一年级寒假作业评价方案
语文课程的目标是全面提高学生的语文素养。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。
我们本次寒假作业评价的原则也是多元化的，不但教师要参与评价，还要学生、家长参与作业评价，在评价中学习，在评价中创新，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。
1.小组评价。（我是写话小行家、体育作业）
心理学研究表明：小学生都有自我表现的欲望，获得集体承认的愿望和在集体中取得一定地位的要求。我们先在班级里成立 “学习小组”，学习小组人数6人（小组中的前后桌）。作业评价时，教师提出评价要求（我是写话小行：图文并茂、布局合理、语句通顺；体育作业：每天测三次记录成绩，并有家长的签名），然后由小组长负责带领组员开始组内检查，并挑选出组内优秀的作业班级展览。
2.互批互改。（我是小小书法家）
这里的互改，主要是指让同桌同学（三人）相互交换各自的作业，并对对方的作业进行认真批改。让他们当小老师，往往能在一定意义上进行比教师更为细致的批改。（要求：一笔一划写，每天有家长的签字），同学把自己批改的比较好的作业上交，然后班级展览。
3.家校互动。（我是小小读书迷、我有一双小巧手）
人们常说“家长是子女的第一任老师。”孩子总是更容易与父母
亲近。在作业评价过程中，家长能适当地参与评价学生的作业。我们假期中每天的作业及要求都会准时发给家长，以便家长能够更好的辅导孩子。同时，在假期过半时，让家长回复信息说明孩子在家的学习生活情况，这样形成家校互动的渠道，通过统计家长回复情况及内容及时了解孩子的作业完成情况。
4.读书小报（我是小小读书迷）
鼓励学生进行自我评价，能够有利于激发学习的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，更重要的是自我评价能够促进学生对自己的学习进行反思。本次的假期读书活动我们主要推荐了四本书，但是希望孩子们能共读《小布头奇遇记》，开学之后我们就对这本书的内容进行了交流，同时让孩子们做一张读书小报：根据文中的描写画出小布头，同时在旁边写上几句自己想说的话。正如我国教育家陶行知先生所说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”这样，给学生一些自主，给学生一些机会，给学生一些时间，让其充分展示自我、教育自我、发展自我。
希望通过此次作业评价，能使同学们正确对待各项作业，争取在不断的努力中逐步提高学生的语文素养。
第二篇：一年级语文寒假作业
