一、名词解释

1、测量的客观性：指不同测试者或同一测试者对同一被测者测量结果的一致性程度。 2、可靠性：指同一批受试者在相同测量条件下，采用相同的测量手段进行测量时，其检测结果的一致性程度。 3、测量的有效性（即效度）：指某一测量指标、手段在测量某一特性时所具有的效果及准确程度。

4、评价：指评定事物的属性或价值特征。 5、跟腱长：小腿腓肠肌肌内侧肌腹下缘至跟点的垂直距离。

6、胸围：反映呼吸器官、胸部肌肉和脂肪的发育状况。

7、体型：指人体在某个阶段由于受遗传性体质、营养、环境或疾病等因素的影响而形成的身体外形特征。

8、身体素质：人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏、协调及平衡机能能力的总称，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。

9、运动能力：是指人体运动中掌握并有效地完成专门动作的能力，这种能力主要体现在大脑皮质主导下的不同肌肉的协调性。 10、体质：人体在遗传性和获得性基础上表现出来的人体形态结构，生理机能、身体素质、心理品质和适应能力等方面相对稳定的特征。

11、亚健康：是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态。

12、运动技术：指能充分发挥运动员能力合理、有效地完成动作的方法。

13、权重：又称权重系数，是指每项指标在指标体系中所占比重的大小。

14、力量素质：指人的机体或机体的某一部分肌肉工作时克服内外阻力的能力。

15、常模：是指一群类型相同的人在接受测量后所得到的结果的平均值和分布情况。 16、技术容量：指学生或运动员在训练或比赛中所完成技术动作行为的总数量。

17、指标体系：是对社会体育目标具体化、系统化后而形成的关于社会体育评价活动的一种有重点、有序列、有结构的量标系统。 18、体育评价：指依据一定的标准，判断体育测量的结果，并赋予其价值或意义的过程。

19、形态指数：根据人体各部分的比例和相互的内在关系，把两项或两项以上指标测量值按照一定的数学方法计算得出的相对值。 20、定性选材：是建立在逻辑思维、逻辑分析、经验判断以及逻辑推理的基础上的选材方法，多采用评价性文字和语言进行评定标准的说明。

21、定量选材：是研究工作者在多年的运动选拔过程中，研究出的科技含量与准确程度相对较高的体育测量与评价方法。

22、指标：是目标一个方面的规定，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。 23、归一化处理：就是将同等级的每个指标的得分，分别除以该级各指标得分之和，所得的相对数即为各指标的权重。

24、体格测量：是指对人体整体几个部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量，史研究人体外部形态结构、生长发育水平等必不可少的方法手段。

25、运动技能：是指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的能力。

26、体育测量与评价：是对体育范畴内的现象及其有关因素进行测量与评价判断的一门应用学科，属于方法论范畴。

27.评价量表：能辨别事物属性 特征价值的一种标尺 他是用统计方法把测量得的实测值转换为一组导出数据所组成的参照标准

二、填空

1.测量是基础是前提，评价是结果是目的，反馈是调整是控制

2.体育评价的基本形式：诊断性评价、形成性评价、终结性评价

3.评价的类型：相对评价、绝对评价、进步度评价

4.体育评价的目的：促进学习、改善教学、强化管理、开发研究

5、社会体育评价目标的分类：效能目标、职责目标、素质目标

6.测量的要素：待测属性或特征、法则、数字或符号

7.测量的分类：按测量方法分：定性、定量测量。按测量属性分：物理量、非物理量测量。按测量的组织形式分：连续性、横断面测量。

8.量表的分类：1）名称量表：无序无距无原点，2）有序量表：有序无距无原点，3）等距量表：（区间量表）有序有距无原点，4）比例量表：有序有距有原点

9.19xx年世界卫生组织进一步深化了健康概念，认为健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 10.心肺功能的测量包括：心血管系统机能、呼吸系统机能、最大摄氧量的测量

