关于中小学素质教育之早读的完善的意见

也许是周边有很多小学生，因此比较关心小学的教育。长时间的观察发现，学生的早读时间莫名奇妙的取消了，或者名存实亡。

经过一段时间的走访和了解，现在的早读现状如下：

1、早读为学生的自我约束，学生自助诵读，当然由于年龄越小，班级管理越差，早读的秩序和效果很差；

2、早读有部分学生领读，选择1-3个学习好的同学在讲堂上带读，同样取决与年龄和氛围以及是否进行有效的管理；

3、少数班级有语文老师监督早读，学生较为投入，风气很好，学生积极参与；

4、正是因为早读的非约束性，很多孩子都是陆续到校，询问家长也是反应，既然早读秩序不好，还不如多睡一会；

打开百度搜索输入“中小学早读”，结果有129万个，排在首页的多是取消早读的好处，某地政协委员建议取消早读等等，赞成早读的信息委屈的夹杂在中间。单从网络意见粗略看，取消早读比较好，可以缓解小学生的睡眠时间，早读空腹不好等。但是与多位家长交流，普遍认为早读好，有效果，但是因为各种各样的原因取消了，大家很纳闷，这也印证了一个观点：早读取消，家长苦恼孩子叫好。观察各个班级非约束性的早读的现状，我们也是觉得效果不好，还不如取消算了。

事实上，上述的理由并不能站住脚，从教育本身的规律出发，研究早读如何设置，是否存废非常必要：

5、早读是早晨开声的时间，能扬清去浊，可以使人头脑清醒，只要注意不要伤风即可；

6、集体早读，能形成读书的氛围，可以对自觉性不高的孩子形成促进，提高兴趣与参与度；

7、一堂有组织，有效率的早读课的效果应该大于一节普通的语文课，何况还有英语的晨读，西安电子科技大学老校区的早读生占据了一个个清幽的角落，已经形成一道经久不衰的风景，我想这些学生想必知道早读的好处，如果我们从小培养良好的习惯岂不更好。

8、睡眠不足其实是个伪命题，以前的早读是放在7:30之前，如果将早读时间就定在8:30之前，就不会挤占学生的睡眠时间，因为上述7 的原因，挤掉一节课也是划算的

国家现在号召重视传统文化，相应的小学也配了经典读本，但是没有重复性的朗诵与背诵，经典的语感、语境、语义以及情怀很难体会。而高效组织的早读是一个重要的环境，素质教育不是全盘摒弃传统的做法，有些一贯以来行之有效的手段要用起来，管理教育要多去看看中小学的实际状况。家长一呼吁睡眠不足，学校就推迟上学时间，取消早读，置教育规律不顾。

因此建议教育部门组织各方面力量论证如何强化早读，在制度上给予保障，比如将普遍的上午四节课减掉一节，用于早读和集体操。在不提前目前到校时间的基础上，增加早读和集体操时间。

社会经济在发展，我们时刻会面临新问题，经过几年的努力，目前小学作业量已经降低到合适的水平，但是因为家长的生活习惯和工作习惯，目前小孩晚上睡眠时间一般推后到21-22点，这样到早上6:30很难保障9-10个小时的睡眠时间。因此，可以通过社会、学校、社区共同努力，强化中小学睡眠时间的保障，为推行高效早读创造条件。

鼓励学校制定合理制度，对早读的管理方式和形式进行规范探索，对早读教师的排课和工作时间灵活安排，确保早读基本秩序，提高早读效率。探索早读形式，背诵名章名篇的比赛，朗诵经典文本、课本剧的排演等等均可尝试，提高学习效率，营造良好的学习氛围。 让朗朗的读书声回到校园，让大段的名篇诗词陶冶孩子们的情操。

第二篇：关于完善中小学班级组织与文化建设的实施意见

关于完善中小学班级组织与文化建设的实施意见

义务教育各学校：

学生班级既是学校教学工作的基本单位，也是学生学习、生活的基层集体。加强学生班级组织建设，对促进学生班级规范化、明确干部工作职责，充分发挥学生班级干部在学生教育管理工作中的作用，具有十分重要意义。因此，结合我县实际，特制定本实施意见。

