《记承天寺夜游》
教学目标：
重点词、句的理解与翻译；
学习抓住特征描写景物的方法； 学习古人写景抒情的方法。 教学重点、难点
重点：学习抓住特征描写景物的方法； 难点：学习古人写景抒情的方法。 预习要求：
解决生字词注音；
看注释、查工具书试翻译课文；
查资料了解作者的生平、经历、作品； 找古今中外有关描写月亮的诗词句。 教学课时：一课时。 学习过程： 导入：
结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”和本地东坡遗迹（惠州东坡亭、东坡小学等）导入。
学生自由发言，简介东坡的生平、经历、作品。 投影：作者生平。 疏通文意
解决生字词读音（叫学生读、纠正、齐读） 遂（ ） 寝（ ） 藻（ ） 荇（ ） 朗读课文，听录音纠正
解决重点词语（投影）欣然： 念： 相与：
盖 遂
但
翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影） 研习课文
这篇文章运用了几种表达方式？ 明：
叙述部分交代了哪些要素？
明：时间： 地点： 人物： 事情的起因
作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
1
文中哪些句子表达了作者的情感？ 明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”
文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？
点击中考：（20xx年山东泰安市）
（一）阅读下面的文字，完成7——9题。（12分）
【甲】水陆草木之花水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】元丰六年元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两者耳。两人耳。 7．解释加点的词。（4分）
① 陶后鲜有闻 鲜： ②濯清涟而不妖 濯： ② 亭亭净植 植： ④相与步于庭中 步： 8．翻译下面的句子。（4分）
①予独爱莲之出淤泥而不染译文：__________________________________
②庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。译文：___________________________
9．甲文运用了 的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，抒发了 心情。（4分） （20xx年上海市）
（三）阅读下文，完成第9一l1题（8分) 记承天寺夜游
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。③庭下如积水空明，水中藻,荇交横（héng），盖竹柏影也。④何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9．本文作者是 （朝代）的 （人名）（2分) lO.用现代汉语翻译下面的句子（3分） 怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文： 11．下面理解不正确的一项是（ ）（3分） A.第①句交代了夜游的时间、地点和起因。 B．第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。。
C．第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。 D.第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。 （20xx年福建省福州市）
(一)比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成9—12题。(18分)
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
9．用“／”为文中画线句子标出停顿。(2分)
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。 10．解释下列加点的词。(4分)
(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )
(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( ) 11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)沉鳞竞跃。译文： (2)相与步于中庭：译文： 12．填空。(8分)
(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。(4分) (2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。(4分) 《水调歌头》学案
在预习的基础上，借助注释，通过质疑，小组互动学习，大致了解本词的内容，体会具有生命力词句的思想感情。
2．借诵读感受词所描绘的景致和所抒发的感情