11.亚健康的分类：躯体亚健康状态、心理亚健康状态、人际交往亚健康状态、慢性疲劳综合征

12.权重表现形式：小数形式、百分数形式、整数形式

13.评价标准的构成要素：强度和频率、标度、标号

14.评价指标体系的结构一般分为形式结构、内容结构

15.典型研究分为正向研究、负向研究和正/负向结合研究三种类型。

16.大学生的心理健康包括情绪稳定性标准、人际关系和谐标准、对现实感知的充分性标准、焦虑标准、心理适应标准。 17.健康的三维概念，可概括为：以生理机能为特征的身体健康、以精神情感为特征的心理健康和以社会实践为特征的行为健康 18.身体形态的测量内容有：体格测量、体型测量、身体成分测量和身体姿势的测量 19.标准的解剖姿势为身体直立、两眼平视、两脚并拢、足尖向前、两上肢自然下垂于躯干两侧、手掌向前、两下肢自然并拢。 20.体重反映人体骨骼、肌肉、皮下脂肪和内脏器官综合发育状况。身高反映人体骨骼发育状况、身体纵向发育水平的重要指标。 21.有效性类型：内容有效性、结构有效性、相合有效性

22.运动技术水平一般包括技术质量、技术容量、技术效果和技术学习能力

23.运动员竞技能力的构成：运动员的体能、技能、心理能力和智能

24.运动员选材的方法为：经验法、追溯法、科技法

25.运动员选材的基本途径：遗传选材；年龄选材；体型选材；运动素质选材；运动生理生化机能选材；运动心理选材；运动技能选材

三、简答题

1、影响客观性的因素

1）测试者水平2）测验的规范化和标准化程度3）测量的指标特征4）测量的尺度5）受试者与测试人员主观因素影响的程度6）严格控制测量的条件

2、影响测量可靠性的因素

1）受试者的个体差异及能力水平2）重复测量间隔时间3）受试者能力发挥的水平4）测量误差5)测量的内容及类型6）成套测验中各单项可靠性的水平 3、影响有效性的因素

1）测量的可靠性的大小2）效标的选择3）受试者的群体特征4）测量指标的数量5）样本含量的大小、样本的代表性6）测量的难度和区分度等

4、体育测验编制的基本原则

1）科学性原2）可比性原则3）适用性原则4）相关、独立性原则

5.体育测验编制的基本程序？

1）确定测验目的2）分析拟测属性和选择测验指标3）预备测验4）科学性核验5)编写测验实施细则6）实施正式测验 6、编写测验实施细则：

1）测验名称；2）测验目的； 3）测验对象的年龄与性别；4）测验的方法与要求；5）记录、评分的方法和要求；6）安全措施；7）注意事项

7、影响测量结果的主要因素

1）测量仪器的精密度和灵敏度2）测量的姿势和方法3）测量的时间

8、编制心理健康测验的的操作流程： 1）确定测验的目的：对象和用途2）确定测验的性质：常模参照或标准参照3）确定测验内容4）建立测验的指标体系5）编写和筛选题目6）对测验的标准化处理7）对测验的技术分析和鉴定8）编写测验指导书 9、理想体质的主要特征：

1）身体健康，主要脏器无疾病；2）身体形态发育良好，体格健壮、体型匀称；3）呼吸系统、心血管系统和运动系统具有良好的生理机能4）有较强的运动能力和劳动工作能力5）心理健全，情绪乐观，意志坚强，有较强的抗干扰、抗刺激的能力6）对自然和社会环境有较强的适应能力

10、社会评价指标体系设计的程序：

1）明确评价对象2）确定评价目标3）提出初拟指标4）筛选初拟指标5）分配指标权重6）编制评价标准7）构成指标体系8）进行试评价9）修改完善形成体系

11、体育评价评价标准的编制方法和步骤： 1）草拟初步的评价标准2）对初步的评价标准进行论证3）征询专家意见4）试评 12、制定评价标准的依据和基本条件？ 依据：1）测量数据的特征，2）评价的目的。 基本条件：1）数据的分布范围、明确范围，2）确定合理的基准值，3）确定合理的计分间距。 13、如何选择和使用身体素质及运动能力的成套测验：(1)要考虑或明确测试者的研究或测量的目的，(2)要考虑受试者的年龄、性别、发育水平以及运动能力，(3)要根据各种测量的条件，包括场地器材、测试人员等(4)要根据有关测验编制与实施的要求来选择或使用成套测验。 14.影响运动员选材因素？

