XXX班子成员批评意见汇总

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。

3、XXX同志对XXX同志的批评意见

X同志能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。

XXX同志对XXX同志的批评意见

进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。

3、XXX同志对XXX同志的批评意见

存在工作不实的问题。徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布臵工作时，流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性；有时布臵工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

听取意见流于表面化。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。

3、XXX同志对XXX同志的批评意见

联系群众不够广泛。与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活的少。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作布臵多、提要求多，具体指导少。工作中往往布臵多，具体指导少；提要求多，帮助解决实际困难少；讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布臵来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多；对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作中，有时会局限于主要领导布臵什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

5 XXX同志对XXX同志的批评意见

群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细。

1、 XXX同志对XXX同志的批评意见

虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有关心

群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对食堂伙食意见较多。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见 政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，严格说起来就是一种不作为。

2、 XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面

前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他普通教师联系得少。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。另外，有些工作布臵后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的情况发生。

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。

3、 XXX同志对XXX同志的批评意见

担当精神需要进一步增强。存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改进。

4、 XXX同志对XXX同志的批评意见

虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师；但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见;服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展需要。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见:在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够。工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细存在经验主义思想。对新政策钻研少、掌握不全面，对新形势、新问题调查研究不深，凭个人经验办事、处理问题。

1、 群众观念弱化。疏远了与群众的距离，帮助群众解决困难和问题少，