3．结合具体语言环境，学会使用本词中的词句，逐步提高在写作时运用古诗词文的能力。 教学重点：
1．通过诵读感悟词作。 2．背诵全文、运用名句。 教学难点：
1．结合创作背景体会词作丰富深刻的意蕴。 2．品味精妙的诗歌语言。如：“但愿人长久，千里共婵娟。” 教学设想
教学时按照“读——品——背——用”的教学模式，培养学生的语感。 媒体设计
教师配乐朗读，播放王菲的歌曲《但愿人长久》并演示该课文稿。
2
教学时数： 1课时
教学内容和步骤： 一、导语设计
李白有一首《静夜思》，大家可能都背得出来：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”(让生齐背)这是一首思乡诗，古诗词中有很多是的。现代还有歌一些也是表达思念之情，让我们先听一首歌(师播放并演示部分文稿)明确：这是王菲演唱的歌，它的歌名叫《但愿人长久》，是今天我们就来学习苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的一句，歌词也与本课的内容有关。(板书课题作者)
二、简介宋词
词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，这是相对于柳永的婉约派来说的，他的词少了一份缠绵绯恻，多了一份豪迈与豁达。 三、研习课文
1．整体把握，师生朗读，理清行文思路。 （1）简介作者
师：苏轼对我们来说并不陌生，请哪位同学先来介绍一下苏轼？
明确：①苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。②他既是豪放词派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。③他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”④学过他的文章，如《惠崇<春江晚景>》、《题西林壁》、《记承天寺夜游》等。
(2)介绍写作背景：要求学生齐读词的小序，并阅读注解。教师适当补充，让学生明确本词是一篇中秋思念亲人而生发感想的文章(板书：思念亲人)。虽然他的文学造诣很高，但是他的仕途坎坷，政治上很失意。曾多次贬官，我们今天学习的这首《水调歌头》就是他在贬官时所作，而且当时他与他弟弟已有七年没见
（3）让同学们有感情地散读课文，并结合注释弄清词作大意，初步体会词人的思想感情以及其中的语气和语调该如何处理。
(4) 请一同学起来把这首词读一下，注意语速、语气、语调等问题。 (5) 下面请同学们听我来读一下（教师配乐范读），思考：本词以什么为线索?它在上、下阕各起到什么作用? （让学生相互讨论再回答）
明确：本词通篇咏月，明月是词的中心形象和红线，它以“明月”开端，以“婵娟”收尾。上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活，可以说是借明月自喻清高(板书)，下阕写对月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福，可以说是用圆月来衬托别离、升华为美好的祝愿(板书) （3）学生齐读全文(配以音乐)
2．小组互动，质疑解难，突出重点难点。
师导：这首词是古往今来最为著名的中秋词，就词的内容来说，有一定难度。下面请同学们根据作者的词的风格、写作背景，就这首词的大致意思讨论一下，讨论中的疑问等会在大组交流中提出来，并且在讨论过程中，告诉同组的人，你最喜欢那句词句，为什么？好，下面请以四人一小组
展开讨论。
同学们可能会有这些问题： （1）《水调歌头》是苏轼豪放词的代表作，其豪放词风在本词中是如何体现的？（让学生相互之间先讨论再回答）
明确：中秋佳节，作者望月思人，不免孤单寂寞，满腹疑问无人倾诉，乘着酒兴，质问青天——“明月见时有”“今夕是何年”“何事长向别时圆”。将青天拟人化，人与天对话，想像大胆奇特，感情奔放豪迈，笔墨酣畅淋漓。“把酒”“归去”“弄清影”几个词语同样有一种挥洒自如的气派。 （2）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 明确：作者自比神仙，一个“欲”，一个“恐”字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕那儿的寒舍，一进一退，显示了苏轼感情的波澜起伏。这里天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都在吸引着他，使他处于矛盾之中。
(3)“起舞弄清影，何似在人间”一句表达了作者怎样的心情？
明确：①月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写出了他对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他当时孤独心情，“何似在人间”，词人觉得在人间乘着皎洁的月光翩翩起舞的情景，哪像在人间，但较独处琼楼玉宇又更富有意兴和情趣。有了这样人生境界的感受，也就摆脱了这一人生的矛盾了。
②因为当时作者被贬官了，所以认为这里“何似在人间”，还有对现今的生活的满足，安于现状。
师导：你们觉得文中还有哪些好词好句值得我们去品味、欣赏呢？ (4) “不应有恨，何事长向别时圆?”