（1）选材对象的个人因素：遗传、年龄、形态、心理特征、运动体能和机能、运动技术战术等（2）各选材（训练）层次的衔接（3）选材人员的能力水平：多学科基础理论知识、选材理论知识、选材实践操作能力、多学科人员的配合（4）选材的物质条件：综合测试评价预测的仪器设备、投入选材的人力物力财力、社会家庭环境生活学习 15、体质的范畴：

1）身体形态发育水平：体格、体形、姿势、营养、身体成分等2）生理功能水平：机体新陈代谢水平及各器官系统效能3）身体素质和运动能力发展水平：速度、力量、耐力、灵敏、协调、柔韧和走、跑、跳、投、攀爬等4）心理发育水平：本体感知能力、个性、意志、情感等5）适应能力：对内环境的适应能力和疾病的抵抗能力稳定的特征。 16、亚健康状态的表现：

1）躯体疲劳乏力，易累，肌无力2）体力活动后全身不适，体力难以恢复3）体质虚弱，免疫功能低下，易患感冒4）胃肠机能紊乱，食欲不振5）关节痛，肌痛，头痛，淋巴结肿痛6）咽炎，呼吸紧迫7）失眠，头脑不清醒，记忆力下降8）心理不愉快，情绪不稳定，紧张，易怒，焦虑9）社会不适应，工作学习困难，人际关系不协调，家庭关系不和谐10）对环境的适应能力和反应能力减退

17、评价指标体系的设计原则：1）方向性原则2）客观性原则3）可测性原则4）可行性原则5）独立性原则6）全面性原则7）一致性原则

18、权重一般应满足两个条件：1）权重Wi在0至1之间取值，即0<Wi≤1；2）各指标权重之和为1，即∑Wi＝1 19、“合理”体现在遵循人体运动的规律，符合生物力学的原理与方法。“有效”表现在能充分发挥人体的潜能，并能使之转化到运动成绩上去。

20、简述运动训练和运动竞赛的区别与联系？

运动训练是以专项身体、技术战术、心理 智能为训练内容，为提高专项运动水平和运动成绩进行的一种体育活动。运动竞赛是以各运 动项目的个人、全能赛、单项、团体赛为比赛内容，为战胜对手争取优胜进行的一种体育活 动。它们的目的、方法、内容、遵循的规律和评价的标准各不相同，但都是体育运动的一种实 践活动形式，同处体育运动系统的应用技术层次。 训练是为了竞赛，竞赛成绩反应训练效果与水平， 竞赛也能提升训练的强度和密度，能体现出训练不足之处。 训练越好，竞赛成绩越好

●体育测验的实施

测验的准备部分：1）组建测试队伍；根据测验的性质、要求及工作量来组织各项测试者；2）组织测试者认真学习测验计划、测试细则，分工明确。力求全面深刻地了解各个侧面，统一认识，明确自己的任务和职责；3）测试实习。熟悉测验，测试者应能熟练地完成测验，并要求体会到测验的难点和关键；掌握测试技术，力求统一测试要求和评分记录的尺度等；4）准备测验场地、设备和仪器；5）准备成绩记录的表格或测试卡片及其用具。

测验工作的进行：1）向受试者说明有关事项。向受试者说明测验的目的，测验的分组及测验程序，讲解示范有关测验的方法和要求；2）准备活动；3）测验前的练习。正式测验前要让受试者做1~2次练习，以熟悉完成测验的方法；4）必要的提示。如下情况需要提示：①测验的关键之处；②易误之处；③报告受试者完成测验的情况等。5）思想鼓动。

测验后的工作：1）放松活动。2）整理测验场地、设备及仪器；3）检查所记录的成绩，如有错漏，应列出错漏者的名单和项目，并安排他们补测的时间，及时补测，以保证资料的完整与可靠。凡是检查出不合格的卡片，应予以剔除；4）按原计划及时处理测量资料

第二篇：体育测量与评价练习题

项目的区分度:也叫鉴别力，是指测验项目对被试的心理特性的区分能力

测量:用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程即为测量。

成套测验:由多项指标来测量某个统一机能领域的测验。

体育评价:指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。 测量的有效性:指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。

测验客观性:间接衡量实验中测量误差大小的一种量度。

测量误差:指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观察值与真值之间的变异。 体型:对人体某个阶段形态结构及组成成分的描述。

