《映日荷花别样红》教案
夹浦小学 吕烨
一、教学目标
1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。
2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。
3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。
二、教材分析
1.编写思路。
荷花，又名水芙蓉、莲花，生于沼泽、池塘中。花为复瓣，以粉红及白色为多，娇艳而脱俗。荷香飘逸，碧叶摇曳，每在晨雾夕烟中，迎风带露，给人以潇洒、圣洁的感觉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致更是吸引了古今中外无数的文人墨客。荷花自古以来有“ 花中君子”的美称，不论是在水彩画还是中国画中，荷花都以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。与一般花卉相比，荷花确有独特之美，无论是花、叶、蕾、茎都有其独特韵味，甚至是荷塘中的残枝败叶都会给人独特的美感，别有韵味的雅致、清秀、乖巧都赋予荷花灵气。
本课通过大量图片和优秀作品的欣赏，介绍荷花的造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画的表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，并能感受中国画托物言志的艺术特点。教学中教师要组织学生展开讨论，充分发表自己的意见，让学生主动欣赏、感受，从而丰富学生的视觉经验，促使学生感悟不同时间、不同环境下的荷花的意境美。同时了解祖国的民族文化艺术，进行继承和发扬。
2.重点、难点。
重点：学习用水墨画等多种形式表现荷花。
难点：能创作一幅有意境的荷花艺术作品
三、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）课前收集关于荷花的各种资料等。（生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义）
（教师）关于荷花的资料课件等。
教学过程
1.夏天到了，荷花盛开了。我们来欣赏一下这美丽的风景吧！（出示图片）看了这大片大片的荷花，你能联想到那首古诗呢？毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。今天，我们就来学习“映日荷花别样红”这课。
2. 有关荷花的诗词有很多，流传下来的不下30首，你知道为什么人们那么喜欢荷花吗？因为荷花出淤泥而不染的品格，所以它很圣洁，人们称它为“花中君子”， “出水芙蓉”。
3.以荷花为题材的绘画作品也很多，下面就请你欣赏一下这些作品并观察一下它是怎么画出来的。（在民间剪纸作品中，经常运用谐音来表示对生活的美好祝愿。那么荷花有什么美好的寓意呢？我们来看下小知识。
莫奈喜欢用细碎的笔触捕捉瞬间的色彩感觉，这张画就是莫奈把观察了莲花池塘，帮瞬间的印象画了下来，莫奈是印象派代表人物。）
4.今天，我们就用中国画的方式来表现荷花，我们先观察下荷花长什么样？教师引导学生观察荷花，边观察边示范画荷花，学生跟画。（注意:提醒学生跟紧，画完后提出一些建议。）
除了老师讲的这种画荷花的方法，看看还有那种不同的画法呢，请你观察一下。（出示三张画，进行分析）书上也有画荷花的步骤，你也可以研究下
荷花画好了，我们还要画上荷叶，看看荷叶是什么形状的，不同角度看到的荷叶又是不同的。想了解怎么画荷叶吗，请看视频。
6.下面就请大家把荷花这张画画完整。（如果你想用另外方法画荷花也可以，你可以换张宣纸，画出自己有特色的荷花来，呆会我们一起来展示你的作品，请抓紧时间，教师巡视：可以添画）
7.欣赏学生的画，让学生评评你喜欢那张画，为什么？
8.今天我们学习了一些画荷花的基本方法，要想画得更好，还应向国画大师学习。（吴冠中画的是什么时候的荷花，你是怎么看出来的；张大千画的墨荷通屏，把荷花分成了两组，一组直立，另一组往左探出，这张画有四张画组成，气势很大，荷花的造型多变非常好看；潘天寿的露气，虽然没有画出露水，丹从荷叶上可以看出很润泽。）
活动照片
长兴县夹浦镇中心小学听课评价表
20## 年 4 月 15 日 听课教师颜立霞
夹浦镇中心小学 美术 教研组
长兴县夹浦镇中心小学听课评价表
20## 年 4 月 15 日 听课教师赵代秀
夹浦镇中心小学 美术 教研组
长兴县夹浦镇中心小学听课评价表
20## 年 4 月 15 日 听课教师 臧树新
夹浦镇中心小学 美术 教研组
长兴县夹浦镇中心小学听课评价表
20## 年 4 月 15 日 听课教师 王丽丽
夹浦镇中心小学 美术 教研组
《亭子》教案
夹浦小学 颜立霞
一、教学目标
1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国的名亭。
2.能用写生的方法画出家乡的亭子，培养学生的造型表现能力。
3.在画亭子的过程中培养学生对传统建筑、对家乡的热爱之情。
二、教材分析
1.思路。亭子，或小巧玲珑，或古朴壮观，千姿百态，翼然卓立。它不仅以自身独特的建筑造型点缀在妩媚多姿的园林风光中，还给人们提供了一个观景的好地方。在亭子里，或倚栏凝视，或站立眺望，远近的景致尽收眼底，诚如元人有诗云：“江山无限景，都取一亭中。”在日常生活中，亭子也是孩子们最常见的园林建筑，他们或在亭中嬉戏玩耍，或陪伴老人下棋聊天，早已感受到亭子带来的美与乐趣。画画亭子，了解亭子想必也是他们最乐意做的一件事了。教材在提供亭子图片及相关知识的同时，不通过提问学生了解哪些有名的亭子及特点，激发他们的表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要点，再提供学生作业，拉近了学生的创作距离，产生浓厚的学习兴趣。
2.重点、难点。
重点：用写生的方法画出熟悉的亭子。难点：设计出新颖的亭子来。
教学过程
1.比赛导入。
（1）速写比赛（要求：同学们把课前参观的亭子用速写的形式画下来）。
（2）师生评画，对于作品优秀的同学用卡片奖励。（注意：学生的速写不必要求太严，只要构图饱满、线条流畅、色彩和谐，并有自己的想法即可）
(3)师生交流本地亭子的特点和作用。
(4)教师小结，板书课题。小结：亭子是人们休息的地方，亭子常设于山间、水际、路旁、林中，大多四周敞开，与自然融为一体，也是传统园林艺术中的重要组成部分。
2.欣赏名亭。
(1)课件欣赏：中国的名亭；老师重点介绍一两个，请学生说说还有其他什么名亭，以及各自不同造型特点。
(2)小结：亭子的种类和特征。
3.研究结构。
(1)教师出示范画：园林建筑中各种亭子的平面示意图，主要针对亭子的结构进行研究。
(2)学生范画中各种亭子的结构特点。
4.学生作业。
（1）提示：用绘画写生的形式画一画家乡的亭子；注意表现亭子的造型特点；添画漂亮的风景来映衬亭子。
（2）教师巡视指导。
5.小结延伸。
（1）表扬作业优秀的同学，并用五星卡片奖励。
（2）小结并布置下节课用自己喜欢的工具材料来设计亭子的任务。
活动照片
长兴县夹浦镇中心小学听课评价表
20## 年 5 月 22 日 听课教师徐利平
夹浦镇中心小学 美术 教研组
长兴县夹浦镇中心小学听课评价表
20## 年 5 月 22 日 听课教师吕烨
夹浦镇中心小学 美术 教研组
长兴县夹浦镇中心小学听课评价表
20## 年 5 月 22 日 听课教师顾丽岳
夹浦镇中心小学 美术 教研组
长兴县夹浦镇中心小学听课评价表
20## 年 5 月 22 日 听课教师 赵代秀
夹浦镇中心小学 美术 教研组
第二篇：教师听课评价表1
教师听课评价表