明确：词人用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问：明月不应有什么感情缺憾，使它在人间离别相思之时，又亮又圆，使人更加愁情难遣，真是有“月圆人不圆”的遗憾之情。 (5) “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
明确：这是蕴涵了人生哲理的句子，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。
(6) “但愿人长久，千里共蝉娟。”
明确：这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿，是关于祝福流传千古的名句。 总结：好。
五、布置作业
2． 背诵这首词，并写一篇赏析文章。 课堂检测：
一、 基础知识集中练
1． 根据拼音写汉字或给加点字注音。
苏轼( )遥问天上宫阙( )，何事长( )向别时圆？在月光低照绮( )户之间无眠，chánjuān( ) ( )有意，必定起舞弄 ( )人间清影。 2． 解释加点的词。
把酒问青天( ) 高处不胜寒( ) 起舞弄清影( ) 何事长向别时圆( )
3． 苏轼，字 ，号 ，与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（即弟弟 ）及父亲 同为“ ”，水调歌头是这首词的 。
3
4． 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？ B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。 C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？ D.但愿/人长久，千里/共婵娟。 二、 主题文意细斟酌
1． 选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项。 （ ） A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。 B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。 D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
2． 《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指 ；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里“ ， ”句子。 3． 有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对出下联： 上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。
我的下联： 作文教案一课时：画龙点睛、精心拟题 知识要点：
1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。 2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。 4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。 考试说明：
综观近几年来中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？
1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如： （1）比喻 《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 （3）层递 《读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。 （4）比拟 《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。 （5）对偶 《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。 （6）对比 《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关 《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，4、其他形式
内蕴丰富。 （1）转换角度 有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有
（8）设问 《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。 吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第
（9）反问 《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。
的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。 （2）故设悬念 文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地
（10）顶真 《读书乐 乐读书》（浙江温州）《活读书 书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。 你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？
（11）反语 《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。 产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。
（12）仿拟 《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。 要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注
（13）引用 《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地意到这些方面，必将得到意外的收获。
表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学:阅读下面材料，按要求作文： 积累和修养，给人耳目一新之感。
（14）反复 《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念， 秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在新颖醒目。 太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：
（15）通感 《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种视觉独特，别出心裁。 入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子
2、善于引用 谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主
（1）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。