评价量表: 指能辨别事物属性，特征价值的一种标尺，它是统计方法把测量获得的实测值转

换为一组导出数据所组成的参照标准。

效标：公认的最能反映测量属性的客观标准。

身体形态:身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势

评价:评定事物的属性或特征的价值。

体育测量:指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。 测验 :为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验

测量量表:指测量获得数据属性的表述规则。

测验可靠性:

分值量表:是以分值对事物的属性或特征进行评价的量表。

耳眼平面:

定量负荷试验:令受试者承受一定的定量负荷后，根据恢复期的脉率，血压等生理指标的不同变化，评定受试者心血管系统机能状况的机能实验，统称为定量负荷实验。

二、

1．体育测量评价横跨自然科学和社会科学两大科学门类。

2．测量关心的是数量的多少，评价关心的是价值的高低

3、体育测量评价研究的内容主要有理论、方法技术、实践三个部分

4、有些待测属性或特征一次测量就可以完成；有些则需要多次甚至重复测量才能完成。

5、测量的三要素

6、测量量表分为：名称量表、有序量表、等距量表、比例量表

7、测量的类型按测量方法分为直接测量和间接测量

8、体育测验的类型按测试者人数分单个测试者的测验和多个测试者的测验。

9、体育测验的类型按重复测量次数分一次测量的测验和多次测量的测验

10、依据测量过程的分解，可以将总误差分解为测试者误差、受试者误差、指标误差三部分。

11、测量过程分解为三个过程

12、体育测验的科学性为：客观性、可靠性、有效性。

13、裂半相关法适用于受试者是偶数并且成绩是名次的测量的客观性或可靠性检验。

14、客观性是间接衡量第I过程中测量误差的一种量度。

15、有效性分为：结构有效性，内容有效性，相合有效性，预测有效性

16、效标确定方法有：专家法，总分法，正式比赛法

17、客观性度量测量的第1过程中的误差，可靠性度量第2过程中的误差，有效性度量第2和第3过程中的误差

18、测量的三个科学性因衡量测量误差的要求而产生，都是用来衡量测量误差大小的指标， 1

19、可靠性是有效性的一部分，可靠性高有效性未必高，可靠性低则有效性也低，可靠性是有效性的必要条件而非充分条件。

20、体育测验编制的基本原则有科学性原则，可比性原则，适用性原则，相关独立性原则。 21、体育测验编制的基本程序（步骤）：确定实验的目的，分析拟测量属性和选择测验指标，预备测验，科学性测验，编写测验实施细则 ，正式实施。

22、测验编制的方法：逐一测验编排法，连续测验编排法，循环测验编排法 23、项目区分度指数至少应达到0.20

24、拟测属性和指标的选择是由测验目的决定的。

25、w系数的变动范围在0～1，系数愈接近1，表明测量客观性愈好。 26、客观性系数介于0和1之间，最小值为 0，最大值为1。 27、如果测量误差相对较大，则客观性系数较小。 28、影响有效性的因素

29、多次重复测量结果的一致程度高，说明测量误差小，测验的可靠性高。

30、如果某一项测验的测试者误差小，则说明该测验的客观性高；反之，测验的客观性低。 31、客观性常见于一些主观评分类项目 32、影响客观性的因素

33、一般测验实施细则应包括的内容

34、理想的成套测验，要求各项目之间的相关程度要低

35、项目间的相关程度可用相关矩阵表示，即计算每两项目间的积差相关系数或等级相关系数。

36、体育测验的（组织）实施有：测验前的准备工作、测验工作的进行、测验后的工作 37、对6支篮球队进行技术测验、身体素质测验，两项测验总成绩和6支队进行的对抗赛

38、随机抽取5名男生(18岁)做5项（握力、背力、下肢力量、上肢力量、腹肌力量）静力性力量测验，并分别计算出了5项成绩的T分和，请以T分总分为效标，检验下肢力量这一指标的有效性。

学 生 1 2 3 4 5 下肢力量 180.0 195.0 200.0 212.5 185.5 T分总分 201.2 274.3 279.6 318.3 228.6

