辅导员李紫艳的十个故事

漯河食品职业学院是一所刚刚进入高校之林的院校，20xx年2月28日经河南省人民政府批准成立，教育部批准备案。9月份迎来了第一届新生。就在这个新型校园内，不到半年时间出现了一个生动活泼、充满活力、团结奋进的班集体——食品工程系二班师生之间演绎了一幕幕感人的真情故事。

一、盐水中承载的甘甜

食品二班的同学说：“洁白晶莹食盐是我们在大学里收到的第一份礼物。”都知道盐水是咸味的，但食工二班喝的盐水却是甘甜的。

新生军训开始的时候，刚从天津工业学院毕业的研究生李紫艳出任食工系二班的辅导员。炎热酷署季节，参加军训的学生个个汗流夹背，李紫艳从早到晚和同学们一起军训，不停的为学生服务，军训第二天上午，李紫艳买了两袋精盐带到操场，向同学们说：“军训活动强度大，天热出汗多，要多喝些盐水，防止虚脱，保持体力”。并亲自为同学们调剂淡盐水。就这样一杯杯淡盐水使本来还未消除陌生感的师生之间瞬间形成了零距离，同学们个个感受了亲人的温暖，心里甜滋滋的。盐水本来是咸味的，但李紫艳给同学们的盐水中承载着回味无穷的甘甜，鼓舞着同学们的意志，在军训中全班无 - 1 -

一人掉队。

二、男儿的泪水

经过十年寒窗高考角逐后进入漯河食品职业学院的学生，看到

自己一些同学考进了清华北大等名校，自己进入专科校园，产生了严重的失落感，他们虽身在校园却心情沮丧、沉重、茫然。细心的李紫艳敏锐的察觉到了同学们的失落感，此时她感到不便在班里进行说教引导，就利用手机QQ群向同学们发了这样一条信息：“每个人都有他的优点和缺点，虽然我的学生们高考分数没有重点院校的学生高，但他们都有一颗善良的心，拼搏的精神，坚持不懈的动力，所以我相信他们的未来不会输于那些名校的学生……”。同一条信息，同一个讯号，全班同学不约而同的在手机上阅读着，一石激起千层浪，同学们读着老师充满哲理、期望的信息，心潮澎湃……。 俗话说：“男儿有泪不轻弹”，此时，食品二班二十几个男生聚焦在一起，热泪盈眶，谁能解读这些男孩们的泪水呢？这是男儿的泪水，是激动的泪水，是告别失落感重新启航的幸福泪水！李小萌同学说：“李老师这样看重我们，我们不能再这样混下去了……”。

三、做人要诚信、守时

李紫艳对学生非常和谐可亲，用生活委员孙西静的话说：“李

老师师对待我们像弟弟、妹妹，她一笑，露出一颗漂亮的虎牙，显得十分亲切，随和、体贴，但对每一位学生都要求很严。”20xx年 - 2 -

11月14日，易虎同学向李紫艳请假到市里办事，李紫艳批了假条以后亲切的对他说：“路上要注意安全，办完事早点回来”。由于易虎利用这个机会回家去了，未能按规定时间反校，李紫艳就及时打电话询问，待易虎同学反校后，李紫艳并没有严厉批评他，而是语重心常的对晚虎说：“我们都是朋友，做人要守信，守时，无论是快乐还是痛苦都要一起分享，特别是外出时不但要请假，而且要按时返校！”易虎同学听后很感受很亲切，深受教育。当即向李紫艳检讨说：“李老师，我回家去了，不该向你说谎话，以后再也不会这样了！”事向易虎对这同学们说：”李老师说的话很平常，听起来很温暖，但份量很重。”

四、杨鹏举的决择

杨鹏举同学是位补录的文科学生，入校后听的第一堂课是化学，因为晚到校近一个月，本来理科基础差的他又面临化学课的困难，听了两节课后对大学、对未来的一切激情都烟消云散，当时只有一个念头，那就是离开这里，在这里是浪费父母的血汗。杨鹏举将自己的想法与家里沟通后，遭到了父亲的反对，但父亲最终还是妥协了。“一个错误的想法就这样成熟了”。晚自习的时间杨鹏举向李紫艳汇报自己将放弃学业去打工的想法，李紫艳细心的听取了杨鹏举的倾诉，一双既惊讶又期望的眼神注视着杨鹏举，听完后便问道：“此事你征求家里的意见了吗？”“爸爸坚决反对，说我不争气， - 3 -