读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案请根据上述材料，拟一个论点型标题。
元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》题目拟制导思：这道拟题训练题的角度也颇多。
中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和到底”“谦逊为人，长者风度”。
不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。 2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学
（2）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既识，高尚的人格”。
显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因3、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。
珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚信”“没有大人物与小人物之事；《晴天•阴天•雨天》讲述的是自己一天的几次误会。 分”“人与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必‘惊讶’”，这些都有相当的新意，这类标题
3、借用符号 能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。
（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。
浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人
生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。
（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特
点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。
江苏一考生以“10-1=??”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空
间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。 本次作文
4
九年级语文周考试题 7．综合性学习。（6分）
一、语文知识积累及运用：（28分） 材料一：从20xx年下半年开始，一种名为“一滴香”的东西开始进入公众视野。据说，这种东西
1、给加点字注音：（2分，错一个扣1分，错4个该题0分） 只要一滴，就能让清水变成高汤，而且还拥有鸡肉味、鸭肉味、牛肉味、羊肉味等不同口味。 称心如意 脉脉含情 字帖 叱咤风云 随“一滴香”相继进入公众视野的还有“飘香剂”、“辣椒精”、“火锅红”等食品添加剂。与那些用粗犷 挑衅 猝然 忍俊不禁 天然食材耗费大量时间熬制的高汤相比，这些物质只需投入少量，就能拥有同样甚至更加出众的味
2、改正词语中的错别字：（2分，错一个扣1分，错4个该题0分） 道。
名信片 山青水秀 一愁莫展 锋芒必露 “这些都是什么东西，我都不知道。”中国工程院院士、国家食品安全风险评估专家委员会主任委因地治宜 抑扬顿错 真缔 无精打采 员陈君石告诉记者。正是由于不清楚这些食品添加剂的具体成分，所以无法判断其是否安全。
3、三、名著阅读（6分）： 材料二：统计显示，在我国，食品添加剂已经成为食品行业的重要支柱。目前我国各类食品添加剂
（1）、《骆驼祥子》中的祥子被称为“骆驼”的原因是 ， 的年产量已经超过 200万吨左右，味精、柠檬酸、木糖、木糖醇和香料中的乙基麦芽酚等产品的产 是他奋斗的全部动力，也是他生活在这个世界上的惟一目的。 量已连续多年保持世界第一。但是，这些食品添加剂对人体安全吗？
（2、）同是出身社会底层，祥子和保尔的结局有何不同？请简述。（4分） 材料三：20xx年6月1日起，我国首部《食品添加剂生产监督管理规定》开始实施，根据新规，祥子的结局： 所有食品添加剂成分，必须在外包装上进行标志，并推出召回制度。 《食品添加剂使用卫生标准》
保尔的结局： 也在20xx年推出了新修订的版本。
4.（8分）用课文原句填空。 材料四：然而，光有标准还不够，谁来监管标准的执行？“食品添加剂归哪个部门管？” 国家行 ?学而不思则罔， 。(《<论语>十则》) 政学院公共管理教研部教授竹立家说，“在监管体系上，监管的部门太多太杂，看起来，各个监管 ? ，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》) 部门都在管，实际上谁都没有认真监管。”从历次食品安全事件的处理上看不出到底哪个部门是真 （ 3）安得广厦千万间， (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 正的责任主体。
（4）乱花渐欲迷人眼， 。(白居易《钱塘湖春行》) （1）请概括材料一、材料二中的主要信息。（2分）
（ 5） ，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
（6）关关堆鸣，在河之洲。 ， 。 （《 诗经? 周南》 （2）材料二中画线句有语病，请修改。（2分）
（7） 陶渊明《饮酒》中，最能体现作者热爱自然的情感和旷达心胸的诗句是： 目前我国各类食品添加剂的年产量已经超过 200万吨左右。
＿ , ＿ 修改意见:
（8） 锗葛亮在《 出师表》 中告诫后主刘禅要“深追先帝遗诏”, “遗诏”中有两句话表明了先（3）20xx年以来，毒奶粉、假豆腐、食品添加剂非法使用等问题频发，面对这些现象，请结合材主刘备对“善”‘恶”的态度，之后逐渐成为警世格言，这两句话是： ， 料三、材料四的主要信息谈谈你对食品添加剂监管的看法。 （不少于30字）（2分）
4．（2010·湖南省长沙市，2分）
结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ）
A．我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。(俨然：形容庄严。) 二、现代文阅读：（27分）
B．“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。（一）阅读下文，完成8—12题。（共15分）
温总理的话语像和煦的春风温暖了人们的心。(和煦：温暖。) 为什么是你不是别人
C．知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。(创意：创造性的见解 陈彤
或意见。) ?我是一个南方孩子,刚到北京的时候,由于口音以及个子矮小,常常被人欺负,最初几个月,没有一天
5.修改病句：（2分） 我不是哭着从学校回来。外婆看着心疼,对母亲说:“你总要管一管,去找校长或者其他孩子的家长。”
（1）只有已到周末，他就去少年宫学习书法。 母亲瞟了我一眼,问了一个我那个岁数根本不可能回答的问题:“为什么那些孩子只欺负你,却不欺负 别人?”
（2）为推动互联网行业健康可持续发展，中国互联网协会向全国互联网行业发出抵制网络谣言、?这个问题几乎伴随了我整个成长过程——无论我受了什么委屈,无论我得到多么不公平的待遇,我依法文明办网。 永远会先问自己:为什么是你不是别人?有没有你自己的问题?