一、指导思想

以育人为本，以学生为主体，班科任教师、学生齐参与为原则，通过班级组织建设和文化活动，培养学生具有集体主义精神和社会责任感，具有良好心理素质，热爱科学、崇尚文明、遵纪守法，乐于学习、团结友爱、善于交往、遵守礼仪的学生。

二、基本内容

（一）营造体现新课程的班级文化氛围

班级是学生学校生活的重要场所，班级的文化氛围对学生会产生着潜移默化的教育效果。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，因此，学校应注重班级的环境建设。班级布置应符合学生的年龄特征，体现丰富的儿童生活和富有激励、挑战的氛围；要有利于促进学生的身心健康，有利于培养学生积极向上的情感和正确的价值观。

（二）建立适应新课程的班级活动形式

班级活动是学生学校生活的基本形式，班级活动对学生的发展起着特殊的影响作用。新课程强调学生参加综合实践活动和探究合作学习，养成健康的生活方式和良好的行为习惯。因此，班级活动形式和内容应充分体现以学生为主体，以促进学生发展为目的，开展丰富多彩的班级活动。同时班级的活动要力求贴近学生生活和已有经验，让学生在活动中体验、感悟、发展。

（三）创建符合新课程的班级管理制度

班级管理制度是班级建设的重要内容，管理制度将对学生的发展产生着直接影响，传统的班级管理制度强调学生要适应、服从于班级制度，而新课程倡导教育应适应学生发展的需求。因此，我们必须改革班级管理制度，建立适应学生发展的班级管理机制，如实行岗位轮换，培养、锻炼学生的自我教育和适应未来社会生活的能力，增强学生的责任感；实行班级公约在班主任引导下，班级学生共同来制定，培养学生的民主意识等。

（四）创办突出新课程的班级建设特色

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新课程理念下的班级建设，应重视班级管理的个性化，通过长期的富有特色的班级活动，形成不同的班级风格和良好的班风，为课堂教学创造良好的学习环境。

三、班级建设的基本要求

（一）要重视班级环境布置，每学期开学初要组织学生共同布置好班级环境（新一年班级环境应在新生入学前由教师完成布置任务），要定期出版黑板报，也可组织和引导学生给自己的班级命名，突出班级特色，班级环境布置要适应学生年龄特征，趣味、活泼，有益学生身心和发展。

（二）要改革由教师包办代替的空洞说教的管教式的班级活动模式，建立由师生共同参与，学生自我教育、自我管理的班级活动新模式。各班要上好每周一节的班会活动，要精心引导学生进行活动，不得挪作他用，原则上每月举行一次主题班会。班级活动内容要围绕基础教育课程改革目标，以行为习惯养成、《公民道德建设实施纲要》、阶段性班级工作、重大节日纪念活动、与思想品德课相结合等为内容，也可与综合实践活动中的社区服务、社会实践领域相结合。班级活动主题的确立要贴近学生的生活实际和已有经验。活动内容的选择和组织要适应学生身心发展水平并能促进学生的进一步发展。要重视挖掘本县、社区、学校丰富的教育资源，用身边人身边事教育身边的青少年学生。班级活动可采用讨论、演讲、竞赛、展示、欣赏、小品、操作、综合、访谈、考察、调研等丰富多彩的形式，同时适时引导学生走出课堂，走出校门，参加社会实践活动，为学生个性的发展和潜能的发挥创造条件，培养学生的实践能力和社会责任感。

（三）班主任应成为班级建设的引导者、协调者、合作者。班主任在开展班级活动，推进班级建设，促进学生全面健康成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科任教师参与班级建设工作和沟通学校与家庭、社区教育之间联系的作用；同时班级建设需要班主任与学生共同合作。班主任工作是一门科学，又是一门艺术，这就要求班主任要加强学习、更新观念，要树立高尚的师德形象，要具有博大的爱心，善于观察、理解、欣赏、尊重学生，要有民主意识和强烈的事业心、责任感。