最终还是妥协了，同意我的意见”。杨鹏举回答。面对处在人生十字路口上徘徊的学生。李紫艳非常焦急，她想，这么年青的孩子如果放弃了上大学的机会，将会给他的人生造成多么严重的后果，一种救人于水火 的使命感由然而生，不行！我绝不能让他误入歧途，一定要把他拉回来，一定要把他培养成人才……。深思片刻之后，李紫艳循循善诱地说：“你现在放弃未免太早了，你还没努力就说放弃，即使去打工也永远不会成功，你自己要好好想一想，要珍惜受高等教育的机会，别做出让自己后悔一辈子的事情”。接着她介绍了自己刻苦求学的曲折经历，诉说了父亲和哥哥为自己求学成才做出的牺牲与代价。又语重心长的说：“天下的父母都是一样的，哪怕自己再苦再累，只要子女有好的未来，他们就很欣慰，就是对他们最好的回报。你好好想想后再向老师沟通一次好吗？”

李紫艳的一席话像洒在久旱中开始蔫枯的小草上的细雨，滋润着杨鹏举的心田，像黑夜里一道霹雷内光既震撼了杨鹏举的心灵又照亮了他的视野。晚上，他没去上自习，独自一人坐在学校西花园的绿草地上，心潮起伏，思绪万千，反复回忆老师期望的目光，语重心长的教诲，抬头看看灿烂的星空，他豁然开朗，想到：“是呀，班里好多文科生都能坚持，我为什么不能坚持，我并不比他们缺少什么。他们能努力学会我为什么不能呢？我要为了爱我的父母、老师去拼一次！为了自己美好的人生去拼一次！”

- 4 -

第一天早读，杨鹏举高兴的找到李紫艳说：“老师，我不走了”。听了他的话，李紫艳喜出望外，高兴的说：“这就好，只要努力就有成功，就是每天记一个单词也是成功”。杨鹏举说：“我爱学英语，上高中时，班主任老师每周检查我一次外语”。李紫艳说：“只要你愿意学英语，有什么问题随时可以问我，我每月检查你一次英语学习成绩”。就这样李紫艳用用天使般的爱心烘干了杨鹏举一度潮湿的心，杨鹏举从此振奋起来了，他除了认真补习化学知识外，每天早晨坚持学习英语，准备参加全国英语等级考试。现在的杨鹏举是食品二班的活跃人物之一，他经常为班里出主意策划课外活动，成为班里优秀的课外活动主持人。

五、意想不到的事情

景文芳是一位对大学充满期待的女孩。可是来到学校后，感觉比自己心目中的大学相差甚远，不平静的心情由然而生……。一天，她从市里回来发了高烧，到校医院进行输液治疗后回到宿舍休息，并托寝室长向李老师请假。同学们都上课去了，寝室楼里非常寂静，病中的她感到全身酸软，没有精神，在这个陌生的地方她感到孤独、寂寞、想家、思念父母……。她半睡半醒的躺在床上，这时一个身影走到她的面前，景文芳定神一看，使她意想不到的事情发生了，辅导员李紫艳用手一边抚摸着她的头一边亲切的说：“听说你病了，特地来看看你，怎么样？好些了吗？”

- 5 -

病中孤独寂寞的景文芳同学非常惊喜，她没想到百忙中的老师会亲自到寝室来看自己，一股暖流涌上心头，非常感激的说：“谢谢老师，谢谢李老师……！”接着李紫艳又和景文芳聊天，询问入学以来的学习和生活情况，此后又对景文芳说：“你好好休息，如果今天烧退不下来，明天我带你去市里大医院检查治疗”。事后景文芳在日记中写到：“辅导员李老师在我需要亲人关怀的时候来帮助我，真是雪中送炭，她是我的亲人，给我温暖的问候，她是我的朋友与我真情交流，她是我的导师，给我指引前进方向”。“从此，我对这所大学的陌生感和不如意感消失了，我对这所大学充满了热爱”。

六、解读“大学生”

新生入学教育结束后，学院安排了“大学生讲坛”活动，主题是：大学生应具备哪些素质，李紫艳组织召开班委会说：。咱们现在都是大学生了，但大学生应具备哪些素质，应具备什么内涵要弄清楚，这样才能将自己打造成为一个合格的大学生，优秀的大学生”。