?个子矮小我无法改变,但是口音我彻底改掉了——现在即使我告诉别人我是南方人,人家都会说, 5
不可能,为什么你没有一点口音? ?母亲和我外婆的最大分歧在于,我母亲坚持认为不要给孩子任何可以依赖的幻想,要告诉孩子真相 ——你不是最优秀的,你不是最好的,这个世界上有比你更强的人,你想要过更好的生活不是错,但是10．请结合文章内容分析第?段在文中的作用？（2分）
你要自己争取,即使身为你的母亲,也没有义务为你提供你所要的一切。你有本事,你自己去挣;没有 本事,就不要抱怨。
?记得刚工作的时候,第一次出差,下了火车发现钱没有带够,给母亲打长途电话,希望她能从我的工11. 文中“我”对母亲的态度由抱怨→ → ，你认为这是一位什么样的母亲呢?（4分） 资卡里取出1000元钱寄给我。母亲愤怒地说:“你去出差为什么不带够钱?你妈妈不是家庭妇女,哪
有那么多时间给你干这些事情?” ?我在电话里哭了??，后来她当然还是给我寄了钱,但是警告我下不为例。的确,后来我再没有为12．读过本文，你认为你的母亲是一位什么样的母亲呢？请你举出事例并对她的做法做出评价。（不这些鸡毛蒜皮的事情麻烦过她,因为她不只是一个母亲,还是一个教授级的高级工程师,她有很多更少于30字）（3分）
重要的事情。
?曾经我很为自己的母亲不是那种传统型的母亲而遗憾,但是现在我不这样认为了。命运给了我这
样的母亲,而她也造就了我独特的个性,为此我真的很感激她——因为她,所以才有我;因为她有个性,（二）说明文阅读：（12分）
所以我才有个性.她不是不肯为我做出牺牲,她只是不愿为我做出不必要的牺牲。 灰霾凶猛
?去年某一天深夜,我被送到医院急诊。母亲当时正负责宝钢项目,她赶到医院时,大夫告诉她我病情庄国顺
严重,刻不容缓,需要马上化疗,她当机立断办了退休。她甚至对亲戚说:如果能够一命换一命,就让我①近年来，灰霾已经成为我国中东部乃至西部大多数城市经常出现的一种新的“独特”的天气现象。换了她吧。 原本习以为常的蓝天白云和繁星被藏在了灰霾之后。广州、深圳、上海、南京、天津的灰霾天数已?我常常想,母亲为什么甘愿用自己的命来换我的命,却不肯给我一点点依赖和幻想呢? 占全年的30%-50%。中国已成为世界上大气污染最严重的国家之一。
?即使在我生病的时候,她也从来不像有的母亲那样说些“善意的谎言”,她似乎从来就不认为我承②造成灰霾天（能见度低于10千米）的罪魁祸首是PM2.5,它是大气悬浮颗粒物中的一种。大气悬受不住真相的打击——她是直截了当跟我说:你生的病叫恶性滋养细胞肿瘤,如果不化疗,你活不过浮颗粒物一般可以分为TSP、PM10和PM2.5 三类。TSP是直径不大于100微米的总悬浮颗粒物，半年;如果化疗,你有50%的胜算。即使化疗结束,你也不能像以前那样过日子,你必须常常到医院检它包括PM10和PM2.5。PM10是直径不大于10微米的可吸入颗粒物，它包括直径不大于2.5微查,防止复发。在协和医院的记录中,曾经有18年以后复发的患者。 米的细颗粒物PM2.5。
⑴我当时差点疯掉,我对她说,我的生命是我自己的,我不打算治疗,我要用最后的时光去周游世界。 ③PM2.5大多数来自人为活动，如煤炭、石油及其他矿物燃烧产生的工业废气，以及机动车排放的⑵她冷静地告诉我,第一,现在不是最后的时光,第二,你的生命不完全是你的,你这条命是我给你的,你尾气，经过一系列光化学反应形成的二次污染。硫酸盐/硝酸盐/铵盐气溶胶、有机物气溶胶、直径要为我活下去。 较小的矿物气溶胶是PM2.5的3种主要存在形式。PM2.5 作为凝结核，气体、水以及有机物可以⑶我想,如果我的母亲不是这样一位母亲,我会成为今天的我吗?我现在还能活着写这些文字吗?她帮凝结其上，或吸附在其表面，形成更大量的细颗粒物。在陆地上空，人类活动产生的二氧化碳被氧助我发现了生命中另外的意义,她让我成为我自己,又让我懂得,我的生命并不是任性地属于我一个化后生成的硫酸盐气溶胶是PM2.5重要的人为来源。