（四）班级建设应成为班级教学人员全员参与的工作，每位教师都负有参与班级建设的责任，都要关心、支持班级建设。

（五）把课程改革理念引入班级建设改革工作。学校行政领导和课改实验班的班主任要率先行动，把班级建设作为新课程实验的一个重要课题进行研究，并列入各区域教研协作体的教研活动内容，为全县中小学提供主题班会优秀案例和班级建设改革创新经验。各校和各区域教研协作体每学期要及时总结阶段性成果，组织交流班级建设改革创新经验，促进班级建设研究深入地开展。县将开展 2

主题班会优秀案例评选和班级建设改革创新经验交流，推进全县班级建设改革创新工作向前发展。

四、班级组织建设

（一）班级组织结构

普通学员——班级管理员（管理长）——小组长（首席长）——课代表（学科助理）——班干部。

班级管理员分为：卫生管理员，垃圾管理员，粉笔管理员，财产管理员等，根据实际情况，各学校还可以设置若干管理员，也可以称为“××管理长”，如“卫生管理长” 等。

小组长（首席长）分为：各学习小组组长，以及收发小组长和背默小组长等。 课代表（学科助理）分为：语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、地理和化学课代表，音乐和体育由文娱和体育委员兼任。

班干部分为：班长、副班长、学习委员（学习长）、劳动委员（劳动长）、生活委员（生活长）、纪律委员（纪律长）、体育委员（体育长）、文娱委员（文娱长）和宣传委员（宣传长）。

（二）班级干部职责

班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。

副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校活动的考勤。

学习委员（学习长）：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

生活委员（生活长）：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系。

劳动委员（劳动长）：负责班级责任区集体劳动的安排及检查，并及时反馈信息。

体育委员（体育长）：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。

文娱委员（文娱长）：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动）。

宣传委员（宣传长）：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。

小组长（首席长）：负责小组内的学习、纪律等，课下组织督促组内成员的预习、完成作业等；在课堂小组合作学习中，负责组内分工，组织检查督促其他同学，帮助和指导学习困难同学，代表老师修正组内同学的学习错误，代表小组 3

回答问题和阐述思路等。

课代表（学科助理）：负责本学科的学习指导和服务，协助本学科教师完成一些力所能及的日常工作，指导学科的学习，协助教师帮助解决学习上的一些问题。收发作业和练习，搬送教具，及时向本学科教师反馈学习上的问题。

（三）制订班规

根据学校要求、班级和学生表现等实际情况，在班主任主持下，利用班会让学生共同制订可以共同遵守的班级公约，体现学生的民主性和自律性。班主任只能主持和提示，不能包办代替。

五、班级文化建设

（一）班级环境文化

1、班级环境要求

（1）教室前黑板上方正中挂国旗。

（2）劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。

（3）奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。

（4）“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。

（5）教室的板报内容每月更换一次，围绕当月主题，内容丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术美。

（6）教室保持良好的通风和整洁。

（二）班级制度文化

1、班级公物保管制度

（1）公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。

（2）公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。

（3）班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。

（4）公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。

（5）公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。

（6）学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放。

（7）每学期由总务处定期与不定期组织检查。

（二）班级行为文化

1、学生个人行为

（1）课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

（2）听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互 4

问好，在教师示意下，学生方可坐下。

（3）迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

（4）上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

（5）上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

（6）对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。

（7）写字要严格保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"，以及“头正、身直、脚平”的正确姿势。

（8）下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

（9）值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。

2、管理员责任

（1）监护班级各项环境设施、设备。

（2）开启和关闭教室里的灯、电扇和门窗。

（3）督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台保持洁净。

（4）认真记录值班情况，并送班主任审阅。

（5）值日班长（生）交接时，要认真阅读有关记录和班主任意见。

（6）具体事宜，根据各个管理员的不同职责进行。

六、实施方式和途径

（一）评比时间、周期和范围

评比时间：双周星期五。

评比周期：两周一次。

评比范围：每小组。

（二）评比方式

由班长牵头，小组长组织每个组员对每位组员两周的表现进行集体讨论后，根据每位组员在两周内的表现进行综合评分，评定特优、优、良、差、特差五等（中间如个人有意见的可当面及时提出，如讨论决定后提出，不予受理）。