根据她的提议班委会在班里组织主题讲演活动，同学们积极登台发言，有的同学说：大学生应有自信的心态，有的同学说：大学生应有沟通能力。有的同学说：大学生要有远大的理想。有的同学说：大学生应当勤奋……各种看法相互交流碰撞，使同学们互相启发，互相促进。但由于班级开展讲演的时间有限，开班会时只有部 - 6 -

分有勇气的同学上台发言，许多胆怯的同学不敢登台讲演，李紫艳想，大学生讲坛活动应该使每个学生都受到深刻的教育，使每个大学生都能认识自我，解读自我，明确做人的目标，找出差距，明确前进的方向。为此她指导班委会的同学以宿舍为单位开展讨论，人人发言，并写成发言稿，然后再组织到班会上发言，使每个人都受到锻炼。对少数不敢登台发言的同学，李紫艳逐人做工作，鼓励他们勇于登台，说：“这是锻炼的机会，如果大学毕业后不敢面对公众演说讲话，就会影响你就业，影响发展，影响成功，别人就看你不像一个大学生的样子”。经过李紫艳细致的工作，班里不爱发言的同学也都积极登台讲演。郭伟同学是一个内向型的女孩，听了李紫艳的话后说：“老师下次开班会我要第一个发言，请你给我发言机会”。通过深入开展以“大学生应具备哪些素质”为主题的“大学生论坛”活动。食品二班的同学普遍提高了演说能力，十一月份，学院领导和各班学生代表观摩了这个班“大学生论坛”的讲演活动，出席演讲会的学院领导拿着学生名单随意点名登台，每个人都能侃侃而谈，都能对大学生的素质发表自己的见解。同学们通过这样的交流、碰撞、启发、促进，既锻炼了口才，又对大学生应具备的素质有了一个比较全面系统的认识，深刻的解读了大学生，认识了自我。

七、黑板报——为了每一个学生的成长

- 7 -

食品二班为了活跃班级生活，每周办一期黑板报，但班里只有三名同学善于设计编辑黑板报。每次出版报都是这几个人忙乎，李紫艳在指导班级的各项活动中都着眼于使每一个学生都积极参与，使每一个学生都在活动中有所收获，健康成长。于是她就与班委商量，黑板报由全体同学轮流编辑出版，进行评比，这个办法有力地调动了大家办好黑板报的积极性，每期办板报的同学都认真收集资料、信息，精心编写，精心设计，使每一期板报都有不同的创意，不同的特色，无论是内容和形式都比固定少数几个人办板报活跃、丰富的多，全班同学互相学习借鉴，使黑板报越办越好。李紫艳对学生说：“还是大家的智慧，这样大家都受到锻炼，黑板报也越办越好。办黑板报虽然是很寻常的事，社会上哪个单位都少不了会办板报、墙报、展板、专栏的文化人，你们都学会了办板报，就会增加就业的机会，发展的机会”。

八、恋爱大辩论

告别了青少年生活而进入大学不久的大学生们，青春焕发，恋爱既是一种欲望，又是一个热门话题，大学生们不时的议论该不该谈恋爱，虽然是一个热门话题，但又是一个没有正确答案的悬案。李紫艳感到，恋爱是大学生无法回避的问题，恋爱观是人生观和道德观的重要组成部分，必须结合实际进行引导教育，使大学生正确认识恋爱与学业的关系。但空洞的说教年青人并不感兴趣，必须正 - 8 -

确引导大学生用思辩的形式自己教育自己。为此，李紫艳就与班委商量在全班组织大学生该不该谈恋爱的辩论会，消息传出，同学们都积极报名参加辩论。机电班的辅导员周艳丽老师听到这个消息后马上与李紫艳联系，两人通过沟通都认为对大学生进行恋爱教育非常必要。为此组织食品二班与机电班的学生进行“大学生应该不应该谈恋爱”的大辩论。辩论会上正方与反方争先恐后的发言，进行激烈辩驳，最后基本形成了如下共识：大学生虽然到了青春焕发的年龄，但由于在校学习期间的种种局限性，未来经济政治情况和就业区域的不确定性，基本不具备承担恋爱责任和义务的条件。如果在校期间谈恋爱，会分散精力影响完成学业，沉溺于恋爱生活，甚至会给未来造成悲剧。通过这次大辩论，使大学生对恋爱问题有了一个理性的认识。李紫艳就是这样对大学生进行贴近生活，贴近实际，富有感染力、说服力的教育。是大学生实实在在的人生导师。