39、3名裁判以10分制给5名运动员的某技术动作评分，以裁判员评分的均值为运动员最后得分，测量结果如表,请检验其客观性。

40、体育评价的基本形式为诊断性评价（初始评价)、形成性评价（阶段性评价）、终结性评价（终末性评价）

2

41、评价的类型分为相对评价、绝对评价、进步度评价

42、体育评价方法：分值法；等级法

43、体育评价量表：分值量表；等级量表

44、分值量表分标准分评分量表、百分位评分量表、累进评分量表

45、等级量表分标准分等级量表、百分位等级量表、回归等级量表

46、标准分评分量表是以标准差为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表。

47、标准分评分量表要求原始资料必须服从正态分布或近似于正态分布

48、百分位评分量表，是以百分位数为单位划分评价等级或分数区间值的一种评价量表

49、百分位评分量表对资料的分布没有特殊要求

50、百分位等级量表是使用百分位数法制定的，适用于原始数据为不明分布时

51、已知某市10岁女生体重近似服从正态分布。从样本中计算出： X =27.32kg,s=3.92kg,试计算该市10岁女生A（体重31.8kg),女生B（体重21.5kg)的T标准分，（X ±3s范围）。

52、测得某市12岁男生立定跳远成绩，经计算 X =149.7cm,s=15.3cm,试制定该市12岁男生立定跳远成绩的标准分表。

53、身体形态是指身体的概观性特征。包括体格、体型、身体成分和身体姿势。（身体形态的测量主要内容有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。）

54、身体形态测量包括观察与计量两个过程。

55、

56、形态测量的测量点，大多根据骨性标志(即骨的隆凸、结节、骨骺的边缘等)、皮肤皱褶、和肌性标志确定。

57、头顶点为当头固定于耳眼平面上头顶在正中线上的最高点。是测量身高的重要测点。

58、耳屏点：外耳道前方耳屏软骨上缘的起点。是决定耳眼面的重要测点。

59、颏下点：当头部固定于耳眼平面位置时，颏下点的最低点。是测量俯卧背伸指标时下颌距地面的距离的测点。

60、胸中点：位于左右第四胸肋关节连线的正中点。此平面比乳头间平面要高一些，是测量胸围的测点。

61、肩峰点：指肩胛骨的肩峰上外侧缘，向外最突出之点。是测量上肢长和肩宽的测点。

62、指尖点：中指尖端最靠下的一点。是测量手长、上肢长、中指间距的测点。

63、某学校进行广播操比赛，6名裁判根据6个班级的表现给出等级数据(即名次)，以6名裁判员所给名次的平均数确定班级名次。原始数据见表1，试对该测验的客观性进行检验。

表1 测验数据表

3

64、身高和体重在一天中的变化比较明显，因此，最好在早晨或上午测量

65、人体围度的变化，受运动的影响较大，尤其是臂围、腿围和胸围。

66、运动后由于毛细心管充血，肌肉体积增大，围度的测量结果会大于安静时。

67、测量的长、宽、围度单位为cm(厘米) ；皮脂厚度以mm(毫米)为单位；体重以kg(千克)为单位。

68、体格测量是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度所进行的测量。

69、体格测量是研究形态结构、生长发育水平等必不可少的方法手段。

70、身高是指人体直立时支撑面(身高计底板)至头顶点(身高计水平板)之间的垂直距离

71、坐高指人体呈坐位姿势时，头顶点至座板平面之间的垂直距离，坐高反映了躯干的长度。

72、下肢长为股骨大转子点至地面的垂直距离。在体育测量中习惯称为下肢长B(大转子高)

73、小腿长为大小腿屈曲90?时胫骨点至内踝点之间的垂直距离。

74、肩宽为用测径规测量两肩峰点之间的距离。

75、胸围反映呼吸器官、胸部肌肉和脂肪的发育情况。

76、臂围分上臂紧张围与上臂放松围

77、掌心向上握拳并用力屈肘。测试者站在受试者的对面，将带尺绕肱二头肌肌腹最粗处量取上臂紧张围

78、腰围测量方法为将带状尺水平放在髂嵴上方3～4横指的位置(相当于腰部最细处)测量。

79、大腿围测量方法是测试者站在受试者的侧方，将带状尺置手大腿臀皱肌皱纹 (臀纹点)处水平绕一周，量其围度。

80、小腿围测量方法：受试者姿势同上。带尺经过腓肠肌最粗处水平环绕一周，量其围度

81、描述人体整体发育水平之一的克托莱指数=体重／身高×1000；克托莱指数反映了人体的围、宽、厚度以及机体组织密度，又称作肥瘦系数。它在一定程度上能反映身体的充实度，指数越大，相对体重越大。

