评纪老师的一节英语公开课

今天，作为一名年轻的高中英语教师，我怀着学习的心态认真观看了纪筠老师的教学录相，受易良多。

首先，听纪老师的课，给我很舒服的感觉，纪老师口语流利，教态自然，师生关系融洽。教学步骤清晰，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。没有刻意做秀的表演，很真实。

纪老师的课，在我看来有以下几处亮点：

1．对生单词和短语的处理。纪老师没有象传统的教学那样，告诉学生其汉语意思，而是给出生词所在的句子，让学生通过对句子的理解来猜测该词的含义，并给予指导和帮助，在这之后，又立即带着学生举例运用该词汇，让学生学以至用。

2．课堂设计新颖，任务性强。新课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。纪老师的每一个教学步骤都给学生安排了任务，尤其是在discussion这部分，师生完成的特别好。首先纪老师选了学生们所熟悉的三位不同风格有着不同人生的三位名星，让学生去辩论他们是否愿意当明星，并阐述理由，使课堂氛达到了高潮。在学生进行讨论的同时，纪老师在屏幕上循环播放了一些名星参加各种活动的照片和一些生活照，旨在通过这些照片给学生们以引导，可谓用心良苦。当然，学生们的精彩演绎也给这节课增色不少。

第二篇：对xxx英语公开课的评价

对英语公开课的评价

这是一节理念正确、设计巧妙、活动丰富、效果突出的优秀参赛课。这堂课充分体现了以学生为主体的教学思想。本节课主要体现出以下几个特点:

1、真实巧妙的教学设计

xxx老师自然而巧妙地展开本课的话题，使课堂教学从一开始就进入真实的交际场景，形成活跃的课堂气氛。学生为能够运用自己熟悉的内容与教师交流而获得成功感，并为能通过交流帮助了教师而感到兴奋，从而使学习的自信心倍增。同时在接下来的教学中，教师抓住师生之间的信息差，让学生在教师的引导下，既进行了实际交流，又练习和掌握了语言结构和用法。

2、以学生为主体的教学安排

在本课中，xxx老师安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。评价一节课成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。在本次课上，学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教学效果良好。教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。另外，这节课的活动安排张弛有度，活而不乱；同时，教师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求，表现了该教师较强的教学能力和教学组织能力，体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。

3.良好教学素质

xxx老师在教学中表现出较高的教学素养。首先是良好的教学语言表达能力，语音、语调自然，清晰，强调适度;其次是形体语言在教学中运用相当出色，能够吸引学生的注意力，辅助教学效果突出;还有一个特点是学生思维活跃，课堂教学容量较大;教学节奏掌握得当。这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累，因为教师的每一节课都是自己整体水平的综合展现。