老师们：
关于早读，我提以下几点建议：
1、组织晨读的教师必须7：10分到教室指导学生晨读。老师不到位时可以引导小干部有序组织。
2、老师要每天安排好具体的晨读内容，可以是随教学进度必须要背诵的课文、要默写的词语，要掌握的知识点等。
3、关注学生早读的精、气、神。学生坐姿端正，秩序良好，无交头接耳、左顾右盼及下位现象，读书声音要响亮。要引导学生投入地读。除教师进行整班朗读指导外，可适当引导学生自主读。晨读老师要及时对本班早读情况进行评价、指导、激励，真正提高早读的效果。
注：坐姿要求：两脚平放在桌子横梁下方，两肩自然下垂，两手放于桌上捧起课本，课本稍倾斜。
推荐观摩班级：一3班、四1班
推荐理由：学生已经通过开学不到两个月的时间养成了良好的晨读习惯，一到班级便主动拿出书来读，而且能自由大声朗读。程立梅老师说：“一开始我让大家一起读，是为了让会读的孩子带动不会读的孩子。现在我让他们自由读，因为只要自己能独立读出来了，那他们是真的会读了。”
一日之计在于晨！让每天的学习从“早”做起！
老师们：
关于早读，我提以下几点建议：
1、组织晨读的教师必须7：10分到教室指导学生晨读。老师不到位时可以引导小干部有序组织。
2、老师要每天安排好具体的晨读内容，可以是随教学进度必须要背诵的课文、要默写的词语，要掌握的知识点等。
3、关注学生早读的精、气、神。学生坐姿端正，秩序良好，无交头接耳、左顾右盼及下位现象，读书声音要响亮。要引导学生投入地读。除教师进行整班朗读指导外，可适当引导学生自主读。晨读老师要及时对本班早读情况进行评价、指导、激励，真正提高早读的效果。
注：坐姿要求：两脚平放在桌子横梁下方，两肩自然下垂，两手放于桌上捧起课本，课本稍倾斜。
推荐观摩班级：一3班、四1班
推荐理由：学生已经通过开学不到两个月的时间养成了良好的晨读习惯，一到班级便主动拿出书来读，而且能自由大声朗读。程立梅老师说：“一开始我让大家一起读，是为了让会读的孩子带动不会读的孩子。现在我让他们自由读，因为只要自己能独立读出来了，那他们是真的会读了。”
一日之计在于晨！让每天的学习从“早”做起！
第二篇：早到早读要求