2、 为民服务的宗旨意识淡薄。履行首问责任制不够，考虑问题简单、不周全，对于发现的教师及学生困难问题，教职工及学生

没有提也就不过问，存在多一事不如少一事的思想。

3、 官本位思想严重。过于自信，调研部充分，决策不民主、科学，存在经验主义，影响工作实效。

4、 工作不实，安于现状。开会布置任务多，习惯于提要求，作指示，解决实际问题少，存在畏难情绪。

5、 与教职工谈心少，交流少，干部管理中护短、心软，没有碰硬动真，教职工队伍管理不力，制度执行不力。

6、 缺乏沟通交流，工作重部署，轻督查落实，一些当前无法解决的问题没有很好的考虑实际，导致目标过大，任务无法完成。

7、 创新意识不强，求稳怕乱，循规蹈矩，凭经验办事，新思路、新办法不多

8、 执行力和抓落实不够，对多次强调存在的一些隐患和问题，没有引起足够重视，没有很好的抓好落实，群众意见较大。

9、 官本位思想严重，全局意识差，看上不看下，在下属、教职工面前摆官架子，让人觉得高高在上，比较没有耐心，听不进意

见去，注重完成上级安排任务，对下级及教职工关心关注不够。

10、 缺乏钻研精神，没有做到与时俱进，对现行政策研究不深不够，深入解决实际问题措施不多，办法少，工作成效不明显。

11、 工作重点不突出，作风漂浮。处理问题时顾虑较多，不分轻重，随意性大，不求工作质量，效率不高。

12、 主动作为意思不强，安于现状，缺主动作为意识。

13、 形式主义比较严重。抓工作流于形式，没有真正落实到实处，措施不力，效果不好。

14、 责任担当不足，解决繁杂问题顾虑较多，不敢碰硬。攻坚，存在求稳思想

15、 重表面、轻具体。注重短期见效的面子工程，对实际长效性问题研究不深、认识不足，一些深层次问题把我不够

16、 工作不深入，对教职工反映要求困难问题，没有深入调研论证和提出明确意见，浮于表面，一些急需解决的问题没有及时得

到落实

17、 对干部管理工作原则性不强，没有抵制选人用人方面的不良风气，重提拔轻管理，选人用人不够科学合理。

18、 重部署，轻实效。习惯用命令的方法，不考虑实际工作难度，往往召开工作会议轰轰烈烈，工作结果马马虎虎，甚至不闻不

问，有些不了了之。

19、 缺乏工作激情，求稳、怕乱，凭老经验、老套路决策，安于现状，自我感觉良好，创新工作措施办法少。

20、 抓工作脱离实际，措施办法少，喜欢讨论一些难以解决、不切实际的问题，浪费时间和精力，一些具体可以解决的问题久拖

不决。

21、 工作流于形式，看文件，听汇报多，深入基层次数少，解决实际问题流于嘴上说说，解决实际问题不多。

22、 过于“教条”。在贯彻执行上级规定和要求时，没有结合实际，照搬照抄上级规定和要求，与实际工作效果差距大

23、 老好人思想严重，怕得罪人，求稳怕事，工作不够大胆，影响工作实效

24、 工作作风不实，工作轻浮，不具体

25、 开拓创新意识不够，对问题、对工作研究思考不多，措施不力，瞻前顾后，不敢大胆探索，循规蹈矩、按部就班，难以调动

教职工工作积极性，干事创新劲头不足

26、 心浮气躁，重于形式、轻实效。

第二篇：杏园学区班子成员批评意见汇总1

杏园学区班子成员批评意见汇总

（20xx年7月18日）

一、 杏园学区校长张东焕：

（一）自身在“四风”方面存在的问题：

1.理论学习积极主动性不够，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。

2.存在以会议落实会议，文件落实文件现象，发挥模范带头作用不够。

3.深入基层不够，与教师、学生、家长沟通交流少，解决实际问题不够，督促检查不严，使工作得不到较好落实。

（二）对霍佩峰同志的批评意见：

1.学校的浪费现象严重，主要表现在水、电、煤方面。

2.平时的工作安排多、督促少。

3.教学设施设备的使用率不高。

（三）对郑忠同志的批评意见：

1.对教师的教学指导不到位。

2.爱岗敬业的精神不够、工作热情不高，积极性和主动性有待进一步提高。

3.平时学习抓的不够。

（四）对刘强同志的批评意见：

1.工作中缺乏创新意识，未能发挥主观能动性。

2.与教师的谈心交流停留在表面上，未做到深入的了解。

3.存在安于现状、不求上进的现象。

（五）对吉卫霞同志的批评意见：

1. 工作中往往布置多，具体指导少；提要求多，帮助解决实际困难少。

2. 在工作中，有时会局限于主要领导布置什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。

3. 具体工作中，受传统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路；拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少。面对新情况、新矛盾，心存畏难情绪，开展工作缺乏创造性。