九、黑夜中的蜡光

严冬的漯河降了一场罕见的大雪，积雪压垮了高压电线路，供电局通知停电三天。停电三天对上万人的学校怎么生活，宿舍怎样管理？学院及时召开了会议，安排应对措施，并派出车辆到处采购蜡烛，由于市场平时不供应蜡烛，采购人员跑了一天也没买到照明蜡烛。天黑前李紫艳召开班会，安排大家晚上轮换用手机照明，早点休息。晚上她逐个查看宿舍。当学院买来蜡烛时她又一个宿舍一 - 9 -

个宿舍 的送蜡烛。一根根蜡烛照亮了宿舍，同学们露出了笑容，大家看到李老师忙来忙去，主动倒一杯热茶送给她喝，她却说：“留着你们计划着喝喝吧，可能要停电停水两三天呢？大家要节约使用蜡烛，节约用水，点蜡烛要注意防火”。当李紫艳为每一个宿舍点亮了蜡光以后，天已经很晚了，此时已没有公共汽车，出租车因雪地路滑也已停运，李紫艳便在寒风凛冽的雪夜里徒步走回家去。因为，她还要回去照看常年身患疾病的老母亲……。研究生毕业后就是为了照顾母亲才放弃了在外地工作的机会，回到漯河从教。同学们在校门口目送李紫艳走上风雪迷漫的公路。心里很不平静。一位同学在日记中写到“没上大学之前听说大学里几个月很难见到辅导员的影子，而我们的李老师一上完课就到我们班里来，不知疲倦地开展工作。经常陪伴我们，我想她陪家人的时间一定很少”。

十、深情的师生悄悄话

由于李紫艳倾心为学生服务，时时刻刻心系学生，和学生打成一片，赢得了全班同学的信任、崇敬和热爱。大学生们说：“李老师使我们这些因没考上名校而落魄的孩子有了信心，她象朋友一样每时每刻与我们分享着痛苦与快乐，像大姐姐一样对我们无微不至的关怀、理解、信任和爱护。她用自己曲折坎坷的奋斗经历教育我们奋进。她是我们名副其实的人生导师。班长黄彩红说：“李老师当我们的辅导员是我们的幸运和骄傲。我们班为有这样的一位大姐 - 10 -

姐而自豪。”

李紫艳用爱谱写着师魂，用真情演绎着无声的教诲，同学们沐淋浴着她天使般的师爱，总觉得无以回报，总想为她做点什么……。在一次班委会上，班干部们感激地说：“李老师啊，你对我们这么好，我们怎么回报呢，我们班在军训中争得了三等奖，在国庆红歌会上获得二等奖，就是没得到一等奖，我们一定要找个机会获得一等奖，用一等奖回报老师。”李紫艳回家说：“老师不需要回报，只希望你们个个都健康成长，你们都能争到第一是我最大的心愿……。”

- 11 -

第二篇：研究型”,把辅导员工作当作事业 ——华东师范大学政治学系辅导

“实践型”转向“实践-研究型”，把辅导员工作当作事业

——华东师范大学政治学系辅导员赵正桥事迹材料

个人简历

赵正桥，男，中共党员，汉族，1969年7月生，20##年7月起从事专职辅导员工作，现任华东师范大学政治学系党委副书记，负责政治学系的学生工作。

工作情况

（一） 以爱为信条，培育德、才兼备的学生

大学毕业后，赵正桥曾在中学任教多年。研究生毕业时，已过而立之年的他对未来工作的行业选择进行了认真思考。当时，研究生还比较稀缺，可供选择的就业机会相当多，而他在多个机会之中，决定留校做辅导员，从事大学生思想政治教育工作。但这份辛苦又收入不高的工作，当时却不能得到家人和朋友的认同。

对这个经过自己深思熟虑之后选择的职业，赵正桥意志坚定，从担任辅导员的第一天起，就决心以默默耕耘、无私奉献的赤子之心对待学生、对待教育事业。他为学生的成长和发展倾注了满腔热情，很短的时间内就取得了不俗的成绩：率辩论队夺得校冠军、带志愿者参加APEC志愿者活动获市级优秀组织奖、带领院团委获得上海市“五四红旗团组织”、获上海市“新长征突击手”称号……