82、身高中点为耻骨联合上缘。该点至支撑面的垂直距离为身高的1／2，小于1／2为腿短型，大于1／2为腿长型。

83、身体成份的测量与评价主要是对人体脂肪成份的测量与评价。

84、根据生理功效的不同，常把体重分为脂肪重与瘦体重（去脂体重）两部分。

85、通过对身体成份的测量与评价，了解人体的营养状况，对合理膳食和预防某些疾病具有重要意义。

86、皮褶厚度法是用皮脂厚度计测量身体某些部位的皮褶厚度，再计算体密度、体脂百分比、体脂重和瘦体重的方法。

87、人体的脂肪大约有2/3贮存在皮下组织，通过测量皮下脂肪的厚度，不仅可以了解皮下脂肪的厚度，判断人的肥瘦情况，而且还可以用所测得的皮脂肪厚度推测全身的脂肪的数量，来评价人身组成的比例。这种方法叫皮褶厚度法

88、皮褶厚度测量方法；受试者自然站立，暴露测试部位。测试者选准测量点，用左手拇指和食指、中指将皮褶捏起，右手持皮褶厚度计将卡钳张开，卡在捏起部位下方约1 cm米处，待指针停稳，立即读数并作记录。

89、判定体型的主要依据：肌肉和骨骼的发达程度与脂肪积蓄程度。

90、体型分为内胚层型(肥胖型)、外胚层型(细长型)和中胚层型(运动员型)三种

4

91、

92、体型分类的依据是人体脂肪、肌肉、骨骼发育发达的程度。脂肪发育程度为内胚叶成份（第一成份）肌肉发育发达程度为中胚叶成份（第二成份）骨骼发育发达程度为外胚叶成份（第三成份）

93、人体体型用三联数表示，三联数为3—4—5，则体型命名为中胚性外胚叶型。

94、脊柱前后弯曲正常时腰曲为2～3 cm，耳屏、肩峰、大转子点在同一垂线。

95骨下角是否在同一水平面，与脊柱的间距是否相等；③脊柱各棘突是否在同一直线并垂直于地面。

96、不正常的胸廓妨碍呼吸和循环机能

97、直型腿：受试者两膝部、两腿内侧、足跟均可靠拢互相接触，或间距小于1.5 cm，此种腿型为正常。

98、腿部形状测量方法为测试者立于受试者正前方，观察并测量受试者两腿内侧、两膝、足跟之间的距离，判断腿型。

99、直型腿腿型为正常：受试者两膝部、两腿内侧、足跟均可靠拢互相接触，或间距小于

1.5 cm。（正常腿是指两膝部、两腿内侧、足跟均可靠扰互相接触，或者间距小于（ ）cm。） 100、足型分为：正常足及扁平足

101、整体姿势测评的班科罗伏特法直立时的检查是测试者从受试者的侧面观察，看耳屏、肩峰、股骨大转子、膝(后方)、外踝(前方)是否位于一条垂线上。（整体姿势测评中，班科罗伏特的直立时的检查是令受试者取直立姿势，测试者从受试者的侧面观察，看（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是否位于一条垂线上。