评分以10分制起评，0分以下为特差，0—5分为差，6—14分为良，15 5

分—20为优，21分以上为特优。评比采用积分制，具体评比如下：

加分项

1、能按时完成老师布置的家庭作业，练习和练习册，加1分。

2、能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况良好，加1分，特别好加2分。

3、能坚持完成好自己的劳动任务，不偷懒，且劳动成果好，加1分。

4、能保证每节课积极举手回答问题，并得到老师的点名表扬的加2分。

5、作业完成情况好并得到老师表扬的同学，加1分。

6、为班级争得校内荣誉的同学，加2分；争得校以上到县级荣誉的加4分。市级到自治区级荣誉的加6分；国家的加10分。

7、积极为班级建设出谋划策的同学，其建议得到班级采纳的，加2分。

8、每次每科考试80分以上的同学加2分，70—79分加1分，满分加4分（期中和期末翻倍）。

9、干部能坚持带头完成任务，协助好班主任和班长完成班级日常管理的加2分，特别好的加3分（此项由班长和班主任协商评出）。

10、能关心帮助同学，和同学相处融洽，不骂人，不讲脏痞话的同学加2分。

11、能听从老师安排，尊敬老师，见到老师能主动打招呼的同学加1分。

12、每两周内不出现学校扣分情况的，全班每人加2分。

13、全班参加学校活动得奖的，每人加2到5分。

14、能及时举报班级内的异常情况且举报情况属实无误的同学，视情节加2到5分。

15、不迟到、不早退并且没有请假的同学加1分。

16、勤俭节约、不随便吃零食，不大手大脚花钱的同学，可加1分。 扣分项：

1、不能按时完成老师布置的家庭作业、练习和练习册，扣2分。

2、不能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况太差，扣2分。

3、不能坚持完成好自己的劳动任务，经常偷懒，扣2分。

4、每节课不能积极举手回答问题，并得到老师的点名批评的扣2分。

5、作业完成情况不好并得到老师批评的同学，扣2分。

6、得到班内处分的同学扣2分，得到校级处分的同学扣5分，为班级日常评比扣了分的同学，扣3分。

7、不能积极为班级建设出谋划策并经常破坏班级团结的同学，视其情节轻重扣2—5分。

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8、每次每科考试不及格的同学扣2分（期中和期末翻倍）。

9、干部不能坚持带头完成任务，不能协助好班主任和班长完成班级日常管理的扣2分，特别差的扣3分。班干部起内哄的视其情节轻重扣2—10分（此项由班长和班主任协商评出）。