二、 杏园学区党总支书记霍佩峰：

（一）自身在“四风”方面存在的问题：

1. 在学校管理工作中，工作方法简单粗暴，态度生硬，有时不分场合、地点批评教师，导致教师“气不顺”，工作消极怠工，进取性不强，团结协作精神欠缺。

2. 在学校管理工作中，对弱势群体的关爱不够，如留守儿童，特殊困难学生满足于完成上级布置的任务，没有静下心来用“心”去帮助他们。

3. 在学校管理工作中，安排布置多，督促落实少，有时甚至有安排，无督促。有时也存在“以会议落实会议”的现象。

（二）对张东焕同志的批评意见：

1.在平时的工作中，重安排，轻督促。

2. 与教师多谈心，尤其是年青教师多鼓励，少批评。

3.深入基层的调研、指导比较少。

（三）对郑忠同志的批评意见：

1. 继续艰苦奋斗的意识淡薄，布置多，真抓实干和带头作用少。

2. 政治学习不够，政治修养有待进一步加强。

3. 深入基层、深入课堂不够，对基层的声音倾听不够。

（四）对刘强同志的批评意见：

1.工作中缺少创新意识，引领示范作用发挥不好。

2.政治理论有待进一步提升，政治学习有待加强。

3.和教师学生多进行思想交流，对学校的发展策略多进行思考。

（五）对吉卫霞同志的批评意见：

1.工作能力及工作积极性有待进一步加强。

2.在工作中尤其是党务、学校管理方面角色意识不强。

三、 杏园学区副校长郑忠：

（一）自身在“四风”方面存在的问题：

1. 对教师谈心少，特别是对部分教师关心不够，教研工作再细致一些。

2. 教学工作要有全局意识，坚持教学第一线工作，教学管理方面略显不足。

3. 继续艰苦奋斗的意识淡薄，布置多，真抓实干和带头作用少。

（二）对张东焕同志的批评意见：

1.工作上安排部署多，督促落实有时缺乏。

2.在教学业务和高效课堂构建理论方面学习研究不够深入，对教学工作具体指导不到位。

3.对学校及教师实际情况和需求调查研究不够深入，在制度完善和决策部署上与现代教育管理的要求还有一定的差距。

（三）对霍佩峰同志的批评意见：

1.在工作中亲和力不足，对副职和中层领导的责任靠实及督促落实有所缺乏，分管人员的主动性、创造性不足。

2.教学方法传统保守，现代化教学手段应用少，在学生个性发展和能力培养上关注不够。

3.和青年教师的谈心谈话较少，对青年教师的成长和发展的关爱、关注与指导不够。

（四）对刘强同志的批评意见：

1.作为班子主要成员，对学校全面工作的关注和推动不够。

2.党务和教学工作的有机结合不够，党员教师在高效课堂建设上的先锋模范作用发挥不力。

3.深入群众，关注弱势群体，带动青年教师成长和发展党员方面做的工作还不够深入。

（五）对吉卫霞同志的批评意见：

1. 加强学习，认真思考，深刻反思，提高管理服务教学的能力与水平。

2. 加强学生的思想教育、文明礼貌教育。

四、 杏园学校党支部书记刘强：

（一）自身在“四风”方面存在的问题：

1. 加强学习，提高自己，深入教学一线全面了解学生和教师。

2. 继续艰苦奋斗的意识淡薄，布置多，真抓实干和带头作用少。

3. 合理计划时间，使学生学习、活动两不误，课外活动应丰富多彩，展现校园活力。

（二）对张东焕同志的批评意见：

1.理论学习不够深入，主要表现在主动性和自觉性上。

2.联系基层学校不是太紧密，对年轻教师的关爱欠佳。

（三）对霍佩峰同志的批评意见：

1.在学校管理中，对弱势群体的关爱工作欠缺。

2.在自身的业务工作中，对现代化的教学设备运用不熟练。

3.在学校的浪费现象工作中缺乏制止，经费使用效率不高。

（四）对郑忠同志的批评意见：

1.理论学习不够深入，教研工作再细致一些。

2. 深入基层不够，与教师、学生、家长沟通交流少，解决实际问题不够，督促检查不严，使工作得不到较好落实。

（五）对吉卫霞同志的批评意见：

1.政治理论有待进一步提升，政治学习有待加强。

2.和青年教师的谈心谈话较少，对青年教师的成长和发展的关爱、关注与指导不够。

五、 大河学校党支部书记吉卫霞：

（一）自身在“四风”方面存在的问题：

1. 部分工作安排不太具体。

2. 对学生的生活情感关心不够，与学生缺少交流。

3. 工作有时比较急躁，缺乏耐心，训斥方式粗暴、野蛮。

（二）对张东焕同志的批评意见：

1. 政治学习不够，政治修养有待进一步加强。

2.和教师学生多进行思想交流，对学校的发展策略多进行思考。

（三）对霍佩峰同志的批评意见：

1. 在学校管理工作中，对弱势群体的关爱不够，没有静下心来用“心”去帮助

2. 与教师沟通要有换位思考意识。

（四）对郑忠同志的批评意见：

1. 和教师的沟通少，对教职工反应的问题重视不够。

2. 深入教学第一线，提出指导性建议，多研究教学课堂的改革方法。

（五）对刘强同志的批评意见：

1. 加强学习全面了解学生和教师。

2. 开展有针对性、实效性的工作，简化一些工作程序。