人。 ④机动车的大量增加，导致机动车尾气排放量急剧增长，已成为许多大城市的重要空气污染源。我⑷生命之所以可贵,并不仅仅在于它对于每个人只有一次,还在于它的广度和厚度——就像我母亲对们发现，北京的PM2.5占TSP的30%-50%，占PM10的５０％－７０％。北京的PM2.5含３０％我说的那样:如果你拒绝化疗的唯一原因,是因为你害怕痛苦,那么你以为你去周游世界就能真正快以上的有机碳，其中二次形成的有机碳占有机碳总量的５０％－８１％。含碳化合物在颗粒中占乐吗? 50%以上。这些事实表明，城市的空气污染，尤其颗粒物污染与城市机动车排放关系密切。PM2.5⑸我想她说得对。感谢她让我懂得,生命本身就是包含苦难的。多年以前,如果她不肯经历苦难,那么不仅来自本地污染源，还能通过中长距离传输影响周边地区。比如，中长距离传输而来的生物质燃就不会有我的生命;多年以后,如果我不接受化疗,就不会活下去。所谓“痛快”,没有痛苦的“痛”,烧产物（如秸秆燃烧）和来自我国北部和西北部沙漠和干旱及半干旱地区的沙尘也是我国中东部城怎么会有快乐的“快”? 市PM2.5的主要来源。
8．请用简洁的语言概括本文写了“我”与母亲之间发生的几件事？（3分） ⑤大气颗粒物污染的危害就局部地方而言，主要表现在对天气的（主要是能见度）和对人类健康的 影响；就区域和全球尺度而言，其长途传输会对全球气候变化带来重大影响。
⑥大气颗粒物对健康的影响是多方面的，主要影响呼吸系统和心血管系统。颗粒物成分往往富集微 量重金属元素及有机污染物，如铅、锰、镉、锑、锶、砷、镍、多环芳烃等，这些有毒成分是颗粒
9．本文第(6)段中画线句“我在电话里哭了??”我哭着会说些什么?（3分） 物治病的原因，为害甚大。颗粒物的浓度和暴露时间决定了颗粒物的吸入量和对机体的危害程度。 6
PM10被人吸入后，会累积在呼吸系统中，引发许多疾病。
⑦PM2.5对人体健康的影响已受到全世界的普遍关注。根据世界卫生组织（WHO）对空气污染造成的疾病负担的评价，每年有超过200万人的过早死亡归因于城市室外和室内空气污染（由固体燃料燃烧引起），其中一半以上的疾病负担由发展中国家承担。尤其是大气颗粒物污染正严重地影响人类的身体健康。
⑧PM2.5可引发心脏病、肺病、呼吸道疾病，降低肺功能等，严重的可危及生命。所有的人群都可受到大气颗粒物的影响。其对儿童和老年人的危害尤为明显。最近的流行病研究结果发现，大气中的颗粒物每立方米增加10微克便会增加1%的死亡率。PM2.5的平均浓度在两天内每立方米仅增加10微克，就将导致死亡率增加1.5%，心血管病患者和心脏病患者的死亡率增加更快，分别为3.3%和2.1%。
⑨PM2.5浓度的大量增加形成的灰霾天气，还会造成飞机航班大范围延误、交通事故增加、农业减产，对经济发展带来重大影响。( 摘自《科学画报》20xx年第1期) 13．大气悬浮颗粒物对人类的危害具体表现在哪些方面？ (3分)
14．第②段主要运用了哪些说明方法？请结合文意分析其作用。（3分）
15．结合本文的说明顺序，请简述本文的写作思路。（4分）
16．阅读下面材料，结合上文第③④段内容，就郑州市“蓝天行动”给有关部门提出2条建议。（2分） 材料一：如何让郑州的天更蓝，让市民呼吸到更清新的空气？郑州市委市政府决定在全市范围内开展“蓝天”行动，以PM2.5监测与防治为突破口，全面打响大气污染防治攻坚战。这也是省会郑州针对大气污染首次启动大规模的“蓝天行动 ”。 （ 20xx年2月11日《郑州日报》） 材料二： 2月29日国务院发布了新修订的《环境空气质量标准》。新标准增加了细颗粒物（PM2.5）和臭氧8小时浓度限值监测指标。国务院要求20xx年在京津冀、长三角、珠三角等重点区域以及直辖市和省会城市开展细颗粒物与臭氧等项目监测。 （ 20xx年3月1日《人民日报》）
三古诗文阅读：（15分） 10．（2010，甘肃省兰州市，9—12，11分）阅读下面的文言文选段，完成问题：
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；
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复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
(1)．下列加点词意思相同的一项是（2分）
林尽水源，便得一山
A
B 所识穷乏者得我与
此人一一为具言所闻 余人各复延至其家
D C．有五谷之实而不有其名 橘生淮南则为橘
(2). 用现代汉语翻译下列句子。（2分） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