10、不能关心帮助同学，和同学相处不融洽，骂人，打架斗殴，讲脏痞话的同学2—10分。

11、每两周内经干部检查，个人卫生没有注意的同学，每次扣1分。

12、凡犯重大失误，经老师和家长劝导不服管教的同学视其情节轻重扣3到5分。

13、每两周内出现学校扣分情况的，全班每人扣2分。

14、有迟到、早退现象并且经常请假的同学扣1—5分。

（三）评比结果的使用

每小组根据这个评分结果上报到班主任处，由班主任协同班干部选出每两周评比一次的四位“班级之星”，并选出一位最优生，由宣传委员写出简短事迹出在黑板报上。

奖励制度：凡获得“班级之星”称号的同学要张榜公布，颁发奖状，佩戴标志，张榜公布在黑板上，另外年终班级各项先进评比从中间选出最优者当选，班干部由从中择优担任。

惩罚制度：由班委会民主协商，对评比结果较差的学生适当进行惩戒，比如适量承担一些扫地、打水等劳动性的任务，必要的通知家长到学校协商解决。

七、其它评比方式

（一）优秀班集体的评比条件

1、思想状态

班集体有坚定正确的政治方向，履行好各自的班风。积极开展班队活动，形式新颖，效果良好，班会每月不少于一次。全班同学在思想、学习、生活上互相帮助，班集体凝聚力强。

2、班级管理

班干部以身作则，有号召力，善于管理，班级管理制度健全，班级工作有目标，有计划，有措施（必须有班务日志等书面材料）；积极参加学校组织的各项活动，并取得一定的成绩。

3、学风建设

班级学风严谨，同学学习目的明确，学习态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务。

4、基础文明 全班同学注重基础文明建设和个人品德修养，维护社会公德， 7

尊敬师生，团结友爱；有良好的卫生习惯。

5、组织纪律

班级纪律严明，全班同学自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护公共秩序、教学秩序和生活秩序。

6、校园文化活动 积极参加校园文化艺术活动，积极开展各项文体活动及科技创新活动；注重身体素质的提高，坚持参加早锻炼，社会实践活动开展得有特色。

7、评选材料

评选材料全面真实，内容具体详实，与实际情况没有出入。

（二）校园“三好”学生评比条件

思想品德好：即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共 产 党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《学生守则》、《学生日常行为规范》和礼仪规范，在同学中能起模范作用。

学习好：即学习目的明确，学习态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，学习成绩优良。

身体好：即坚持锻炼身体，积极参加文娱活动，有良好地卫生习惯，身体健康，体育成绩优忍受。

（三）校园优秀学生干部评比条件

1、责任心强，能积极协助老师开展各项工作。

2、能带头遵守队纪，队章，在学习，劳动等方面起到良好的带头作用。

3、组织能力强，能组织安排好班、队活动并能单独主持主题队会。

4、敢于大胆开展工作，抵制不良现象，制止各种违反校规的行为，团结帮助同学，一齐前进。

（四）优秀少先队员评比条件

1、学习老一辈革命家和英雄模范人物的事迹，以先进模范为榜样，不断激励自己进步。

2、树立为祖国而学习的理想，遵纪勤学，成绩优秀，全面发展。

3、文明礼貌，团结互助，热爱集体。

4、爱动脑筋，爱科学，爱创造。

5、积极参加少先队组织的各项活动，并在少先队活动中有主人翁精神。

6、培养自己管理自己的能力，并在中队管理方面有成绩。

（五）优秀团干评比条件

1、思想品德好：立场坚定，坚持原则，遵纪守法、为广大青年团员作出表率。

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2、工作能力强：熟悉团的业务，能较好的完成上级布置的各项工作任务，能围绕学校的中心工作开展团的独立活动，有一定的思想理论水平。

3、工作态度认真：热爱共青团事业，工作责任强，积极工作，努力探索。

4、学习成绩良好：学习目的明确，勤奋学习，进取心强，成绩良好。

（六）优秀团员评比条件

1、思想品德好：立场坚定，维护学校的正常秩序，识大体、顾大局、遵纪守法。

2、学习成绩良好：学习目的明确，勤奋学习，进取心强，成绩良好

3、参加活动好：关心集体和个人，积极参加集体活动和公益事业，热心为同学服务。

4、个人修养好：自觉遵守社会公德，尊敬师长、团结同学、讲礼貌、讲卫生，生活简朴，与异性交往文明得体，不吸烟、不酗酒

（七）文明学生评比条件

1、尊敬师长，团结同学，自觉遵守《学生日常行为规范》和《学生一日常规》和礼仪规范。

2、热爱集体，积极为班级服务，不做有损集体荣誉的事。

3、在家中，孝敬父母，尊重长辈；尊重家长的劳动；替家长做力所能及的家务事；自己的事自己做；不挑吃穿。

4、在一学期内没发生打架骂人、乱扔纸屑垃圾的事。

（八）单项奖

在学习、生活、劳动、体育、艺术等任何一方面有显著进步或有突出成绩的学生，学校要单独设立，经过学生和教师共同评比，学校给予表彰。

二○一四年三月二十日

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