辛勤的工作得到了组织的认可，赵正桥老师留校仅仅两年多就被提拔为院系分管学生工作的副书记。担任院系副书记后，他在原有辅导员工作的基础上开始探索以全院的整体视角进行学生教育管理工作。从早到晚，经常有各个年级的学生跑到他的办公室，向他汇报学习近况、所思所想、倾诉自己的困惑、求教解决的办法。而赵正桥老师每次都会放下手头的工作，有时甚至腾出几个小时的时间跟学生谈心，进行有针对性的教育引导。对于这些，他乐在其中，无怨无悔。

工作十余年来，他坚持深入课堂、学生寝室和活动场地，帮助同学找准定位和明确方向，努力创造条件解决学业和生活上的各种困难，以朴实、真诚的态度赢来学生的尊敬和爱戴，以自己亲身实践的“先做人、在做学问”的人生信条换来四海的桃李争妍。每年8月份拿到新生名单后，赵正桥都会和辅导员一起，给新同学打个电话，在电话里问候年轻的同学，回答他们关于校园生活、“绿色通道”和助学贷款等疑问，叮嘱学生早点订票、路上注意安全……曾经有学生不无骄傲地说：“高中全班同学只有我接到了未来学校的电话，这种温暖让我瞬间就爱上了华师大。”

（二） 创新工作方式方法，拓宽学生培育途径

在变换的环境中必须不断创新工作方式方法，拓宽学生培育的多种途径。

在高校不断社会化的背景下，赵正桥积极开拓与校外单位的合作共建。如在与学校所在地吴泾镇党委的共建工作中，他组织创建吴泾镇党政干部培训基地和华师大法政学院大学生社会实践基地，先后组织数百位优秀大学生挂职锻炼，组织学生党员长期坚持给社区干群辅导时事政策；策划成立“华东师范大学大学生法律援助中心”和“华东师范大学大学生社会工作中心”，指导大学生每周为社区居民和外来务工人员提供无偿法律援助和社会服务，在解决他人困难的同时，让学生得到很好的锻炼成长。该项目被评为华东师范大学建校六十周年为社会办的六十件实事之一。

在学生日常管理与党建工作中，他针对学生专业设置调整、完全学分制实行等情况，提出并践行了“纵横结合，交叉管理”的院系学生工作“矩阵式”管理模式、“支部建在专业上”等思路，取得了很好的工作效果并在其他单位推广开来。

（三） 由“实践型”向“实践-研究型”转轨，探索辅导员专业化发展之路

一名合格的辅导员，不但要全身心投入学生工作、提高工作能力，而且要积极探索学生工作的特点和规律，形成理论体系，提升实践的有效性。

如在对学风建设的实践工作上，他每学期都要召集各年级的同学进行座谈，了解他们在专业学习中的感受，听取对教学工作的意见和建议，充分发挥桥梁和纽带的作用，并主动向学业上有困难的同学施以援助。他热切关注学校的学风建设工作，通过细致的调查和研究，撰写的《学风建设长效机制建设研究》报告，被评为20##年度华东师范大学辅导员工作项目优秀课题，并获得校思政年会论文一等奖。

十余年来，他主持高校党建和大学生思想政治教育类研究课题近20项，公开发表高校党建和思想政治教育方面学术论文10多篇，主编《大学生基本技能修炼》一书，还参加了全国辅导员专业系列教材“高校辅导员职业生涯规划”的策划编写工作。获得全国青年德育工作者论坛征文优秀论文奖、上海市辅导员论坛征文比赛一等奖、二等奖多次。他发表的《高校基层党组织深化“凝聚力工程”建设研究》一文被中国人民大学报刊复印资料“中国共产党”20##年11月全文转载；《学生社团党建——高校党建的战略发展》一文被上海交通大学医学院学工部摘要刊登在其网站作为理论学习参考。《学生思想政治教育学科建设刍议》，获第四届上海高校辅导员论坛优秀二等奖。

他还策划成立了“华东师范大学学生事务研究中心”，带领身边思政工作者，定期开展学术沙龙和课题研讨活动，凝聚了一支实践与研究相结合的专业化、职业化辅导员队伍。

爱岗敬业，矢志不渝。赵正桥在他十余年的辅导员工作中，始终将学生放在第一位，踏踏实实工作，无私奉献着自己的青春，坚持把辅导员工作当作终生为之奋斗的事业。他的爱如阳光，温暖了学子之心；他的爱如雨露，滋润了百花满园！

附:

获奖情况

2007.1  获第11届全国青年德育工作者论坛征文 优秀论文奖

2006.4  获全国高校“保持共产党员先进性”教育活动征文优秀奖

2005.1  获上海市首届高校学生辅导员论坛征文活动一等奖

2006.1  获第二届上海市高校学生辅导员论坛征文活动一等奖

2005.5  获20##年度上海市教育系统党建研究课题成果二等奖

2006.5  获20##年度上海市科教党委系统党建课题成果二等奖

2008.1  获上海市第四届高校学生辅导员论坛征文活动二等奖

2009.9 获华东师范大学暑期社会实践优秀指导教师（该项目被列为上海团市委建国六十周年重点项目，获20##年上海市大学生暑期社会实践优秀项目奖）；

2006.1  获华东师大第十九届思政研讨会论文一等奖

2007.1  获华东师大第二十届思政研讨会论文一等奖

2008.1  获华东师大第二十一届思政研讨会论文二等奖

2005.1  获华东师大第十八届思政研讨会论文三等奖

2010.12 获华东师范大学辅导员研究项目优秀课题；

2008.1  获华东师范大学第二十二届学生思政年会论文三等奖

发表的主要论文

1.提高研究生党支部组织生活有效性的策略研究，思想·理论·教育，2006.2

2.完善高校免试直升研究生制度的调查研究，思想·理论·教育，2005.7

3.高校基层党组织深化“凝聚力工程”建设研究，思想·理论·教育，2004.7

4.贫困生自卑心理及其教育疏导，上海青年干部管理学院学报，2004.1

5.构建“凝聚力工程”建设与高校学生党员全面发展的良性互动机制，高等学校党的建设研究，2005.7

6.研究生党支部组织生活有效性的研究---- 对上海市高校研究生党支部组织生活的调查与思考，高校德育探新-----第11届全国青年德育工作者论坛优秀论文集，2007.1

7.构建“凝聚力工程”建设与高校学生党员全面发展的关系研究，做大学生人生发展的导航者——首届上海市高校辅导员优秀论文选，2005.3

8.高校研究生党支部保持共产党员先进性长效机制探索，实践与开拓----华东师范大学学生工作基层经验交流文集，2005.10

9.高校基层关工委参与学生党建工作机制探析，科教党建，2004.5

10.学生思想政治教育学科建设刍议，做大学生全面发展的人生导师----第四届上海高校辅导员论坛优秀论文选，2008.1

11.浅论少数民族大学生思想政治教育工作，福建高教研究，2010.8

主持的主要课题情况

1. 构建“凝聚力工程”建设与高校学生党员全面发展的良性互动机制，上海市科教党委党建研究会立项课题，2004.5-12

2. 研究生党支部保持共产党员先进性长效机制研究，上海市科教党委党建研究会立项课题，2005.5-12

3.高校基层党组织深化“凝聚力工程”建设研究，华东师范大学党建研究会立项课题，2003.5-12

4. 党建进高校学生社团有效性调查研究，华东师范大学党建研究会立项课题，2004.5-12

5. 大学生党员经常性教育载体创新研究，华东师范大学党建研究会立项课题，2006.5-12

6. 进一步保持高校学生党员队伍先进性长效机制探析，华东师范大学党建研究会立项课题，2007.5-12

7.闵行区青年公务员发展报告，闵行团区委立项课题，2007.4-12

8.大学生思想政治教育有效性评估研究，上海市科教党委课题，2007.9-2008.5

9. 高校专职辅导员成长需求调查，华东师范大学社科处课题，2008.6—12

10. 职业化视野下高校辅导员成长需求研究，上海市科教党委20##年度重大德育课题，2008.6-2009.5

11. 高校辅导员的职业认同研究，上海科教党委20##年度德育实践课题，2009.5-10

12. 新形势下基层事业单位党建工作新探，上海市地质调查局委托课题，2009.5-2010.6

13. 学风建设长效机制建设研究，华东师范大学学工部辅导员研究项目，2010.5—12

14.创新人才培养视野下高校研究生党建工作研究，华东师大研工部立项课题2010.6-2011.10

15.大学生党支部创先争优的实施与评价，华东师范大学学工部辅导员研究项目，2011.5-12

16.发挥关工委在大学生支部创先争优活动中的作用研究，上海市教委关工委，2011.5-2011.12

17.大学生党员教育的系统化、科学化研究，华东师范大学党建研究会立项课题，2011.6-12

18.高校关工委协助研究生党支部开展工作的机制创新研究，教育部关工委委托课题，2010.10-2011.10