(3). 千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地。这是为什么？（3分）
(4)．请就选文和下面链接材料，进行比较阅读。（4分）
【链接材料】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归！
（1）选文所描写的美好景象可用一个成语概括，链接材料所抒发的情怀也可概括出一个成语，请分别将其工整地填写在下面田字格内。（2分）
（2）选文与链接材料表现了两种不同的人生追求，试作简要说明。（2分）
诗歌赏析：4分）次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?‘归雁洛阳边。 （1）自选一个角度，赏析颈联。(2分)
（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情?(2分)
周考答案：7．(1) 食品添加剂已经成为我国食品行业的重要支柱，但其是否安全无法判断。（3分）(2)去掉“左右”（2分） (3)略（3分）
【答案】 （1）生、入（2）这首诗描写了诗人客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。（意思相近即可）
【答案】(1).C(2).他们谈到祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。（关键词“妻子”“绝境”各1分，译出大意1分）(3)．桃源社会衣食住行样样不缺，是一个自给自足的小农经济社会；不涉世乱、战祸，不受人世政权管辖的世外桃源；人们精神境界怡然自乐。
(4)（1）世外桃源 先忧后乐（出现错别字，该空不给分）
（2）选文表现了对恬静闲适、和平安乐、淡泊高远的美好生活的追求。 链接材料表现了一种以天下为己任、忧国忧民、乐观积极的人生追求。
D．教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。(造血：比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜力，增强自身的实力。)【答案】⑤窈窕淑女 君子好逑 ⑥自古逢秋悲寂寥 ⑦梅须逊雪三分白 ⑧千里马常有 而伯乐不常有 ⑨采菊东篱下 悠然见南山 ⑩勿以恶小而为之 勿以善小而不为 【答案】1．(10分)(1)思而不学则殆(2)受任于败军之际5)大庇天下寒士俱欢颜(6)浅草才能没马蹄(7)无丝竹之乱耳(8)黑云压城城欲摧
名著：2示例：祥子的结局：在所有希望破灭之后，祥子堕落成行尸走肉，成了封建社会的牺牲品。（2分） 保尔的结局：在全身瘫痪、双目失明的情况下，保尔凭借个人顽强的毅力，开始了文学创作。（2分）
答案：1因为祥子曾经从军营逃出来，用三匹骆驼换了几十块钱，因而落下了“骆驼”这样一个外号。（占2分） “买上自己的车” 二、现代文阅读（共28分）（一）（共15分）
8.三件事：一是不给我任何依赖和幻想，让我自己解决自己的事，我变的坚强；二是不愿意给我寄钱并批评我，我学会了处理自己的事情；三是告诉我病情的真相，让我坚强地活下去，让我懂得生命的可贵。（3分，每点1分，意思对即可）
【解析】本题考查学生归纳概括文意的能力。解答时要通读全文，分别找出事件，然后再用简洁的语言概括即可。
9.根据上下文符合语境即可。示例：你怎么能这样不愿意帮我，从小到大什么都让我自己做，你怎么这么狠心，你怎么不像别人的妈妈那样疼爱自己的孩子，你是不是不爱我？（3分）
【解析】本题考查补写情节及想象的能力。补写时要抓住作者的身份来想象，还要联系上下文，用抱怨、生气的语言。
10.承上启下，结束上文的叙事，引出下文的议论和抒情。（2分） 【解析】本题考查对句子在结构上的作用的辨析能力。品析重要句子的作用一般从结构和内容两方面考虑，如果是在结构方面的话可以根据其在文中的位置，总结为以下几个方面：在开头，总领下文；在文中，承上启下；在文末，总结全文。
11.遗憾 感激或感谢（2分，每空1分） 文中的母亲是一位能用正确的方法教育孩子，对孩子要求严格，不溺爱孩子的母亲，如：我小时候受到别人的欺负她让我查找自己的原因，什么事都告诉我真相；文中的母亲是一位遇事冷静果断的母亲，如：她见我生病果断地办理了退休照顾我，告
