英语公开课评价意见
1、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。
2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入
景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。
3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展
示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。
4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。
5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。
6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
7、教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。
8、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。
9、在整堂课的教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想；教师英语素质优秀，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质——用中学。
10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。
11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。
12、教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。
13、巧妙设计了教学任务，再现生活情景。
第二篇：英语公开课评价表
英语公开课评价表
初中英语课堂教学评价表 学 校 姓 名 授课时间 授课内容 量 化 得分 评 价 标 准 5 3 1 教师 教学 行为 表现 教学 基本 理念 1 语言功能和结构相结合以培养学生英语语言能力为目标突出有效教学。 2 重视学生学习习惯和学习策略的培养。 3 激发学生学习兴趣。 4 尊重关爱学生面向全体学生。 5 关注学生过去现在和未来的生活。 教学 活动 设计 6 提供任务型语言教学的活动场景。 7 教学活动设计强调有效性。 8 教学过程以合作学习为模式重视师生、生生之间的合作交流。 9 教学活动设计贴近学生的生活实际强调全体参与。 10教学活动注重培养学生良好的情感态度、创新精神和价值观。 11适当的运用电化教学手段和自制教具 教学目标达成 12教材研读到位重点、难点突出。 13预设教学目标能有效完成。 教师基本技能 14有效调控课堂注重信息反馈。 15教态亲切自然教学流程清晰。 16教学用语准确口语流畅板书清晰工整。 17教学设计有多样性有创新。 学生 学习 过程 表现 学习方式 18在独立思考的基础上积极参与小组合作。 19学习兴趣浓厚。能主动学习有课堂笔记 学习目标达成 20善于用英语表达交流。语言流利 21流畅地在具体语境中使用本课堂的目标语。 22朗读和回答问题声音响亮。 总评 等级 优90分以上含90分 良80分以上含80分 合格60分以上含60分 不合格60分以下 改进建议 总 分