绩明显高于实验前。特别是五年级各科教师，都能按照生本课堂的模式去上课，突出体现了“四突出”、“三转变”和“四个基本流序”。 近年来，我校涌现出全国优秀教师1名、省特级教师1名、省市教学能手29名；省市学科带头人18名；省市教学能手8名；省市学科带头人11名；市级名师2名。教师撰写的论文，有33篇在省市刊物发表，并有108篇获奖，这充分显示出科研的力量、科研的成效。

开展教师青蓝工程工作，组织了数次青年教师的听课笔记检查，召开了青年教师会议。同时积极组织各种形式的教学竞赛及展示，很多教师在市级课堂教学中崭露头角，在县级大赛中获奖。另外，我们积极组织教师参与读书活动，本学期学校为每名教师购买2本书籍的基础上，我们组织了三次笔记检查，一次读书活动的考试工作，指派了3名教师参加县读书考试。通过努力，我校教师的整体素质得到了快速的提升。

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总之，素质教育是我们城关小学全体人员坚定不移的信念与任务，也是我们的基本发展战略，我校在立足校情、细化管理、深化课改、提升养成，争创素质教育示范校方面做了大量的工作，也取得了一些成绩。然而，成绩只是昨天的句号，开拓将是我们永恒的主题。为此，我们将不遗余力，为学校的发展努力。在素质教育上再上新台阶，再创新辉煌。

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