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诉我病情的严重程度；文中的母亲是一位非常爱自己的孩子的母亲，如：她宁愿拿自己的生命换取我的健康。（答出任何一点即得2分） 【解析】本题考查学生筛选词语的能力和分析人物形象的能力。文中母亲的形象是通过事件得到展现的，从她对我严格要求，不溺爱我可以看出她能用正确的方法教育孩子；从她宁愿拿自己的生命换取我的健康可以看出她是一个非常爱自己的孩子的母亲。
12.示例一：母亲从没有接送过我上下学，刮风下雨也是如此，我对母亲的做法满意，这锻炼了我独立自主的能力。示例二：母亲包办了我的一切，我从来没有和同学一起外出游玩过，致使我的依赖性很强，自主能力很差，我对母亲的做法不满，希望母亲放手让我长大。（写出具体的事件1分，做出评价2分，共3分）
【解析】本题考查学生联系实际及语言运用的能力。答题时注意语言流畅，事例真实。
13.①由能见度降低导致飞机航班延误和交通事故增加。②影响人类健康。③造成农业减产。④影响全球气候变化。（答出3条即可，共3分） 14.分类别、列数字、下定义，具体准确而又条理清楚的说明了灰霾（大气悬浮颗粒物）的特点。 （说明方法答出两种即可得1分；结合文意分析作用得2分，共3分） 15.本文是按照由现象到本质的逻辑顺序来介绍灰霾的；首先从灰霾笼罩城市这一现象说起，介绍了灰霾的特点；接着重点介绍了PM2.5的来源；最后介绍了灰霾的危害。 （每条1分，共4分） 16.①限制机动车的数量，减少机动车尾气的排放；②禁止焚烧秸秆和石化垃圾；③绿化地面或勤洒水减少沙尘或扬尘；④其他合理建议 （答出两条即可，2分） 学案答案： 四、 参考答案 （一）7．[答案]（1）少（2）洗涤（3）竖立（4）走[评分]4分。每小题1分。8．[答案] （1）我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。（2）庭院地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。[评分] 4分，每小题2分，意思对即可。9．[答案]托物言志 壮志未酬的苦闷[评分] 4分。 每空2分，意思对即可。
9．北宋 苏轼 10.怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里漫步。 11. B
(一)(18分) 9．解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。 10．(1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是 11．(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中做步。 12．(1)猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)山川 月色(月夜) 热爱自然，沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳
一、1．shì què cháng qǐ 婵娟 nòng 2．执，持；忍受，禁受；戏弄；常常。
3．子瞻，东坡，苏辙，苏洵，唐宋八大家，词牌名4．C 二、1．C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）
2．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。 3．例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟 三、1．朝廷；弹筝的美丽女子。 2．“起舞弄清影”的“弄”字意即“戏弄”，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负，一个“弄”字，其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起了我们无限遐想，让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意；“忽闻江上弄哀筝”的“弄”字意为“弹奏”，它传达的是弹琴者漫不经心的情态。 3．D