102、托马斯影像对照法是一种把受试者姿势的影像同各类姿势的标准影像加以对比而评定姿势的方法。

103、简述身体成分的测量方法及体脂百分比的计算步骤？

104、身体形态测量中的近端与远端分别指（ ）靠近躯干的部分和远离躯干的部分。 105、用柯里顿分类法命名体型三联数6-5-4为：中胚性（ ）胚叶型。

106、一般来说，运动后恢复期心率下降的速率越（快），恢复时间越（短），代表心血管机能越好。

107、心率的测量方法主要有（脉搏触摸）、（听诊）、（心率遥测）、（心电图记录）法。 108、简述12分钟跑测验的测量方法。

109、简述PWC170机能试验方法。

110、心血管机能定量负荷试验主要包括哪几个步骤。

111、简述奎因台阶试验方法。

112、试述哈佛式台阶试验方法。

113、W170原理是运动时心率与功率在一定范围内成直线相关。

114、闭气试验是指测定闭气时间。

115、心率均数年龄曲线随年龄增加而下降，所以在进行基础心率的评价时要考虑（年龄）因素对心率的影响。

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116、运动后即刻心率通常用来代表（运动中）的心率。

117、耐力训练可以引起基础心率（下降）。

118、测量心血管机能一般采用定量负荷试验，那么定量负荷试验分几个步骤。（4个） 119、测试心血管机能水平，一般都采用（定量负荷）的方法

120、身体素质的测量与评价的意义

121、位移速度、动作速度及反应速度的测量不能互相取代。

122、握力是测量上肢静力性力量的常用指标，它主要反映受试者前臂及手部肌肉的抓握能力。

123、测量仰卧起坐目的主要了解受试者的腹肌力和腹肌耐力。

124、测量立定跳远主要了解受试者向前跳跃时下肢肌肉的力量和爆发力。

125、原地纵跳摸高测量意义：主要反映受试者垂直向上跳跃时下肢肌肉快速收缩的能力。126、进行负重测量时，要根据受试者的身体情况，选择适当的重量，避免负荷过重或负荷过轻而导致测量无效。

127、按人体的生理系统分类，耐力素质可分为肌肉耐力和心血管耐力。肌肉耐力又称力量耐力，力量耐力又可分为动力性力量耐力和静力性力量耐力； 心血管耐力又可分为有氧耐力和无氧耐力。

128、800 m跑(女)或1000 m跑(男) 为一般耐力的测量内容，主要反映受试者心肺长时间工作的能力。适用于中学至大学男、女生

129、400 m跑所需时间越短，则受试者的速度耐力水平就越高。

130、屈臂悬垂的时间越长，则受试者上肢肌群和肩带肌群的静力性力量耐力就越好。 131、俯卧撑的次数越多，则受试者肩臂肌肉的力量耐力就越好。

132、坐位体前屈测量意义：主要反映受试者躯干和下肢各关节可能达到的活动幅度，以及下肢肌群、韧带的伸展性和弹性。

133、坐位体前屈测量值越大，则受试者躯干和下肢各关节以及下肢肌群和韧带的伸展性和弹性就越好。

134、俯卧背伸的测量值越大，则受试者躯干和颈部的伸展能力就越好。

135、10 m×4往返跑所需时间越短，则受试者的速度及在快跑中急停、急起和快速变换动作方向的能力就越强。

136、10秒立卧撑的次数越多，则受试者快速变换身体姿势和准确协调地完成动作的能力就越强。

137、足球曲线运球所需的时间越短，则受试者的协调性越好

138、投掷的命中率越高，则受试者的视觉与手臂的协调性越好。

139、闭目单足立的时间越长，则受试者静态平衡能力就越好。

140、心理健康是指在正常发展的智能基础上所形成的一种表现出良好个性、良好处世能力和良好人际关系的心理特质结构。

141、常模是心理测量结果的比较对象或参照标准，即，是一种供比较的标准量数。

142、心理健康测量是采用某种被认为能反映人的心理健康状况的标准化尺度，对人的心理行为表现予以划分，以推断其心理特征结构在健康维度上所处位置的方法。

143、心理健康测量工具是测验或量表。

144、体质综合评价标准的制订方法与步骤

145、体质综合评价形式有个体评价、集体评价

146、国民体质成人20-39岁测试指标

147、中学生体质健康测试指标

148、世界卫生组织称亚健康状态为“第三状态”

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149、运动技术水平测量评价的方法

150、篮球个人综合技术达标测验

151、学校体育评价的目的主要有

152、学校体育评价总目标分为效能目标、职责目标、素质目标。

153、指标，是目标一个方面的规定，它是具体的、可测量的、行为化和操作化的目标。 154、评价目标比较原则、笼统，具有一定的概括性，不具有可操作性。

155、指标体系，是由诸多指标和指标间的结构决定的，既把评价目标逐级分解后形成了一个既有层次顺序，又相互联系的指标群。

156、学校体育评价标准的构成要素：强度和频率、标度、标号。

157、测量心血管机能一般采用定量负荷试验，试验分几个步骤

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